江蘇省徐州市睢寧縣菁華高級(jí)中學(xué)高中語(yǔ)文 專(zhuān)題十 格高韻遠(yuǎn)的北宋詞二《臨江仙》課件 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》

《江蘇省徐州市睢寧縣菁華高級(jí)中學(xué)高中語(yǔ)文 專(zhuān)題十 格高韻遠(yuǎn)的北宋詞二《臨江仙》課件 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市睢寧縣菁華高級(jí)中學(xué)高中語(yǔ)文 專(zhuān)題十 格高韻遠(yuǎn)的北宋詞二《臨江仙》課件 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、揚(yáng)子江高級(jí)中學(xué)揚(yáng)子江高級(jí)中學(xué) 蕭情蕭情學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解晏畿道的生平創(chuàng)作和感舊懷人詩(shī)特點(diǎn)。了解晏畿道的生平創(chuàng)作和感舊懷人詩(shī)特點(diǎn)。 2.鑒賞詞中的名言警句，體會(huì)詩(shī)歌意境，想象作品描繪的鑒賞詞中的名言警句，體會(huì)詩(shī)歌意境，想象作品描繪的三個(gè)深情款款的畫(huà)面。了解作者三個(gè)深情款款的畫(huà)面。了解作者“工于言情工于言情”，情移于景，情移于景，情景交融的創(chuàng)作特點(diǎn)。情景交融的創(chuàng)作特點(diǎn)。3.了解本詞所體現(xiàn)的深婉沉著的風(fēng)格。了解本詞所體現(xiàn)的深婉沉著的風(fēng)格。簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介作者 晏幾道（晏幾道（10401040約約11121112），），字叔原字叔原，號(hào)小山號(hào)小山，臨川（今屬江，臨川（今屬江西）人，晏殊第八子。曾監(jiān)穎

2、昌西）人，晏殊第八子。曾監(jiān)穎昌許田鎮(zhèn)。一生仕途不達(dá)，但狷介許田鎮(zhèn)。一生仕途不達(dá)，但狷介自守，不傍權(quán)貴之門(mén)。以詞名世，自守，不傍權(quán)貴之門(mén)。以詞名世，與其父齊名，與其父齊名，并稱(chēng)并稱(chēng)“二晏二晏”。著。著有有小山詞小山詞，存詞，存詞260260首。首。 是是北宋后期典型的北宋后期典型的婉約派婉約派詞人。他詞人。他的詞作大多吟詠風(fēng)花雪月，離愁的詞作大多吟詠風(fēng)花雪月，離愁別恨，在詞風(fēng)上偏于保守，沒(méi)有別恨，在詞風(fēng)上偏于保守，沒(méi)有創(chuàng)新。但他的詞大多寫(xiě)得細(xì)膩含創(chuàng)新。但他的詞大多寫(xiě)得細(xì)膩含蓄，幽婉動(dòng)人。宋人黃魯直云蓄，幽婉動(dòng)人。宋人黃魯直云“叔原樂(lè)府寓詩(shī)人句法，精壯頓叔原樂(lè)府寓詩(shī)人句法，精壯頓挫，能動(dòng)搖人心挫，

3、能動(dòng)搖人心”在藝術(shù)上有很在藝術(shù)上有很多地方值得我們借鑒。多地方值得我們借鑒。解題解題 這首詞抒發(fā)作者對(duì)歌女這首詞抒發(fā)作者對(duì)歌女小蘋(píng)懷念之情。據(jù)他在小蘋(píng)懷念之情。據(jù)他在小小山詞山詞自跋自跋里說(shuō)：里說(shuō)：“沈廉沈廉叔，陳君寵家有蓮，鴻，蘋(píng)、叔，陳君寵家有蓮，鴻，蘋(píng)、云幾個(gè)歌妓。云幾個(gè)歌妓?！标堂刻钜辉~晏每填一詞就交給她們演唱，晏與陳就交給她們演唱，晏與陳, ,沈沈“持酒聽(tīng)之，為一笑樂(lè)持酒聽(tīng)之，為一笑樂(lè)”，晏幾道寫(xiě)的詞就是通過(guò)兩家晏幾道寫(xiě)的詞就是通過(guò)兩家“歌兒酒使，俱流傳人間歌兒酒使，俱流傳人間”, ,可見(jiàn)晏跟這些歌妓結(jié)下了不可見(jiàn)晏跟這些歌妓結(jié)下了不解之緣。解之緣。 他的詞不是表現(xiàn)擁有愛(ài)他的詞不是表現(xiàn)

