七年級地理教案人教版

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1、七年級地理教案人教版 古代的地理學(xué)主要探索關(guān)于地球形狀、大小有關(guān)的測量方法，或?qū)σ阎牡貐^(qū)和國家進(jìn)行描述。下面是小編給大家整理的七年級地理教案人教版，僅供參考希望能夠幫助到大家。 七年級地理教案人教版1 【課型】新授課 【課標(biāo)要求】 ●區(qū)分“天氣”概念，并能正確運(yùn)用。 ●識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。 ●用實(shí)例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與能力目標(biāo) 知道天氣與氣候的區(qū)別，并能在生活中正確使用這兩個術(shù)語。初步認(rèn)識天氣與人類活動的關(guān)系; 能識別

2、常用的天氣符號，看懂簡單的天氣圖。(重點(diǎn)) 2、過程與方法目標(biāo) 通過各種途徑感知身邊的天氣現(xiàn)象，并形成地理表象; 初步學(xué)會根據(jù)提供的地理信息，通過比較、概括等思維過程，形成天氣與氣候的概念。 3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo) 通過人類活動及對空氣質(zhì)量的影響及保護(hù)大氣的重要性分析，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識和，逐步養(yǎng)成關(guān)心愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。 【教學(xué)模式】 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 【教學(xué)方法】 講授法、活動教學(xué)法、小組合作法、角色扮演法 【教具準(zhǔn)備】 教學(xué)課件 【學(xué)生課前準(zhǔn)備】

3、 收看中央電視臺天氣預(yù)報(bào) 【教學(xué)反思】 第四單元天氣與氣候是世界自然地理的重要組成部分，在教材中占有重要地位。天氣與生活是本單元的第一課，主要包括天氣與生活、看圖識天氣、讓天空更藍(lán)三部分內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解天氣與氣候的概念及特點(diǎn)，如何描述天氣、常用的天氣符號，簡單分析天氣與人類活動的關(guān)系。為后面氣溫的變化與分布、降水的變化與分布、世界的氣候類型、影響天氣的因素、人類活動與氣候的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 依據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，初一學(xué)生位于認(rèn)知發(fā)展具體運(yùn)算階段(七至十一二歲)，具備一定依賴于具體事物或形象的邏輯思維能力，是智力發(fā)展和能力培養(yǎng)的重要階段

4、。學(xué)生在生活中時時刻刻都感受著天氣的變化及天氣對其生活的影響，亦在小學(xué)階段通過其他學(xué)科了解到一些天氣諺語。 本節(jié)課我主要采用了講授法、活動教學(xué)法、角色扮演法等教學(xué)方法?？紤]到地理對初一學(xué)生來說是一門新學(xué)科，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)過 程中以講授法為主，其他方法為輔。聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)、生活，設(shè)計(jì)多處角色扮演情景及活動，使學(xué)生在活動過程中體會、認(rèn)識有關(guān)概念和基本原理，初步學(xué)會一些基本的技能和能力。 本節(jié)課我運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，設(shè)計(jì)了一個教學(xué)課件。多媒體直觀性和交互性，能幫助學(xué)生理解較為抽象的地理問題，從而更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，也給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生真

5、正成為學(xué)習(xí)的主體。 依據(jù)該年齡段學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、角色扮演等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過自己的思維活動和體驗(yàn)獲得知識，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力及合作交流能力。 【板書設(shè)計(jì)】 簡單天氣符號、衛(wèi)星云圖 天氣和氣候的概念與區(qū)別 七年級地理教案人教版2 教學(xué)目標(biāo) [情感、態(tài)度和價值觀] 從多方面培養(yǎng)學(xué)生讀圖方法和運(yùn)用地圖的能力，使學(xué)生領(lǐng)會掌握學(xué)習(xí)方法的重要性，明確掌握地圖知識和技能，也是今后建設(shè)祖國所應(yīng)具備的文化素質(zhì)之一。 [知識和能力] 1

6、.初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記以及等高線等基礎(chǔ)知識。 2.學(xué)會運(yùn)用比例尺在圖上量算兩地間的距離，以及在地圖上辨認(rèn)方向。 3.初步學(xué)會在各種地形圖上判斷地勢高低起伏狀況，以備將來能用在生活和生產(chǎn)上。 4.在地圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原五種地形。 5.用比例尺量算距離，在地圖上識別方向、填繪常用圖例和注記。 6.在各種地圖上，學(xué)會判斷地勢起伏高低的方法，提高讀圖分析能力。 7.能夠使用目的(如旅游)確定所選擇的地圖類型及其比例尺。 8.舉例說明一到兩種現(xiàn)代高科技地圖(例如遙感圖像和電子地圖等)

