版八年級語文上冊 第25課 詩詞五首 課新課標(biāo)同步授課件 語文版

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1、杜 甫學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1 1、重點詞句的理解與背誦。、重點詞句的理解與背誦。 2 2、掌握本詩的表現(xiàn)手法。、掌握本詩的表現(xiàn)手法。3 3、聯(lián)系詩人身世處境，結(jié)合詩中的描寫抒情、聯(lián)系詩人身世處境，結(jié)合詩中的描寫抒情把握作者的思想感情。把握作者的思想感情。 759759年，安史之亂未定，關(guān)內(nèi)又大饑。詩人棄官帶領(lǐng)全年，安史之亂未定，關(guān)內(nèi)又大饑。詩人棄官帶領(lǐng)全家輾轉(zhuǎn)西行，歷盡險阻，備嘗艱辛，親眼看到人民的疾苦，家輾轉(zhuǎn)西行，歷盡險阻，備嘗艱辛，親眼看到人民的疾苦，先后寫出諸如先后寫出諸如“三吏三吏” “” “三別三別” ” 的史詩。最后抵成都，的史詩。最后抵成都，由親友幫助，在西郊浣花溪，用兩

2、年時間蓋上一間茅屋，由親友幫助，在西郊浣花溪，用兩年時間蓋上一間茅屋，總算得到一個安身之處。哪知次年的秋天，一陣狂風(fēng)卷走總算得到一個安身之處。哪知次年的秋天，一陣狂風(fēng)卷走了屋上的茅草。詩人百感交集，由自己的遭遇，想到千萬了屋上的茅草。詩人百感交集，由自己的遭遇，想到千萬廣大人民的疾苦，不禁產(chǎn)生了廣大人民的疾苦，不禁產(chǎn)生了“安得廣廈千萬間，大庇天安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山”的善良宏愿，于是寫下的善良宏愿，于是寫下流傳久遠(yuǎn)膾炙人口的詩篇流傳久遠(yuǎn)膾炙人口的詩篇茅屋為秋風(fēng)所破歌茅屋為秋風(fēng)所破歌。 寫 作 背 景寫 作 背 景杜甫（杜甫（7127127

3、70770），字子美，），字子美，自號少陵野老，盛唐偉大的現(xiàn)自號少陵野老，盛唐偉大的現(xiàn)實主義詩人，號稱實主義詩人，號稱“詩圣詩圣”。一生寫詩一千四百多首。一生寫詩一千四百多首。 杜甫杜甫和李白齊名，世稱和李白齊名，世稱“李杜李杜”。 著名的有著名的有三吏三吏、三三別別、兵車行兵車行、茅屋為茅屋為秋風(fēng)所破歌秋風(fēng)所破歌、麗人行麗人行、春望春望等。杜詩語言平易樸等。杜詩語言平易樸素、通俗、寫實，但卻極見功素、通俗、寫實，但卻極見功力。他還常用人物獨白和俗語力。他還常用人物獨白和俗語來突出人物性格的個性化。來突出人物性格的個性化。作 者 簡 介作 者 簡 介八月秋高風(fēng)怒號，八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三卷

4、我屋上三重重茅。茅。茅飛渡江灑江郊，茅飛渡江灑江郊， 高者高者掛罥掛罥長林梢長林梢下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，南村群童欺我老無力，忍忍能對面為盜賊。能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。歸來倚杖自嘆息。不定數(shù)，表示多不定數(shù)，表示多掛住，纏繞掛住，纏繞狠心狠心 秋風(fēng)破屋 心情苦群童搶茅 無奈何譯文譯文 八月秋深，狂風(fēng)怒號，（風(fēng)）卷走了我屋頂上好幾八月秋深，狂風(fēng)怒號，（風(fēng)）卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得高的茅草懸掛在高高的樹梢上，飛

5、得低的飄飄灑灑沉落到高的茅草懸掛在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到低洼的水塘里。低洼的水塘里。 南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒力氣，（居然）忍心這南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒力氣，（居然）忍心這樣當(dāng)面作賊搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林去了。樣當(dāng)面作賊搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林去了。（我喊得）唇焦口燥也沒有用處，只好回來，拄著拐杖，（我喊得）唇焦口燥也沒有用處，只好回來，拄著拐杖，獨自嘆息。獨自嘆息。俄頃俄頃風(fēng)定云墨色風(fēng)定云墨色秋天秋天漠漠漠漠向昏黑。向昏黑。布衾布衾多年冷似鐵，多年冷似鐵，嬌兒嬌兒惡臥惡臥踏里裂。踏里裂。床頭屋漏無干處，床頭屋漏無干處，雨腳雨腳如麻未斷絕。如麻未斷絕。

6、自經(jīng)自經(jīng)喪亂喪亂少睡眠，少睡眠，長夜沾濕長夜沾濕何由徹何由徹！不久不久漸近，靠近漸近，靠近棉被棉被睡相不好睡相不好雨點雨點戰(zhàn)亂戰(zhàn)亂安史之亂安史之亂如何挨到天亮如何挨到天亮長夜沾濕長夜沾濕 憂思苦憂思苦譯文譯文一會兒風(fēng)停了，天空中烏云黑得像墨，深秋天一會兒風(fēng)停了，天空中烏云黑得像墨，深秋天色灰蒙蒙的，天漸漸黑下來。布被蓋了多年，又冷又色灰蒙蒙的，天漸漸黑下來。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡相不好，把被里蹬跛了。屋硬，像鐵板似的。孩子睡相不好，把被里蹬跛了。屋頂漏雨，連床頭都沒有一點干的地方。像線條一樣的頂漏雨，連床頭都沒有一點干的地方。像線條一樣的雨點下個沒完。自從戰(zhàn)亂以來，睡眠的時

