《高三語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 第一單元 語(yǔ)言文字運(yùn)用 第五節(jié) 正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 第一單元 語(yǔ)言文字運(yùn)用 第五節(jié) 正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法課件（64頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第五節(jié)正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法第五節(jié)正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法 修辭修辭格格解說(shuō)解說(shuō)分類(lèi)分類(lèi)示例示例比喻比喻俗稱(chēng)俗稱(chēng)“打比方打比方”，即利用事物間的相即利用事物間的相似點(diǎn)，將一事物比似點(diǎn)，將一事物比做另一事物。一般做另一事物。一般包括三部分：本體包括三部分：本體(被比喻物被比喻物)、喻體、喻體(比喻物比喻物)、比喻詞、比喻詞(用于本、喻體間用于本、喻體間標(biāo)志各類(lèi)比喻的詞標(biāo)志各類(lèi)比喻的詞語(yǔ)語(yǔ))。比喻的作用。比喻的作用在于使之具體、形在于使之具體、形象、淺顯、熟悉。象、淺顯、熟悉。比喻的原則必須比喻的原則必須“比異顯同比異顯同”，即，即本體和喻體必須是本體和喻體必須是本質(zhì)不同而又有相本質(zhì)不同而又有相似點(diǎn)
2、的東西。似點(diǎn)的東西。明喻：本體、喻體同時(shí)明喻：本體、喻體同時(shí)出現(xiàn)，之間是相似關(guān)系。出現(xiàn)，之間是相似關(guān)系。常用常用“像像”“”“好比好比”“如如”“”“仿佛仿佛”“”“宛宛如如”“”“像像一樣一樣(似似的的)”等比喻詞來(lái)標(biāo)志。等比喻詞來(lái)標(biāo)志。一個(gè)凸顴骨，薄嘴一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的唇，五十歲上下的女人站在我面前，女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳有系裙，張著兩腳正像一個(gè)畫(huà)圖儀里正像一個(gè)畫(huà)圖儀里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。暗喻：本體、喻體同時(shí)暗喻：本體、喻體同時(shí)出現(xiàn)，形式上是相合關(guān)出現(xiàn)，形式上是相合關(guān)系。常用系。常用“是是”“”“成成了了”“”“成為成為”
3、“”“變變?yōu)闉椤薄啊薄熬褪蔷褪恰钡缺扔髟~。等比喻詞。浪花往上拋，形成浪花往上拋，形成千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮。千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮。借喻：直接用喻體代替借喻：直接用喻體代替本體，本體和比喻詞都本體，本體和比喻詞都不出現(xiàn)。不出現(xiàn)。我似乎打了一個(gè)寒我似乎打了一個(gè)寒噤，我就知道，我噤，我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。層可悲的厚障壁了。比比擬擬 把人把人(或物或物)當(dāng)做物當(dāng)做物(或人或人)來(lái)描寫(xiě)，也可以把此物來(lái)描寫(xiě)，也可以把此物當(dāng)做彼物來(lái)寫(xiě)。其突出當(dāng)做彼物來(lái)寫(xiě)。其突出特點(diǎn)是作者憑借客觀事特點(diǎn)是作者憑借客觀事物表達(dá)自己的主觀感情，物表達(dá)自己的主觀感情，因此可以使文章生動(dòng)活因此可以使文章