7、及其在日常生活中的用途。 教學(xué)重點(diǎn) 1.比例尺的計(jì)算公式和線段比例尺。 2.經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。 3.用海拔計(jì)算地面高度。 4.等高線稠稀與坡度徒緩。 5.分層設(shè)色地形圖。 教學(xué)難點(diǎn) 1.比例尺大小的判別以及與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。 2.在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。 3.在等高線圖上識別各種地表形態(tài)。 教學(xué)設(shè)計(jì)[導(dǎo)入新課] 同學(xué)們，前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地圖的基本要素——比例尺和方向，但是，要和地圖“對話”，獲取我們所需的信息，這是不夠的，還必須認(rèn)識和熟悉地

8、圖的“語言”——圖例。 板書 地圖的基本因素——圖例 [講授新課] 提出問題 什么是圖例? 指導(dǎo)閱讀 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P13圖1.22中有關(guān)圖例的文字說明，以及課本P14第3自然段，使學(xué)生知道圖例是指：地圖上表示各種地理事物的符號，說明各種地理事物的文字和說明各種地理事物的數(shù)字，又稱注記。 組織活動 1.讓學(xué)生看課本P14圖1.24“一些常用圖例”，自己想辦法盡快記住一些常用的圖例。 2.讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位相互交流記憶的好方法。教師給予指導(dǎo)啟發(fā)，如點(diǎn)狀的符號有哪些?分別表

9、示什么地理事物?線狀的呢?面狀的呢?等等。 3.教師可用電腦逐個展示各種圖例，讓學(xué)生辨認(rèn)，也可用課前準(zhǔn)備的“圖例卡片”，進(jìn)行“找朋友”或“對號入座”等游戲。 4.組織學(xué)生進(jìn)行繪制自己居住房間平面圖的比賽，看誰畫的又符合實(shí)際又美觀，圖上要有比例尺、方向以及自己設(shè)計(jì)的圖例等要素。 評價點(diǎn)撥 展示若干學(xué)生繪制的平面圖，點(diǎn)撥評價后說明記住圖例固然很好，但地圖一般都附有圖例，所以也不需去死記硬背，關(guān)鍵是要掌握識圖的方法和步驟。結(jié)合繪圖中的問題，強(qiáng)調(diào)在繪圖和填圖時，圖例要規(guī)范準(zhǔn)確，特別是注記，應(yīng)該字體清晰勻正，大小合適，排列應(yīng)“橫寫自左向右，豎寫自上而下”，

10、點(diǎn)狀事物不離點(diǎn)，線狀事物也是線，面狀事物不出面。 小結(jié)過渡 同學(xué)們，比例尺、方向、圖例是地圖的三個基本要素，只有熟練掌握了這些閱讀地圖的基礎(chǔ)知識和基本技能，才能很好地與地圖“對話”，從地圖上獲取信息。 板書 二、從地圖上獲取信息 提出問題 1.當(dāng)前人們的哪些社會活動會用到地圖，各需要什么樣的地圖? 2.隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，你是否知道人們除了 利用地圖之外，還有哪些方法、手段，能夠更加快速和準(zhǔn)確地獲得有關(guān)地表環(huán)境狀況的信息? 討論交流 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P19第1和第3自

11、然段以及閱讀材料“地圖家族一覽”，以學(xué)習(xí)小組討論交流，列舉說明。 評價點(diǎn)撥 教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況評價后小結(jié)點(diǎn)撥。 ①人類的生產(chǎn)和生活都離不開地圖，如氣候分布圖、農(nóng)作物分布圖、工業(yè)區(qū)或工業(yè)城市分布圖、鐵路、公路分布圖、旅游景點(diǎn)分布圖、商業(yè)中心分布圖、政區(qū)圖、軍事地圖等。 ②根據(jù)地圖的內(nèi)容，通?？梢詣澐譃槠胀ǖ貓D和專題地圖兩類。普通地圖是反映自然和社會經(jīng)濟(jì)一般特征的地圖，概括程度高，多為小比例尺地圖。專題地圖則是根據(jù)專門用途著重反映一種或幾種自然或社會現(xiàn)象的地圖。 ③隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)在地圖繪制中的廣泛應(yīng)用，出現(xiàn)了許多新型的