7、間很少，長雨點下個沒完。自從戰(zhàn)亂以來，睡眠的時間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，怎能捱到天亮。夜漫漫，屋漏床濕，怎能捱到天亮。安得安得廣廈千萬間，廣廈千萬間，大大庇庇天下寒士俱歡顏，天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山風(fēng)雨不動安如山! !嗚呼！嗚呼！何時眼前何時眼前突兀突兀見見此屋，此屋，吾廬獨破受凍死亦足！吾廬獨破受凍死亦足！ 如何如何能能遮蔽，保護(hù)遮蔽，保護(hù)高聳的樣子高聳的樣子同同“現(xiàn)現(xiàn)”出現(xiàn)出現(xiàn)憂國憂民胸懷廣譯文譯文 如何才能得到千萬間寬敞高大的房子，使天下如何才能得到千萬間寬敞高大的房子，使天下所有的貧寒的讀書人都能安居，讓他們個個都開顏所有的貧寒的讀書人都能安居，讓他們個個都開顏歡笑，（房子）不

8、為風(fēng)雨中所動搖，安穩(wěn)得像山一歡笑，（房子）不為風(fēng)雨中所動搖，安穩(wěn)得像山一樣？唉！什么時候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，（即樣？唉！什么時候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，（即使）唯獨我的茅屋被吹破，自己受凍而死也甘心！使）唯獨我的茅屋被吹破，自己受凍而死也甘心！1 1、找出詩中富有表現(xiàn)力的詞語、找出詩中富有表現(xiàn)力的詞語 ，它們在詩歌中，它們在詩歌中具有什么樣的作用？具有什么樣的作用？2 2、詩中最后的議論表現(xiàn)了詩人怎樣的思想境、詩中最后的議論表現(xiàn)了詩人怎樣的思想境界？界？1 1、找出詩中富有表現(xiàn)力的詞語、找出詩中富有表現(xiàn)力的詞語 ，它們在詩歌中具有什么樣，它們在詩歌中具有什么樣的作用？的作用？ 一類：一類：

9、“飛飛” ” 、“卷卷”、“灑灑”、“掛掛”、“飄飄”、“沉沉”等；二類：等；二類：“呼不得呼不得”、“自嘆息自嘆息”、“冷似鐵冷似鐵”、“踏里裂踏里裂”等。等。 作用：一是表現(xiàn)秋風(fēng)之烈。二是表現(xiàn)作用：一是表現(xiàn)秋風(fēng)之烈。二是表現(xiàn)“我我”境況之慘。境況之慘。一個接一個的動態(tài)不僅組成一幅幅鮮明的圖畫，而且緊緊地一個接一個的動態(tài)不僅組成一幅幅鮮明的圖畫，而且緊緊地牽動詩人的視線，撥動詩人的心弦。我們讀這幾句詩，分明牽動詩人的視線，撥動詩人的心弦。我們讀這幾句詩，分明看見一個衣衫單薄、破舊的干瘦老人拄著拐杖，立在屋外，看見一個衣衫單薄、破舊的干瘦老人拄著拐杖，立在屋外，眼巴巴地望著怒吼的秋風(fēng)把他屋上的

10、茅草吹去；孩童欺盜，眼巴巴地望著怒吼的秋風(fēng)把他屋上的茅草吹去；孩童欺盜，雨夜屋漏等等，一步步把詩人不幸推至極點，這不能不激起雨夜屋漏等等，一步步把詩人不幸推至極點，這不能不激起我們心靈上的巨大震動。我們心靈上的巨大震動。 2 2、詩中最后的議論表現(xiàn)了詩人怎樣的思想境界？、詩中最后的議論表現(xiàn)了詩人怎樣的思想境界？ 杜甫通過描寫他本身的痛苦來表現(xiàn)杜甫通過描寫他本身的痛苦來表現(xiàn)“天下寒士天下寒士”的痛的痛苦，來表現(xiàn)社會的苦難、時代的苦難。從這里看出他并不是苦，來表現(xiàn)社會的苦難、時代的苦難。從這里看出他并不是僅僅因為自身的不幸遭遇而哀嘆、而失眠、而大聲疾呼！在僅僅因為自身的不幸遭遇而哀嘆、而失眠、而大

11、聲疾呼！在狂風(fēng)冷雨無情襲擊的秋夜，詩人腦海里翻騰的不僅是狂風(fēng)冷雨無情襲擊的秋夜，詩人腦海里翻騰的不僅是“吾廬吾廬獨破獨破”，而且是，而且是“天下寒士天下寒士”的處境的處境。這些無不表現(xiàn)了。這些無不表現(xiàn)了詩人熾熱的憂國憂民的情感和迫切要求變革黑暗現(xiàn)實的崇高詩人熾熱的憂國憂民的情感和迫切要求變革黑暗現(xiàn)實的崇高理想。理想。 這首詩通過描寫個人生活的不幸遭遇和思想這首詩通過描寫個人生活的不幸遭遇和思想上的痛苦，并推己及人，表現(xiàn)了詩人關(guān)心民生疾苦上的痛苦，并推己及人，表現(xiàn)了詩人關(guān)心民生疾苦的寬廣胸襟和濟世情懷。抒發(fā)了詩人對人民苦難的的寬廣胸襟和濟世情懷。抒發(fā)了詩人對人民苦難的深切同情和對美好幸福生活的向