4、擁有愛(ài)情的歡樂(lè)，而是追憶已失落情的歡樂(lè)，而是追憶已失落的往日愛(ài)情和表現(xiàn)刻骨銘心的往日愛(ài)情和表現(xiàn)刻骨銘心的相思，并把愛(ài)情當(dāng)作一種的相思，并把愛(ài)情當(dāng)作一種純精神性的追求。純精神性的追求。 1 1、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋弄清詞的大意。注釋弄清詞的大意。 2 2、找出詞中有關(guān)、找出詞中有關(guān)時(shí)間、情感的詞語(yǔ)。時(shí)間、情感的詞語(yǔ)。自學(xué)指導(dǎo)一自學(xué)指導(dǎo)一臨江仙臨江仙 晏幾道晏幾道 夢(mèng)后樓臺(tái)高鎖，酒醒簾幕低垂。去年春恨卻來(lái)時(shí)。夢(mèng)后樓臺(tái)高鎖，酒醒簾幕低垂。去年春恨卻來(lái)時(shí)。落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。 記得小蘋(píng)初見(jiàn)，兩重心字羅衣。琵琶弦上說(shuō)相思。記得小蘋(píng)初見(jiàn)，兩重心字羅衣。琵琶弦上說(shuō)相思。

5、當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸。當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸。 歡樂(lè)的幻夢(mèng)醒來(lái)，惟見(jiàn)高高的樓臺(tái)鎖閉，沉歡樂(lè)的幻夢(mèng)醒來(lái)，惟見(jiàn)高高的樓臺(tái)鎖閉，沉酣的酒意消盡，只有寂寂簾幕垂得低低。去年酣的酒意消盡，只有寂寂簾幕垂得低低。去年傷春惜別的愁恨，此時(shí)恰恰又來(lái)到心底。落花傷春惜別的愁恨，此時(shí)恰恰又來(lái)到心底。落花霏霏，我獨(dú)自佇立，蒙蒙細(xì)雨中，燕子雙雙飛霏霏，我獨(dú)自佇立，蒙蒙細(xì)雨中，燕子雙雙飛去。記得和小蘋(píng)初次相見(jiàn)，她身著兩重心字的去。記得和小蘋(píng)初次相見(jiàn)，她身著兩重心字的羅衣。她細(xì)細(xì)撥弄琵琶，借曲調(diào)傳達(dá)相思情意。羅衣。她細(xì)細(xì)撥弄琵琶，借曲調(diào)傳達(dá)相思情意。曾經(jīng)照臨她歸去的明月，皎潔一如往昔，而她，曾經(jīng)照臨她歸去的明月，皎潔一

6、如往昔，而她，卻像彩云般，不知飄向何處。卻像彩云般，不知飄向何處。譯譯 文文時(shí)間、情感的詞語(yǔ)時(shí)間、情感的詞語(yǔ)：1. 夢(mèng)后，酒醒，去年；夢(mèng)后，酒醒，去年； 初見(jiàn)，當(dāng)時(shí)。初見(jiàn)，當(dāng)時(shí)。2. 春恨春恨 本詞當(dāng)是別后本詞當(dāng)是別后懷念歌女小蘋(píng)懷念歌女小蘋(píng)之作，之作，表現(xiàn)了作者對(duì)過(guò)去歡樂(lè)生活的表現(xiàn)了作者對(duì)過(guò)去歡樂(lè)生活的追憶追憶抒發(fā)了他的抒發(fā)了他的相思孤寂相思孤寂以及以及歡娛難再歡娛難再人世無(wú)常的哀愁。人世無(wú)常的哀愁。1 1、夢(mèng)后樓臺(tái)高鎖，酒醒簾幕低垂。去年春、夢(mèng)后樓臺(tái)高鎖，酒醒簾幕低垂。去年春恨卻來(lái)時(shí)。恨卻來(lái)時(shí)。（1）開(kāi)頭兩句運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者）開(kāi)頭兩句運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者什么樣的思想