12、地圖，地圖家族中新貴族不斷涌現(xiàn)，電子地圖、遙感圖像等使傳說中的“千里眼”“順風(fēng)耳”變成了現(xiàn)實(shí)，人們能夠更快、更準(zhǔn)確地傳輸和獲取地理信息，給人們的生產(chǎn)和生活帶來更大的方便。 ④根據(jù)目的和需要，選擇和使用地圖，查找和獲得所需的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的好習(xí)慣。特別是地理課的學(xué)習(xí)過程中更是離不開地圖，正如人們說的那樣：“地圖是地理的眼睛”，如何才能充分利用地圖學(xué)好地理呢? 討論引導(dǎo) 教師組織學(xué)生討論交流地圖在自己學(xué)習(xí)地理過程中的體會后進(jìn)一步引導(dǎo)： 1.運(yùn)用地圖的方法——上課時要做到左圖右書，圖文結(jié)合，養(yǎng)成讀圖、用圖的好習(xí)慣。 2.

13、運(yùn)用地圖的步驟： ①看和指——在圖上找到所學(xué)地名，指出它的位置。 ②讀和寫——生疏地名反復(fù)讀，同音、近形、近義的地名要多寫。 ③想和說——看到的事物要多動腦想，想好以后要表達(dá)出來，能夠“看圖說話”，把“啞圖”變?yōu)椤盎顖D”。 ④變和畫——變是指在地圖上獲取的信息，要善于遷移應(yīng)用(分析問題，解答問題)，畫是指要多動手進(jìn)行畫圖練習(xí)。如照著畫、默著畫、反著畫(如圖上畫的是南半球某種現(xiàn)象，你就畫北半球相反的某種現(xiàn)象)、繁化簡、圖配文、創(chuàng)新畫等。 總之，學(xué)地理，在腦海里時時、事事都要裝有一幅活地圖，逐步建立空間概念。 反饋練習(xí)

14、 1.電腦展示下面三件事，把學(xué)生分成三個小組，每個小組分配一件事，讓各小組去組織分配的活動，看看需要選擇什么樣的地圖，為什么? 2.各小組再去韓國漢城乘坐地鐵，讓學(xué)生完成課本P21活動2。 [課堂小結(jié)] 根據(jù)以下電腦展示，引導(dǎo)學(xué)生共同歸納地圖基本要素的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成運(yùn)用地圖的好習(xí)慣。 板書設(shè)計(jì) 作業(yè)布置每個學(xué)習(xí)小組，用16開紙把學(xué)校的平面圖設(shè)計(jì)出來，以“我為學(xué)校提建議”為形式設(shè)計(jì)未來的學(xué)校建設(shè)方案;或以“我浪費(fèi)時間了嗎”為主題，結(jié)合現(xiàn)有城市地圖分析本組同學(xué)上學(xué)的路線是否最為簡捷。地圖上要有自己設(shè)計(jì)的圖例及其他要素，以及繪圖小組同學(xué)

15、的姓名，一周后，大家評比，看哪個組繪的最準(zhǔn)確、最美觀。 七年級地理教案人教版3 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會利用半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置來描述一個區(qū)域的地理位置。 2、知道世界第一大洲。 3、學(xué)會描述一個區(qū)域的范圍。 4、了解亞洲的地理分區(qū)。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 通過對亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識大洲的基本方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會正確描述大洲的地理位置特點(diǎn)，運(yùn)用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點(diǎn)。 教學(xué)工具 課件 教學(xué)

16、過程 一、導(dǎo)入新課： 教師提問：結(jié)合我們平時接觸的電視、電影、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)資料，談?wù)勛约褐赖膩喼蕖? 學(xué)習(xí)討論回答。 教師歸納：我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原;既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。這就是我們居住的大洲。它有眾多的高山和大河，有燦爛的文化，有優(yōu)美的風(fēng)景。它就是雄踞東方的亞洲。 板書：一、雄踞東方的大洲--亞洲 二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、新授： (一)溫故知新(生回顧亞洲地名的由來) 亞洲是亞細(xì)亞洲的簡稱，意為“東方日出之地”.公元前2