12、往之情。深切同情和對美好幸福生活的向往之情。小結(jié)小結(jié)板書 設(shè)計祈求廣廈祈求廣廈秋風(fēng)破屋秋風(fēng)破屋群童抱茅群童抱茅夜雨濕屋夜雨濕屋急急嘆嘆憂憂盼盼敘事敘事 抒情議論抒情議論 現(xiàn)現(xiàn)實實理想理想 如果杜甫住在寬敞、舒適的大房子里，冬有暖如果杜甫住在寬敞、舒適的大房子里，冬有暖氣，夏有空調(diào)，他還能寫出這樣的作品嗎？氣，夏有空調(diào)，他還能寫出這樣的作品嗎？孟浩然孟浩然學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1 1、重點詞句的理解，背誦全詩。、重點詞句的理解，背誦全詩。 2 2、了解田園詩的特點。、了解田園詩的特點。3 3、把握詩歌的意境，感受詩中思想感情。、把握詩歌的意境，感受詩中思想感情。 孟浩然是唐代第一個大量寫山

13、水田園詩的人孟浩然是唐代第一個大量寫山水田園詩的人, ,因他因他未曾入仕，長時期在故鄉(xiāng)閑居，以詩自適。未曾入仕，長時期在故鄉(xiāng)閑居，以詩自適。過故人莊過故人莊就是他早年在鹿門山隱居的那段時期寫的。就是他早年在鹿門山隱居的那段時期寫的。 一次，應(yīng)一位山村友人所邀，孟浩然到山居朋友家一次，應(yīng)一位山村友人所邀，孟浩然到山居朋友家做客。村莊環(huán)境的恬靜美麗和田家生活的安逸做客。村莊環(huán)境的恬靜美麗和田家生活的安逸, ,使詩人忘使詩人忘卻了仕途的煩惱，沉浸在詩情畫意的美感享受中，被農(nóng)卻了仕途的煩惱，沉浸在詩情畫意的美感享受中，被農(nóng)家的朋友淳樸真摯的友情所感動，于是在酒酣談興濃之家的朋友淳樸真摯的友情所感動，于

14、是在酒酣談興濃之時，提筆作了這首詩。時，提筆作了這首詩。 寫 作 背 景寫 作 背 景 孟浩然（公元孟浩然（公元689689740740）唐代詩人。襄州襄陽）唐代詩人。襄州襄陽（今湖北襄樊）人。前半生主（今湖北襄樊）人。前半生主要居家侍親讀書，以詩自適。要居家侍親讀書，以詩自適。孟浩然詩歌絕大部分為五言短孟浩然詩歌絕大部分為五言短篇，題材不寬，多寫山水田園篇，題材不寬，多寫山水田園和隱逸、行旅等內(nèi)容。與王維和隱逸、行旅等內(nèi)容。與王維并稱。代表作有并稱。代表作有春曉春曉、秋登蘭山寄張五秋登蘭山寄張五、過故過故人莊人莊等。等。作 者 簡 介作 者 簡 介話話：說，閑談的意思說，閑談的意思 待到待到

15、：等到等到就菊花就菊花：來欣賞菊花。另一說法是來喝，菊花酒。古代習(xí)俗，來欣賞菊花。另一說法是來喝，菊花酒。古代習(xí)俗，重陽賞菊花重陽賞菊花并飲菊花酒并飲菊花酒 就就：靠近靠近 過故人莊過故人莊孟浩然孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。故人具雞黍，邀我至田家。 綠樹村邊合，青山郭外斜。綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場圃，把酒話桑麻。開軒面場圃，把酒話桑麻。 待到重陽日，還來就菊花。待到重陽日，還來就菊花。故人：故人：老朋友老朋友具具: :備備; ;置辦置辦雞黍雞黍: :泛指飯菜泛指飯菜至至：到到合合：聚聚 郭郭：城城 斜斜：這里是立的意思這里是立的意思 軒軒：檐廊檐廊譯文譯文老朋友準(zhǔn)備了飯菜，老朋友準(zhǔn)

16、備了飯菜，邀請我到他的鄉(xiāng)村家里。邀請我到他的鄉(xiāng)村家里。 村外綠樹環(huán)繞，村外綠樹環(huán)繞，城外有青山斜立。城外有青山斜立。打開窗子，面對著打谷場和菜園，打開窗子，面對著打谷場和菜園，一邊舉杯暢飲，一邊談?wù)撧r(nóng)事。一邊舉杯暢飲，一邊談?wù)撧r(nóng)事。等到重陽節(jié)那天，等到重陽節(jié)那天，我還要來觀賞菊花。我還要來觀賞菊花。1 1、作者描繪了怎樣一幅田園圖景？、作者描繪了怎樣一幅田園圖景？2 2、過故人莊過故人莊的意境之美體現(xiàn)在哪些方面？的意境之美體現(xiàn)在哪些方面？1 1、作者描繪了怎樣一幅田園圖景？、作者描繪了怎樣一幅田園圖景？第一句：作者用敘事的筆調(diào)表明其來訪受到熱情接待。第一句：作者用敘事的筆調(diào)表明其來訪受到熱情接

17、待。第二句：通過景物描寫表現(xiàn)小村之美。第二句：通過景物描寫表現(xiàn)小村之美。第三句：喝著酒，談?wù)撝r(nóng)事。閑適，溫馨，充滿了農(nóng)第三句：喝著酒，談?wù)撝r(nóng)事。閑適，溫馨，充滿了農(nóng)家的快樂，多么愜意。家的快樂，多么愜意。綠樹、青山、村舍、場圃、桑麻，構(gòu)成一幅優(yōu)美寧靜的綠樹、青山、村舍、場圃、桑麻，構(gòu)成一幅優(yōu)美寧靜的田園風(fēng)景畫。田園風(fēng)景畫。來訪受款待田園景色美把酒話農(nóng)桑2 2、過故人莊過故人莊的意境之美體現(xiàn)在哪些方面？的意境之美體現(xiàn)在哪些方面？“故人故人”與我樸實親近的關(guān)系與我樸實親近的關(guān)系 人情美人情美綠樹、青山，一合一斜綠樹、青山，一合一斜 山村美山村美面對場院菜圃，把酒談?wù)撧r(nóng)事，親切自然，面對場院菜圃