7、感情？什么樣的思想感情？互文互文，寫(xiě)眼前的實(shí)景，對(duì)偶極工，意境渾融。，寫(xiě)眼前的實(shí)景，對(duì)偶極工，意境渾融。 “樓臺(tái)樓臺(tái)”，當(dāng)是昔時(shí)朋游歡宴之所，而今已人去，當(dāng)是昔時(shí)朋游歡宴之所，而今已人去樓空。樓空。詞人獨(dú)處一室，在寂靜的闌夜，更感到格詞人獨(dú)處一室，在寂靜的闌夜，更感到格外的孤獨(dú)與空虛。外的孤獨(dú)與空虛。 自學(xué)指導(dǎo)二自學(xué)指導(dǎo)二 “ “春恨春恨”，指因春天的逝去而產(chǎn)生的一種莫名，指因春天的逝去而產(chǎn)生的一種莫名的悵惘。的悵惘?！叭ツ耆ツ辍倍?，點(diǎn)明這春恨的由來(lái)已非二字，點(diǎn)明這春恨的由來(lái)已非一朝一夕的了。同樣是這春殘時(shí)節(jié)，同樣惱人的一朝一夕的了。同樣是這春殘時(shí)節(jié)，同樣惱人的情思又涌上心頭。情思又涌上心頭

8、。 戀人已去，寂寞傷感。戀人已去，寂寞傷感。（2）哪一句轉(zhuǎn)入了回憶？）哪一句轉(zhuǎn)入了回憶？“春恨春恨”是什么？是什么？“春恨春恨”的源頭是什么？的源頭是什么？“去年春恨卻來(lái)時(shí)去年春恨卻來(lái)時(shí)”句轉(zhuǎn)入追憶，句轉(zhuǎn)入追憶， 結(jié)構(gòu)上起結(jié)構(gòu)上起承上啟下承上啟下的作用，借追憶，點(diǎn)明春恨。的作用，借追憶，點(diǎn)明春恨。 “落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛?！睂?xiě)的是孤獨(dú)的詞人，久久地寫(xiě)的是孤獨(dú)的詞人，久久地站立庭中，對(duì)著飄零的片片落花；又見(jiàn)雙雙燕子，在霏微的春站立庭中，對(duì)著飄零的片片落花；又見(jiàn)雙雙燕子，在霏微的春雨里輕快地飛去飛來(lái)。雨里輕快地飛去飛來(lái)。 這里以這里以“落花落花”這一這一哀景哀景襯托襯托人

9、因孤獨(dú)而產(chǎn)生人因孤獨(dú)而產(chǎn)生的哀愁的哀愁，以，以“燕雙飛燕雙飛”這這一樂(lè)景一樂(lè)景反襯反襯“人獨(dú)立人獨(dú)立”這一這一哀愁哀愁，即看到燕子成，即看到燕子成雙成對(duì)自由自在地飛翔，想到自己卻孑然一身，心愛(ài)之人不在雙成對(duì)自由自在地飛翔，想到自己卻孑然一身，心愛(ài)之人不在身邊，孤獨(dú)相思之苦油然而生。身邊，孤獨(dú)相思之苦油然而生。 2、“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”描繪了一描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？用了什么手法，有何作用？幅怎樣的畫(huà)面？用了什么手法，有何作用？合作釋疑合作釋疑請(qǐng)用詞中兩個(gè)字請(qǐng)用詞中兩個(gè)字概括下片的內(nèi)容概括下片的內(nèi)容相相 思思 初見(jiàn)小蘋(píng)初見(jiàn)小蘋(píng)“兩重心字羅衣兩重心字羅衣”“”“琵琶弦上說(shuō)

10、琵琶弦上說(shuō)相思相思”，表面寫(xiě)小蘋(píng)的衣著與技藝，深層處還寫(xiě)，表面寫(xiě)小蘋(píng)的衣著與技藝，深層處還寫(xiě)出了什么？出了什么？ “ “兩重心字兩重心字”暗指兩暗指兩人一見(jiàn)鐘情，日后心心人一見(jiàn)鐘情，日后心心相印，用琵琶相印，用琵琶“說(shuō)相思說(shuō)相思”表現(xiàn)了小蘋(píng)因初見(jiàn)害羞，表現(xiàn)了小蘋(píng)因初見(jiàn)害羞，愛(ài)慕之意欲訴無(wú)從，唯愛(ài)慕之意欲訴無(wú)從，唯有借琵琶的美妙的樂(lè)聲，有借琵琶的美妙的樂(lè)聲，傳相思之情。既寫(xiě)出了傳相思之情。既寫(xiě)出了小蘋(píng)的樂(lè)技之高，也寫(xiě)小蘋(píng)的樂(lè)技之高，也寫(xiě)出了兩人感情上的交流出了兩人感情上的交流已大大深化。已大大深化。自學(xué)指導(dǎo)三自學(xué)指導(dǎo)三當(dāng)時(shí)明月在，當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸。曾照彩云歸。 這兩句寫(xiě)了什么內(nèi)容？從這兩句