4、生動(dòng)活潑，給讀者以鮮明的印潑，給讀者以鮮明的印象，并使之感受到作者象，并使之感受到作者的感情。的感情。 擬人：把物當(dāng)擬人：把物當(dāng)做人來(lái)描寫(xiě)，做人來(lái)描寫(xiě)，賦予物以人的賦予物以人的言行、思想、言行、思想、感情。感情。 波浪一邊歌唱，波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去一邊沖向高空去迎接那雷聲。迎接那雷聲。 擬物：把人當(dāng)擬物：把人當(dāng)做物來(lái)描寫(xiě)，做物來(lái)描寫(xiě)，或把甲物當(dāng)做或把甲物當(dāng)做乙物來(lái)寫(xiě)。乙物來(lái)寫(xiě)。 咱們老實(shí)，才有咱們老實(shí)，才有惡霸，咱們敢動(dòng)惡霸，咱們敢動(dòng)刀，惡霸就得夾刀，惡霸就得夾著尾巴跑。著尾巴跑。 借借代代 不直接說(shuō)出要表達(dá)的人不直接說(shuō)出要表達(dá)的人或事物，而是借用和這或事物，而是借用和這個(gè)人或事物有密
5、切關(guān)系個(gè)人或事物有密切關(guān)系的東西來(lái)代替。借代的的東西來(lái)代替。借代的目的在于突出事物的某目的在于突出事物的某一特征，因此運(yùn)用時(shí)應(yīng)一特征，因此運(yùn)用時(shí)應(yīng)抓住最典型的特征。抓住最典型的特征。 部分代整體。部分代整體。 不拿群眾一針一不拿群眾一針一線。線。 具體代抽象。具體代抽象。 他高燒三天，一他高燒三天，一點(diǎn)食物都沒(méi)沾牙。點(diǎn)食物都沒(méi)沾牙。 特征代本體。特征代本體。 花白胡子便取消花白胡子便取消了自己的話。了自己的話。 專(zhuān)稱(chēng)代通稱(chēng)。專(zhuān)稱(chēng)代通稱(chēng)。 三個(gè)臭皮匠，合三個(gè)臭皮匠，合成一個(gè)諸葛亮。成一個(gè)諸葛亮。 夸夸張張 為了更加突出地表達(dá)某為了更加突出地表達(dá)某一事物或某種思想感情，一事物或某種思想感情，而故意
6、作明顯擴(kuò)大或縮而故意作明顯擴(kuò)大或縮小的描寫(xiě)?？鋸埖淖饔眯〉拿鑼?xiě)?？鋸埖淖饔迷谟趶?qiáng)調(diào)、突出事物特在于強(qiáng)調(diào)、突出事物特征，抒發(fā)強(qiáng)烈的思想感征，抒發(fā)強(qiáng)烈的思想感情，給人以鮮明深刻的情，給人以鮮明深刻的印象。印象。 故意擴(kuò)大。故意擴(kuò)大。 幾回夢(mèng)里回延安，幾回夢(mèng)里回延安，雙手摟定寶塔山。雙手摟定寶塔山。 明顯縮小。明顯縮小。 上無(wú)片瓦，下無(wú)上無(wú)片瓦，下無(wú)立錐之地的他，立錐之地的他，只有四處討飯。只有四處討飯。 對(duì)對(duì)偶偶 也叫也叫“對(duì)仗對(duì)仗”，用字?jǐn)?shù)，用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)相等、結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)相類(lèi)、句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)相類(lèi)、相反或相關(guān)內(nèi)容。對(duì)偶相反或相關(guān)內(nèi)容。對(duì)偶有整齊美觀、諧調(diào)勻稱(chēng)、有整
7、齊美觀、諧調(diào)勻稱(chēng)、節(jié)奏鏗鏘等效果，能增節(jié)奏鏗鏘等效果，能增強(qiáng)語(yǔ)言藝術(shù)表現(xiàn)力。強(qiáng)語(yǔ)言藝術(shù)表現(xiàn)力。 正對(duì)：上下句正對(duì)：上下句意思相類(lèi)。意思相類(lèi)。 墻上蘆葦，頭重墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。厚腹中空。 反對(duì)：上下句反對(duì)：上下句意思相反。意思相反。 橫眉冷對(duì)千夫指，橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。俯首甘為孺子牛。 串對(duì)：上下句串對(duì)：上下句意思相關(guān)。意思相關(guān)。 金猴奮起千鈞棒，金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬(wàn)里埃。玉宇澄清萬(wàn)里埃。排排比比 用三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)用三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相近，語(yǔ)氣構(gòu)相同或相近，語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子，一致的短語(yǔ)或句子，把相關(guān)或相似