18、，把酒談?wù)撧r(nóng)事，親切自然，富有生活氣息富有生活氣息 生活美生活美人情美人情美景色美景色美生活美生活美 一個普通的農(nóng)莊一個普通的農(nóng)莊, ,一回雞黍飯的普通款待一回雞黍飯的普通款待, ,被表現(xiàn)被表現(xiàn)得這樣富有詩意。描寫的是眼前景，使用的是口頭語，得這樣富有詩意。描寫的是眼前景，使用的是口頭語，描述的層次也是完全任其自然，筆筆都顯得很輕松，描述的層次也是完全任其自然，筆筆都顯得很輕松，這種平易近人的風(fēng)格，與他所描寫的對象這種平易近人的風(fēng)格，與他所描寫的對象樸實的樸實的農(nóng)家田園和諧一致，表現(xiàn)了形式對內(nèi)容的高度適應(yīng)，農(nóng)家田園和諧一致，表現(xiàn)了形式對內(nèi)容的高度適應(yīng)，恬淡親切卻又不失平淺枯燥，它是在平淡中蘊藏

19、著深恬淡親切卻又不失平淺枯燥，它是在平淡中蘊藏著深厚的情味。厚的情味。小結(jié)小結(jié)板書板書 設(shè)計設(shè)計友友邀邀受受款款待待田田園園景景色色美美把把酒酒話話農(nóng)農(nóng)事事約約 定定 重重 游游人情美人情美 風(fēng)光美風(fēng)光美 生活美生活美敘述敘述 描寫描寫 敘述敘述 孟浩然的這首詩寫于盛唐時期，從他的孟浩然的這首詩寫于盛唐時期，從他的詩中我們能否捕捉到當(dāng)時農(nóng)村的社會現(xiàn)狀以詩中我們能否捕捉到當(dāng)時農(nóng)村的社會現(xiàn)狀以及農(nóng)民生活？及農(nóng)民生活？陸游陸游 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1 1、重點詞句的理解，背誦全詩。、重點詞句的理解，背誦全詩。 2 2、了解陸游詩歌的藝術(shù)特色。、了解陸游詩歌的藝術(shù)特色。3 3、著重引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會

20、詩歌的意境美、語言美。、著重引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會詩歌的意境美、語言美。寫作背景寫作背景 這首詩寫于宋孝宗乾道三年（這首詩寫于宋孝宗乾道三年（11671167），在此之），在此之前，陸游曾任隆興府通判，因為極力贊助張浚北伐，前，陸游曾任隆興府通判，因為極力贊助張浚北伐，被投降派劾以被投降派劾以“交結(jié)臺諫，鼓唱是非，力說張浚用交結(jié)臺諫，鼓唱是非，力說張浚用兵兵”的罪名，罷官閑居，住在山陰（今浙江紹興市）的罪名，罷官閑居，住在山陰（今浙江紹興市）鏡湖的三山鄉(xiāng)。詩人心中當(dāng)然憤憤不平，對照詐偽鏡湖的三山鄉(xiāng)。詩人心中當(dāng)然憤憤不平，對照詐偽的官場，于家鄉(xiāng)純樸的生活自然會產(chǎn)生無限的欣慰的官場，于家鄉(xiāng)純樸的生活自然會產(chǎn)

21、生無限的欣慰之情，詩題中之情，詩題中“山西村山西村”，指三山鄉(xiāng)西邊的村落。，指三山鄉(xiāng)西邊的村落。詩中記敘了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，饒有興味。詩中記敘了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，饒有興味。 陸游（陸游（1125-12101125-1210），字務(wù)觀，），字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江省紹興號放翁，越州山陰（今浙江省紹興市）人。中國歷史上著名愛國詩市）人。中國歷史上著名愛國詩人。他一生創(chuàng)作了大量作品。今存人。他一生創(chuàng)作了大量作品。今存詩詩93009300余首，是我國現(xiàn)有存詩最多余首，是我國現(xiàn)有存詩最多的詩人。他的作品以強烈的愛國主的詩人。他的作品以強烈的愛國主義精神和卓越的藝術(shù)成就，在中國義精神和卓越的藝術(shù)成就，在中國文

22、學(xué)史上占有重要地位。名篇有文學(xué)史上占有重要地位。名篇有示兒示兒、書憤書憤、關(guān)山關(guān)山月月、詠梅詠梅、沈園沈園等。等。作者簡介作者簡介 游山西村游山西村陸游陸游 莫笑農(nóng)家臘酒渾，莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。豐年留客足雞豚。 山重水復(fù)疑無路，山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。 簫鼓追隨春社近，簫鼓追隨春社近， 衣冠簡樸古風(fēng)存。衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，從今若許閑乘月， 拄杖無時夜叩門。拄杖無時夜叩門。臘酒：臘酒：頭一年臘月釀制的酒。頭一年臘月釀制的酒。 足雞豚：足雞豚：意思是準(zhǔn)備了豐盛的菜肴。豚，意思是準(zhǔn)備了豐盛的菜肴。豚，豬，詩中代指豬肉。豬，詩中代指豬肉。 山重水復(fù)：山重