17、000年中期，腓尼基人在地中海東岸(今天的敘利亞一帶)興起，建立起強(qiáng)大的腓尼基王國。他們的航海水平十分高超，活躍于整個地中海。頻繁的海上活動，要求腓尼基人必須確定方位。所以，他們把地中海以東的陸地稱之為“Asu”,即“東方日出之地”,所指范圍后來逐步擴(kuò)大到整個亞洲。把地中海以西的陸地稱為“Ereb”,意為“西方日落處”,后來被用來指代整個歐洲。 (二)亞洲的地理位置和范圍 認(rèn)識一個大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。那么，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位置呢? 師點(diǎn)撥描述區(qū)域地理位置的一般方法：半球位置、海陸位置、經(jīng)緯度位置

18、 [活動]:看圖討論回答： 1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。(絕大部分在東半球、北半球) 2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置 ①最北：81°N;最南：11°S; ②最東：170°W;最西：26°E 3.讀圖6.2《亞洲的范圍》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍? 亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、太平洋、印度洋，西面與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。 [學(xué)以致用]:讀圖6.23“北美洲的位置和范圍”,

19、 1.簡述北美洲的半球位置。 2.說出北美洲的經(jīng)緯度位置。 3.找出北美洲周圍的大洋、大洲，說出它們分別位于北美洲的方位，歸納北美洲的海陸位置特點(diǎn)。 [活動]:師生互動，完成第5頁活動題：比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異。 四、課堂小結(jié)： 認(rèn)識區(qū)域，首先要認(rèn)識區(qū)域的地理位置和范圍。大洲的地理位置，可以從半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置等方面加以描述。 五、作業(yè)安排： 完成地理填充圖冊同步練習(xí)。 七年級地理教案人教版4 教學(xué)目標(biāo) 1、運(yùn)用地圖歸納一個大洲的地形、氣候、

20、水系的特點(diǎn)，簡要分析其相互關(guān)系。 2、通過初步掌握使用地形圖和地形剖面圖，學(xué)會總結(jié)歸納兩大洲地形和河流特點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：亞洲、北美洲地形特點(diǎn) 難點(diǎn)：地形對河流流向的影響 教學(xué)工具 課件 教學(xué)過程 1、展示“亞洲地形圖”。 2、指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法，觀察陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同圖下顏色各代表什么地形。我們來認(rèn)識一些主要的地形區(qū)，描述一下它們的位置和大致海拔。 請不同組的學(xué)生展開競賽搶答，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識，活躍氣氛。 3、學(xué)生查圖討論回答各地地理位置海

21、拔高度。 引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析從位置和海拔方面考慮，得出亞洲地形特點(diǎn) 板書：地勢起伏很大，中間高四周低，亞洲地面高低起伏很大，地勢中間高四周低。 4、引入地形剖面圖。 (展示亞洲大陸沿北緯30度的地形剖面圖和北美洲沿北緯40度的地形剖面圖) 觀察區(qū)別兩圖： 學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢東西高中間低。 河流是構(gòu)成自熱環(huán)境的另一重要因素。 1、在圖上找出幾條大河，長河眾多，觀察河流的位置、流向及流入的海洋。 2、歸納亞洲的

22、大河在分布上的特點(diǎn)。 板書：受地形影響，亞洲的地勢中間高四周低決定了河流多發(fā)源于中部山地， 四周呈放射狀分布。 北美洲地形對河流流向的影響。 北美洲地勢中部低，但中部北高南低。密西西比河主干呈自北向南流，東西部地勢高，所以密西西比河水系多發(fā)源于兩側(cè)高原山地。 亞洲主要有哪些氣候? 學(xué)生看圖回答：說出亞洲的主要?dú)夂蝾愋停J(rèn)識亞洲氣候復(fù)雜多樣的特點(diǎn)。 為什么亞洲氣候復(fù)雜多樣? 引導(dǎo)學(xué)生從位置、范圍、地形等方面說明亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因。 分析亞洲氣候特點(diǎn)的成因，亞洲季風(fēng)氣候特點(diǎn)及其對農(nóng)業(yè)造成的影響

23、 成因：受緯度位置和海陸位置的影響。夏季風(fēng)弱，從海洋上帶來的水汽少，降水就少。如果過少，就可能形成旱災(zāi)。夏季風(fēng)強(qiáng)，從海洋上帶來的水汽多，降水就多。如果過多，就可能形成水災(zāi)。 亞洲地跨寒、溫、熱三帶，氣候具有復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著和溫帶大陸性氣候分布廣的特點(diǎn)。 2、亞洲分布面積最廣的氣候類型—溫帶大陸性氣候，得出另一特點(diǎn)—大陸性氣候分布廣(距海洋遠(yuǎn)，深入大洲大陸內(nèi)部) 3、季風(fēng)氣候是亞洲獨(dú)有的氣候類型且分布廣，得出亞洲氣候的又一特點(diǎn)，季風(fēng)氣候顯著，三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖。 分析得出結(jié)論：氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大