11、寫(xiě)了什么內(nèi)容？從全詞來(lái)看，表現(xiàn)了作者怎全詞來(lái)看，表現(xiàn)了作者怎樣的情感？樣的情感？ 結(jié)尾兩句不再寫(xiě)兩人的相會(huì)、幽歡，轉(zhuǎn)而寫(xiě)結(jié)尾兩句不再寫(xiě)兩人的相會(huì)、幽歡，轉(zhuǎn)而寫(xiě)別后的思憶別后的思憶。詞人選擇了這一特定情境：在皎潔。詞人選擇了這一特定情境：在皎潔的明月映照下，小蘋(píng)，像一朵冉冉的彩云飄然歸的明月映照下，小蘋(píng)，像一朵冉冉的彩云飄然歸去。彩云，借以指去。彩云，借以指美麗而薄命的女子美麗而薄命的女子，亦暗示小，亦暗示小蘋(píng)歌妓的身分。結(jié)尾兩句因明月興感，與首句蘋(píng)歌妓的身分。結(jié)尾兩句因明月興感，與首句“夢(mèng)后夢(mèng)后”相應(yīng)。如今之明月，猶當(dāng)時(shí)之明月，可相應(yīng)。如今之明月，猶當(dāng)時(shí)之明月，可是，如今的人事情懷，已大異于當(dāng)

12、時(shí)了。夢(mèng)后酒是，如今的人事情懷，已大異于當(dāng)時(shí)了。夢(mèng)后酒醒，明月依然，彩云安在？在空寂之中仍舊是苦醒，明月依然，彩云安在？在空寂之中仍舊是苦戀，執(zhí)著到了一種戀，執(zhí)著到了一種“癡癡”的境地。的境地。 總結(jié)全詞總結(jié)全詞 這是一首這是一首感舊懷人感舊懷人的名篇，當(dāng)為作者別后懷思歌女小蘋(píng)之的名篇，當(dāng)為作者別后懷思歌女小蘋(píng)之作。詞的上片寫(xiě)作。詞的上片寫(xiě)“春恨春恨”，描繪夢(mèng)后酒醒、落后微雨的情景。，描繪夢(mèng)后酒醒、落后微雨的情景。下片寫(xiě)下片寫(xiě)相思相思，追憶，追憶“初見(jiàn)初見(jiàn)”及及“當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)”的情況，表現(xiàn)詞人苦戀的情況，表現(xiàn)詞人苦戀之情、孤寂之感。全詞在懷人的同時(shí)，也抒發(fā)了人世無(wú)常、歡之情、孤寂之感。全詞在懷人的

13、同時(shí)，也抒發(fā)了人世無(wú)常、歡愉難再的淡淡哀愁。愉難再的淡淡哀愁。從本詞中可以總結(jié)出感舊懷人詩(shī)感舊懷人詩(shī)的哪些特點(diǎn)？的哪些特點(diǎn)？ 內(nèi)容：多是睹物思人，多寫(xiě)今昔對(duì)比，景同人內(nèi)容：多是睹物思人，多寫(xiě)今昔對(duì)比，景同人異異 主旨：多表達(dá)昔歡今傷、相思、傷感、孤獨(dú)、主旨：多表達(dá)昔歡今傷、相思、傷感、孤獨(dú)、寂寞、茫然、悵然若失等情感，也有表達(dá)寬慰、寂寞、茫然、悵然若失等情感，也有表達(dá)寬慰、友誼長(zhǎng)存等情感的，也有表達(dá)詩(shī)人志節(jié)的。友誼長(zhǎng)存等情感的，也有表達(dá)詩(shī)人志節(jié)的。 常用手法：襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、虛實(shí)結(jié)常用手法：襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、虛實(shí)結(jié)合、寫(xiě)景（敘事）抒情融為一體合、寫(xiě)景（敘事）抒情融為一體拓展延伸拓展延伸 當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)品讀與探討第品讀與探討第1 1題題多個(gè)時(shí)間名詞多個(gè)時(shí)間名詞由近及遠(yuǎn)由近及遠(yuǎn)，帶出三幅深，帶出三幅深情款款的畫(huà)面，表現(xiàn)春日感舊懷人，情款款的畫(huà)面，表現(xiàn)春日感舊懷人，傷離恨別的愁情。傷離恨別的愁情。“春恨春恨”一詞將三一詞將三幅畫(huà)面貫穿成為一個(gè)纏綿悱惻，凄婉幅畫(huà)面貫穿成為一個(gè)纏綿悱惻，凄婉動(dòng)人的意境。動(dòng)人的意境。