23、水復(fù)：一重重山，一道道水。一重重山，一道道水。 柳暗花明：柳暗花明：綠柳繁茂蔭濃，鮮花嬌艷明綠柳繁茂蔭濃，鮮花嬌艷明麗。麗。 簫鼓：簫鼓：吹簫打鼓。吹簫打鼓。春社：春社：古代把立春后祭祀土地神的日子古代把立春后祭祀土地神的日子叫做春社日。叫做春社日。 古風(fēng)存：古風(fēng)存：保留著淳樸古代風(fēng)俗。保留著淳樸古代風(fēng)俗。 若許：若許：如果這樣。如果這樣。閑乘月：閑乘月：有空閑時趁著月光前來。有空閑時趁著月光前來。無時：無時：隨時。隨時。叩門：叩門：敲門。敲門。譯文譯文 不要笑話農(nóng)家的酒渾，豐收之年有豐足的佳肴不要笑話農(nóng)家的酒渾，豐收之年有豐足的佳肴款待客人。一重重山，又一道道水，疑惑無路可行款待客人。一重重

24、山，又一道道水，疑惑無路可行間，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個村莊出現(xiàn)在眼間，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個村莊出現(xiàn)在眼前。你吹著簫，我擊著鼓，結(jié)隊喜慶，春社祭日已前。你吹著簫，我擊著鼓，結(jié)隊喜慶，春社祭日已臨近，布衣素冠，簡樸的古風(fēng)依舊保存。從今日起，臨近，布衣素冠，簡樸的古風(fēng)依舊保存。從今日起，如果允許乘著月光閑游，我這白發(fā)老翁也要隨夜乘如果允許乘著月光閑游，我這白發(fā)老翁也要隨夜乘興，拄著拐杖，敲開柴門。興，拄著拐杖，敲開柴門。1 1、分析詩句，從中我們感受到怎樣的意境美？、分析詩句，從中我們感受到怎樣的意境美？ 2 2、細(xì)讀每一句，句中包含了作者怎樣的思想情感？、細(xì)讀每一句，句中包含了作者怎

25、樣的思想情感？1 1、分析詩句，從中我們感受到怎樣的意境美？、分析詩句，從中我們感受到怎樣的意境美？ 第一句：第一句：農(nóng)家以自己特有的飯菜招待客人表現(xiàn)出的是特農(nóng)家以自己特有的飯菜招待客人表現(xiàn)出的是特有的熱情和淳樸。有的熱情和淳樸。第二句：第二句：對村子美麗景物的描寫。它是千古傳誦的名句，對村子美麗景物的描寫。它是千古傳誦的名句，后面我們要專門分析。后面我們要專門分析。第三句：第三句：咚咚臘鼓之聲，蕭笙悠悠之韻，從村莊里傳送咚咚臘鼓之聲，蕭笙悠悠之韻，從村莊里傳送出來，一年一度的春社近了，村民循俗準(zhǔn)備，以傳統(tǒng)的衣出來，一年一度的春社近了，村民循俗準(zhǔn)備，以傳統(tǒng)的衣著、禮數(shù)忙于迎接這個歡樂的節(jié)日，多

26、么古樸可愛的民風(fēng)著、禮數(shù)忙于迎接這個歡樂的節(jié)日，多么古樸可愛的民風(fēng)??！?。?人情美山水美習(xí)俗美2 2、細(xì)讀每一句，句中包含了作者怎樣的思想情感？、細(xì)讀每一句，句中包含了作者怎樣的思想情感？寫農(nóng)家做客，流露出對主人熱情好客的感激。寫農(nóng)家做客，流露出對主人熱情好客的感激。寫景色，精彩的描繪，表達(dá)的是詩人對山村美麗山水寫景色，精彩的描繪，表達(dá)的是詩人對山村美麗山水的贊美與羨慕。的贊美與羨慕。寫習(xí)俗，對農(nóng)村田園生活的喜愛，依戀和陶醉。寫習(xí)俗，對農(nóng)村田園生活的喜愛，依戀和陶醉。結(jié)尾的總結(jié)，詩人沉醉在農(nóng)家作客的愉悅氣氛之中，結(jié)尾的總結(jié)，詩人沉醉在農(nóng)家作客的愉悅氣氛之中，表露了重來作客的主觀心境和愿望。表露

27、了重來作客的主觀心境和愿望。感激之情喜愛之情贊美之情羨慕之情陸游在人生的低潮期寄情鄉(xiāng)間，但陸游在人生的低潮期寄情鄉(xiāng)間，但“山重水復(fù)疑山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村無路，柳暗花明又一村”所包含的人生哲理更是我們所包含的人生哲理更是我們每個人值得借鑒和學(xué)習(xí)的，人生不可能一帆風(fēng)順，面每個人值得借鑒和學(xué)習(xí)的，人生不可能一帆風(fēng)順，面對困難，挫折、困惑，要鍥而不舍，堅持前行，不懈對困難，挫折、困惑，要鍥而不舍，堅持前行，不懈努力，黑暗和迷茫之后會是一個光明和前所未見的嶄努力，黑暗和迷茫之后會是一個光明和前所未見的嶄新天地。新天地。小小 結(jié)結(jié)板書板書 設(shè)計設(shè)計熱情待客熱情待客習(xí)俗古樸習(xí)俗古樸未辭先約未辭先約

28、山村風(fēng)光山村風(fēng)光人情美人情美 風(fēng)光美風(fēng)光美習(xí)俗美習(xí)俗美游游 游山西村游山西村陸游陸游 聯(lián)系詩人當(dāng)時的人生境遇，分析聯(lián)系詩人當(dāng)時的人生境遇，分析“山重水復(fù)山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村疑無路，柳暗花明又一村”一句的深刻含義一句的深刻含義 。范仲淹學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1 1、通過反復(fù)朗讀體會情感、通過反復(fù)朗讀體會情感, ,背誦全詩。背誦全詩。2 2、學(xué)會通過描寫、想象，感悟古代詩詞的意境。、學(xué)會通過描寫、想象，感悟古代詩詞的意境。3 3、抓住關(guān)鍵詞句品味賞析，體悟作品內(nèi)涵。、抓住關(guān)鍵詞句品味賞析，體悟作品內(nèi)涵。 北宋北宋1040104010431043年，范仲淹任陜西經(jīng)略副使兼延年，范仲淹