8、的內(nèi)容把相關(guān)或相似的內(nèi)容逐一表達(dá)出來(lái)的一種逐一表達(dá)出來(lái)的一種手法。排比可增強(qiáng)語(yǔ)手法。排比可增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，富于節(jié)奏感。言氣勢(shì)，富于節(jié)奏感。 短語(yǔ)排比。短語(yǔ)排比。 延安的歌聲，是革命延安的歌聲，是革命的歌聲，戰(zhàn)斗的歌聲，的歌聲，戰(zhàn)斗的歌聲，勞動(dòng)的歌聲，極為廣勞動(dòng)的歌聲，極為廣泛的群眾的歌聲。泛的群眾的歌聲。句子排比。句子排比。 富貴不能淫，貧賤不富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。能移，威武不能屈。反反復(fù)復(fù) 有意識(shí)地重復(fù)使用某有意識(shí)地重復(fù)使用某些詞語(yǔ)或句子的修辭些詞語(yǔ)或句子的修辭手法。手法。“反復(fù)反復(fù)”能突能突出思想感情，增強(qiáng)節(jié)出思想感情，增強(qiáng)節(jié)奏感。奏感。 連續(xù)反復(fù)。連續(xù)反復(fù)。 你看，你看，這不
9、是你看，你看，這不是又一批新砍的毛竹滑又一批新砍的毛竹滑下山來(lái)了嗎？下山來(lái)了嗎？間隔反復(fù)。間隔反復(fù)。 旦辭爺娘去，暮宿黃旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，濺濺。旦辭黃河去，暮宿黑山頭，不聞爺暮宿黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。胡騎鳴啾啾。 設(shè)設(shè)問(wèn)問(wèn) 為了引起讀者的注為了引起讀者的注意和思考，作者自意和思考，作者自問(wèn)自答，或者只問(wèn)問(wèn)自答，或者只問(wèn)不答，這種修辭手不答，這種修辭手法叫設(shè)問(wèn)。設(shè)問(wèn)的法叫設(shè)問(wèn)。設(shè)問(wèn)的作用在于引發(fā)注意，作用在于引發(fā)注意，對(duì)下文的提示和強(qiáng)對(duì)下文的提示和強(qiáng)調(diào)，從而增強(qiáng)文章調(diào)
10、，從而增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和戰(zhàn)斗力。的說(shuō)服力和戰(zhàn)斗力。 一問(wèn)一答。一問(wèn)一答。簡(jiǎn)明、直簡(jiǎn)明、直接、能增接、能增強(qiáng)語(yǔ)言的強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。表達(dá)效果。 誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感覺(jué)他們我們的戰(zhàn)士，我感覺(jué)他們是最可愛(ài)的人。是最可愛(ài)的人。 先集中問(wèn)，先集中問(wèn)，再?gòu)恼嬖購(gòu)恼婊蚍疵婊鼗蚍疵婊卮?。語(yǔ)言答。語(yǔ)言有氣勢(shì)，有氣勢(shì)，引人深思。引人深思。 在這里，你是否感到驚奇？在這里，你是否感到驚奇？你是否感到迷惑？你是否你是否感到迷惑？你是否感到由衷的敬佩？這正是感到由衷的敬佩？這正是他們偉大的創(chuàng)造所造就的他們偉大的創(chuàng)造所造就的奇跡！奇跡！反反問(wèn)問(wèn) 又叫又叫“反詰反詰”，只，只問(wèn)不答，答案寓于問(wèn)不答，答案寓于問(wèn)話中。這種用疑問(wèn)話中。這種用疑問(wèn)的形式表達(dá)肯定問(wèn)的形式表達(dá)肯定或否定意思的修辭或否定意思的修辭手法，可以加強(qiáng)語(yǔ)手法，可以加強(qiáng)語(yǔ)氣。氣。 以否定表以否定表肯定。肯定。 當(dāng)年用自己的血汗保衛(wèi)過(guò)當(dāng)年用自己的血汗保衛(wèi)過(guò)第一個(gè)紅色政權(quán)的戰(zhàn)士們，第一個(gè)紅色政權(quán)的戰(zhàn)士們，誰(shuí)不記得井岡山上的青青誰(shuí)不記得井岡山上的青青翠竹呢？翠竹呢？以肯定表以肯定表否定。否定。 因?yàn)殚L(zhǎng)而且空，群眾見(jiàn)了因?yàn)殚L(zhǎng)而且空，群眾見(jiàn)了就搖頭，哪里還肯看下去就搖頭，哪里還肯看下去呢？呢？
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