24、陸性氣候分布最廣。 過渡：為什么會形成這么復(fù)雜的氣候?主要受了哪些因素的影響? (以亞洲的幾個城市{前述}為例，提示回憶上冊學(xué)過的“影響氣候的主要因素”知識，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢的關(guān)系) 小結(jié)：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。 教育學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。 結(jié)合活動引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀“北美洲的氣候類型圖”認(rèn)識北美洲的氣候分布，主要?dú)夂蝾愋?。與亞洲相比北美洲所跨緯度范圍稍小些，高山高原貫穿兩部，因山地也呈現(xiàn)出氣候復(fù)雜多樣，溫帶大

25、陸性氣候分布廣的特點(diǎn)，但是北美洲西北沿海有狹長的溫帶海洋性氣候分布。 課后小結(jié) 這節(jié)課的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)了亞洲和北美洲的氣候類型，氣候特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。 七年級地理教案人教版5 教學(xué)目標(biāo) 1.在地圖上找出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。 2.根據(jù)地圖和資料說出日本自然環(huán)境的基本特點(diǎn)，并能分析日本多火山、地震的原因。了解日本的抗震防災(zāi)意識。 3.運(yùn)用地圖資料，說明日本海洋性季風(fēng)氣候的分布、特點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握研究國家地理自然地理的方法

26、2.教學(xué)難點(diǎn)：日本為什么多火山、地震;日本的氣候?yàn)槭裁闯尸F(xiàn)“海洋性” 教學(xué)工具 課件 教學(xué)過程 (一)情境導(dǎo)入，激活思維 觀看多媒體課件中的一組圖片，回答一個問題：這些圖片來自于哪個國家? (二)展示目標(biāo) 學(xué)生集體誦讀學(xué)習(xí)目標(biāo)一遍，初步了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 (三)自主學(xué)習(xí) 1.日本的地理位置 ①半球位置 ②緯度位置 ③海陸位置 2. 日本的領(lǐng)土范圍 ①日本的陸地是由什么組成的? (提示：陸地一般由大陸、半島、島嶼等

27、組成) ②自北向南分別是什么? ③日本周圍的鄰國有哪些?在地圖上找到日本的首都 3. 日本的地形 讀地圖冊32頁：日本群島地勢及日本地形面積比較 ①描述日本的地形特點(diǎn) ②日本第一高峰在哪里? ③日本的平原是什么? 4. 日本的氣候 讀圖課本第10頁：亞洲氣候類型分布 ①日本的主要?dú)夂蝾愋褪鞘裁? ②日本的氣候有什么特點(diǎn)? 5.日本的資源 嘗試描述日本的森林資源、水資源、漁業(yè)資源及礦產(chǎn)資源(提示：是豐富還是不足) (四)合作探究

28、 要求：以小組形式進(jìn)行合作探究;將探究結(jié)果寫在老師發(fā)的紙上面;時間5分鐘。 1. 閱讀課本55頁圖8-1-3、地圖冊32頁日本在地震帶中的位置，嘗試分析日本為什么多火山、地震? 2. 展示材料，日本2011年的3.11地震與中國2008年的5.12汶川地震相比，損失要小很多，為什么出現(xiàn)這種情況?日本的哪些抗震、防震措施值得我們學(xué)習(xí)? 3.東京和濟(jì)南都位于36°N附近，下表為兩個城市的氣象數(shù)據(jù)。 ①完成表格 ②對比濟(jì)南的氣象數(shù)據(jù)，描述東京的氣候特點(diǎn)? 造成此氣候特點(diǎn)的原因是什么? (五)風(fēng)采展示 將合作探究的結(jié)果以小組的形式進(jìn)行展示。 (六)達(dá)標(biāo)檢測 1.日本的地形以( )為主。 A.山地 、丘陵 B.平原 C.盆地 D.高原 2.日本的自然資源中，比較豐富的是( ) A.石油和煤炭 B. 水能和森林 C.鐵礦和水能 D.森林和石油 3.同步學(xué)習(xí)鞏固提升1—6題 (七)課堂小結(jié) 談一談你的收獲。