29、任陜西經(jīng)略副使兼延州知州。據(jù)史載，在他鎮(zhèn)守西北邊疆期間，既號令嚴(yán)州知州。據(jù)史載，在他鎮(zhèn)守西北邊疆期間，既號令嚴(yán)明又愛撫士兵，并招徠諸羌推心接納，深為西夏所憚明又愛撫士兵，并招徠諸羌推心接納，深為西夏所憚服，稱他服，稱他“腹中有數(shù)萬甲兵腹中有數(shù)萬甲兵”。但由于宋政府錯誤的。但由于宋政府錯誤的戰(zhàn)略路線，遭致邊防的被動甚至失敗。這首題為戰(zhàn)略路線，遭致邊防的被動甚至失敗。這首題為“秋秋思思”的的漁家傲漁家傲就是他身處軍中的感懷之作。就是他身處軍中的感懷之作。寫 作 背 景寫 作 背 景作 者 簡 介作 者 簡 介范仲淹（范仲淹（98098010531053），北宋政治），北宋政治家、軍事家、文學(xué)家。字

30、希文，謚家、軍事家、文學(xué)家。字希文，謚號號“文正文正”，祖籍陜西，后遷居吳，祖籍陜西，后遷居吳縣（今江蘇蘇州市）。幼年孤苦貧縣（今江蘇蘇州市）。幼年孤苦貧寒，但勤勉自學(xué)。范仲淹在政治上寒，但勤勉自學(xué)。范仲淹在政治上力主革新，曾針砭時弊提出改革措力主革新，曾針砭時弊提出改革措施；在軍事上，戰(zhàn)功卓著，在指揮施；在軍事上，戰(zhàn)功卓著，在指揮邊地軍民抗擊西夏入侵中，以文才邊地軍民抗擊西夏入侵中，以文才武略出眾，獲得很高聲望。他的武略出眾，獲得很高聲望。他的詩、詞、文皆好，詞作現(xiàn)存雖僅詩、詞、文皆好，詞作現(xiàn)存雖僅5 5首，但情感深沉，風(fēng)格豪邁，著有首，但情感深沉，風(fēng)格豪邁，著有范文正公集范文正公集。塞下：

31、塞下：邊境險要之地邊境險要之地衡陽雁去：衡陽雁去：即即“雁去衡陽雁去衡陽”，指大雁離開，指大雁離開這里飛往衡陽。這里飛往衡陽。邊聲：邊聲：邊塞馬鳴、風(fēng)號等聲音。邊塞馬鳴、風(fēng)號等聲音。角：角：軍中軍中的號角。的號角。千嶂：千嶂：層層疊疊險峻的山峰層層疊疊險峻的山峰長煙：長煙：即荒漠上的直煙，因少風(fēng)，煙直而即荒漠上的直煙，因少風(fēng)，煙直而高。高。燕然：燕然：山名，即今蒙古境內(nèi)之杭愛山。山名，即今蒙古境內(nèi)之杭愛山。勒：勒：刻石記功。東漢竇憲追擊北匈奴，出刻石記功。東漢竇憲追擊北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石記功而還。塞三千余里，至燕然山刻石記功而還。燕然未勒：燕然未勒：指邊患未平、功業(yè)未成。指邊患未

32、平、功業(yè)未成。羌管：羌管：羌笛。羌笛。漁家傲漁家傲 范仲淹范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起。四面邊聲連角起。千嶂里，千嶂里，長煙落日孤城閉。長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。羌管悠悠霜滿地。人不寐，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。將軍白發(fā)征夫淚。 譯文譯文 邊境上秋天一來風(fēng)景全異，向衡陽飛去的邊境上秋天一來風(fēng)景全異，向衡陽飛去的雁群毫無留戀。從四面八方傳來的鳴號隨著號雁群毫無留戀。從四面八方傳來的鳴號隨著號角響起。遠(yuǎn)處是重重疊疊的山峰，長煙直上落角響起。遠(yuǎn)處是重重疊疊的山峰，長煙直上落日斜

33、照孤城緊閉。日斜照孤城緊閉。 喝一杯陳酒，回鄉(xiāng)想遠(yuǎn)隔萬里的家鄉(xiāng)，可喝一杯陳酒，回鄉(xiāng)想遠(yuǎn)隔萬里的家鄉(xiāng)，可是燕然還未刻上平胡的功績，回歸無法預(yù)計。是燕然還未刻上平胡的功績，回歸無法預(yù)計。羌人的笛聲悠揚，寒霜撒滿大地。征人不能入羌人的笛聲悠揚，寒霜撒滿大地。征人不能入寐，將軍頭發(fā)花白，戰(zhàn)士灑下淚水。寐，將軍頭發(fā)花白，戰(zhàn)士灑下淚水。1 1、分析詩句，詩人向我們展示了一幅怎樣的戍邊圖？、分析詩句，詩人向我們展示了一幅怎樣的戍邊圖？2 2、細(xì)讀詩句，這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想情感？、細(xì)讀詩句，這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想情感？1 1、分析詩句，詩人向我們展示了一幅怎樣的戍邊圖？、分析詩句，詩人向我們展示了一

34、幅怎樣的戍邊圖？長煙落日、邊聲四起、孤城緊閉長煙落日、邊聲四起、孤城緊閉荒涼荒涼 、 肅殺、緊張肅殺、緊張 2 2、細(xì)讀詩句，這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想情感？、細(xì)讀詩句，這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想情感？ 濁酒一杯濁酒一杯 思鄉(xiāng)思鄉(xiāng) 思親思親 燕然未勒燕然未勒 愛國愛國 憂國憂國 悠悠羌曲悠悠羌曲 無奈無奈 凄涼凄涼 別愁別愁 人不寐人不寐 焦慮焦慮 苦悶苦悶 悲憤悲憤 擔(dān)憂擔(dān)憂 白發(fā)、淚白發(fā)、淚 悲愴悲愴 蒼涼蒼涼 無奈無奈 范仲淹以低沉生動的筆觸，為我們描繪了一幅寬廣范仲淹以低沉生動的筆觸，為我們描繪了一幅寬廣悲涼的戍邊畫面，寄情于景，情景交融，表達(dá)自己和戍悲涼的戍邊畫面，寄情于景，情景交融

35、，表達(dá)自己和戍邊將士們的內(nèi)心真實感情，抒發(fā)出邊關(guān)將士壯志難酬和邊將士們的內(nèi)心真實感情，抒發(fā)出邊關(guān)將士壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國的復(fù)雜情懷。從中給我們很多啟示和感悟。無思鄉(xiāng)憂國的復(fù)雜情懷。從中給我們很多啟示和感悟。無論身處何處，無論境況如何，永遠(yuǎn)不要忘了愛國，報效論身處何處，無論境況如何，永遠(yuǎn)不要忘了愛國，報效祖國。國家的利益高于一切。這是我們做人的底線。他祖國。國家的利益高于一切。這是我們做人的底線。他的名言的名言“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，又將人，又將人的思想境界上升到一個新的高度，更是我們精神追求的的思想境界上升到一個新的高度，更是我們精神追求的目標(biāo)。目標(biāo)。小

36、小 結(jié)結(jié)板書板書 設(shè)計設(shè)計 思鄉(xiāng)心切思鄉(xiāng)心切 歸家無望歸家無望 壯志未酬壯志未酬（復(fù)雜的情感）（復(fù)雜的情感） 邊塞圖邊塞圖 “異異”（寒冷、緊張（寒冷、緊張空曠、荒涼、）空曠、荒涼、）寄情于景寄情于景情景交融情景交融漁家傲漁家傲 范仲淹范仲淹寫寫 景景抒抒 情情從詩歌中我們能深刻的感受到作者那復(fù)雜的內(nèi)心世從詩歌中我們能深刻的感受到作者那復(fù)雜的內(nèi)心世界和矛盾的情感，這種矛盾你能找出幾點？產(chǎn)生這些矛界和矛盾的情感，這種矛盾你能找出幾點？產(chǎn)生這些矛盾的深層次原因是什么？試結(jié)合時代背景加以分析。盾的深層次原因是什么？試結(jié)合時代背景加以分析。學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1 1、了解蘇軾有關(guān)的文學(xué)常識。、

37、了解蘇軾有關(guān)的文學(xué)常識。2 2、反復(fù)朗誦，品味用詞的凝煉，理解該詞所表達(dá)的思想、反復(fù)朗誦，品味用詞的凝煉，理解該詞所表達(dá)的思想感情。感情。3 3、領(lǐng)悟積極豁達(dá)的人生觀，培養(yǎng)樂觀向上的處事態(tài)度。、領(lǐng)悟積極豁達(dá)的人生觀，培養(yǎng)樂觀向上的處事態(tài)度。寫 作 背 景寫 作 背 景 浣溪沙浣溪沙這首詞作于元豐五年（這首詞作于元豐五年（10821082），），作者四十七歲，是蘇軾在受烏臺詩案牽連遠(yuǎn)謫作者四十七歲，是蘇軾在受烏臺詩案牽連遠(yuǎn)謫黃州，抱病游清泉寺所作。黃州的艱難處境是黃州，抱病游清泉寺所作。黃州的艱難處境是他人生最困苦危難時期，給他帶來了極大的挑他人生最困苦危難時期，給他帶來了極大的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)?！罢l道

38、人生無再少誰道人生無再少”的千古名句，表明了的千古名句，表明了作者不甘沉淪，積極進(jìn)取的人生觀。作者不甘沉淪，積極進(jìn)取的人生觀。蕭蕭，蕭蕭，同瀟瀟，雨聲。同瀟瀟，雨聲。子規(guī)，子規(guī)，布谷鳥布谷鳥 。休將，休將，不要。不要。白發(fā)，白發(fā)，指老年。指老年。黃雞：黃雞：雞啼天明，新的一天來臨，舊雞啼天明，新的一天來臨，舊的一天過去，表示光陰易流逝。的一天過去，表示光陰易流逝。 白居易有白居易有“黃雞催曉黃雞催曉”的詩句，的詩句，意為人就是在黃雞的叫聲中一天天變意為人就是在黃雞的叫聲中一天天變老的，因此他慨嘆人生易老。蘇軾在老的，因此他慨嘆人生易老。蘇軾在這里反其意而用之這里反其意而用之 “休將白發(fā)唱黃休將

39、白發(fā)唱黃雞雞”，意為不要害怕歲月催人老，不，意為不要害怕歲月催人老，不要哀嘆光陰易逝。要哀嘆光陰易逝。 浣浣 溪溪 沙沙 蘇軾蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。溪水西流。 山下蘭芽短浸溪，山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。松間沙路凈無泥。蕭蕭蕭蕭暮雨暮雨子規(guī)子規(guī)啼。啼。誰道人生無再少？誰道人生無再少？門前流水尚能西。門前流水尚能西。休將白發(fā)休將白發(fā)唱唱黃雞黃雞。 譯文譯文 岸邊的蘭草剛剛萌生嬌嫩的幼苗，浸泡在溪岸邊的蘭草剛剛萌生嬌嫩的幼苗，浸泡在溪水之中，松林間的沙路，仿佛經(jīng)過清泉沖刷，一水之中，松林間的沙路，仿佛經(jīng)過清泉沖刷，一塵不染。傍晚細(xì)雨瀟瀟，寺外傳來布谷鳥的

40、啼叫塵不染。傍晚細(xì)雨瀟瀟，寺外傳來布谷鳥的啼叫聲。誰說人生只會變老，不能再變得年輕？你看聲。誰說人生只會變老，不能再變得年輕？你看門前的溪水不是也能向西奔流嗎！不要再發(fā)白發(fā)門前的溪水不是也能向西奔流嗎！不要再發(fā)白發(fā)暮年時光流逝這樣的感概了。暮年時光流逝這樣的感概了。1 1、詩人抓住了早春的哪些特征來描寫，勾勒出哪、詩人抓住了早春的哪些特征來描寫，勾勒出哪些圖景？些圖景？2 2、品讀詩句，抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？、品讀詩句，抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？ 3 3、蘇軾引經(jīng)據(jù)典為什么要反其意而用之？、蘇軾引經(jīng)據(jù)典為什么要反其意而用之？1 1、詩人抓住了哪些景物來體現(xiàn)早春的特征的，并勾勒、詩人抓住了哪些景物來

41、體現(xiàn)早春的特征的，并勾勒出哪些圖景？出哪些圖景？ 抓住最能體現(xiàn)早春特征的景物：蘭芽抓住最能體現(xiàn)早春特征的景物：蘭芽短、溪短、溪清澈、沙路清澈、沙路凈、暮雨凈、暮雨蕭蕭、子規(guī)蕭蕭、子規(guī)啼溪邊啼溪邊蘭芽圖蘭芽圖松間沙路圖松間沙路圖暮雨鳥啼圖暮雨鳥啼圖 由西流的溪水，聯(lián)想到人生可以再少，青春可以永由西流的溪水，聯(lián)想到人生可以再少，青春可以永駐，大可不必為日月變遷，人生衰老而嘆息。表現(xiàn)了積駐，大可不必為日月變遷，人生衰老而嘆息。表現(xiàn)了積極進(jìn)取的人生態(tài)度。極進(jìn)取的人生態(tài)度。 2 2、品讀詩句，抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？、品讀詩句，抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？3 3、蘇軾引經(jīng)據(jù)典為什么要反其意而用之？、蘇軾引經(jīng)據(jù)典

42、為什么要反其意而用之？ 詞中詞中“誰道人生無再少？誰道人生無再少？”由由“花有重開日，人花有重開日，人無再少時無再少時”而發(fā)。而發(fā)。“門前流水尚能西門前流水尚能西”語出語出“百川東到百川東到海，何時復(fù)西歸海，何時復(fù)西歸”（漢（漢長歌行長歌行） “ “白發(fā)白發(fā)”、“黃雞黃雞”語出白居易語出白居易醉歌醉歌：“誰道誰道使君不解歌，聽唱黃雞與白日。黃雞催曉丑時鳴，白日使君不解歌，聽唱黃雞與白日。黃雞催曉丑時鳴，白日催年西前沒。腰間紅綬系未穩(wěn)，鏡里朱顏看已失。催年西前沒。腰間紅綬系未穩(wěn)，鏡里朱顏看已失?！睂θ松l(fā)出感慨，調(diào)子都比較低沉。人生發(fā)出感慨，調(diào)子都比較低沉。 蘇軾用反問的句式，表達(dá)了我們的心永

43、遠(yuǎn)年輕，蘇軾用反問的句式，表達(dá)了我們的心永遠(yuǎn)年輕，生命應(yīng)該充滿活力。不要徒自悲嘆白發(fā)，感慨生命應(yīng)該充滿活力。不要徒自悲嘆白發(fā)，感慨“黃雞黃雞催曉催曉”，光陰易逝。這樣引經(jīng)據(jù)典，反其意而用之，光陰易逝。這樣引經(jīng)據(jù)典，反其意而用之，一改原句的低沉調(diào)子，也沖淡了上闋一改原句的低沉調(diào)子，也沖淡了上闋“蕭蕭暮雨子規(guī)蕭蕭暮雨子規(guī)啼啼”的悲涼氣氛，是他積極人生態(tài)度的反映。從藝術(shù)的悲涼氣氛，是他積極人生態(tài)度的反映。從藝術(shù)的角度看，也使詞的主旨得到了升華。的角度看，也使詞的主旨得到了升華。 這首詞從山川景物著筆，意旨卻是探索人生的哲這首詞從山川景物著筆，意旨卻是探索人生的哲理，表達(dá)作者熱愛生活、曠達(dá)樂觀的人生態(tài)

44、度。整首理，表達(dá)作者熱愛生活、曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。整首詞如同一首意氣風(fēng)發(fā)的生命交響樂，一篇老驥伏櫪，詞如同一首意氣風(fēng)發(fā)的生命交響樂，一篇老驥伏櫪，志在千里的宣言書，流露出對青春活力的召喚，對未志在千里的宣言書，流露出對青春活力的召喚，對未來的向往和追求，啟人心智，令人振奮。來的向往和追求，啟人心智，令人振奮。小結(jié)小結(jié)板書 設(shè)計溪邊蘭草溪邊蘭草松間沙路松間沙路雨中杜鵑雨中杜鵑溪水西流溪水西流青春可永駐青春可永駐樂觀豁達(dá)的樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度人生態(tài)度寫景寫景抒懷抒懷情情 景景 理理 交交融融從詩歌中體會詩人的思想情感，試結(jié)合蘇軾從詩歌中體會詩人的思想情感，試結(jié)合蘇軾的人生境遇分析其人生觀，并聯(lián)系自己及身邊實的人生境遇分析其人生觀，并聯(lián)系自己及身邊實際，對我們有什么啟發(fā)意義。際，對我們有什么啟發(fā)意義。