《優(yōu)化方案高考語文總復(fù)習(xí) 第二單元 愛的生命的樂章 第4課 羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）課件 魯人版必修5》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《優(yōu)化方案高考語文總復(fù)習(xí) 第二單元 愛的生命的樂章 第4課 羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）課件 魯人版必修5（58頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第4課課羅密歐與朱麗葉羅密歐與朱麗葉(節(jié)選節(jié)選)第二單元第二單元 愛的生命的樂章愛的生命的樂章不孝不孝不肖不肖變故變故變化變化作者作者莎士比亞莎士比亞生卒年生卒年15641616國別國別英國英國主要成主要成就就偉大的詩人和戲劇家偉大的詩人和戲劇家代表作代表作品品李爾王李爾王哈姆萊特哈姆萊特奧賽羅奧賽羅羅密歐與朱麗羅密歐與朱麗葉葉威尼斯商人威尼斯商人等等 作品深刻的社會(huì)意義在于它的鮮明的反封建傾向。作品深刻的社會(huì)意義在于它的鮮明的反封建傾向。劇本通過羅密歐與朱麗葉的愛情悲劇，把批判的鋒芒指向中劇本通過羅密歐與朱麗葉的愛情悲劇，把批判的鋒芒指向中世紀(jì)衰朽而野蠻的封建倫理觀念，指向現(xiàn)實(shí)的封建勢(shì)力，
2、明世紀(jì)衰朽而野蠻的封建倫理觀念，指向現(xiàn)實(shí)的封建勢(shì)力，明確地把悲劇的根源歸咎于陳舊的封建意識(shí)，從而把愛情題材確地把悲劇的根源歸咎于陳舊的封建意識(shí)，從而把愛情題材和文藝復(fù)興時(shí)期的社會(huì)矛盾聯(lián)系起來。和文藝復(fù)興時(shí)期的社會(huì)矛盾聯(lián)系起來。不同點(diǎn)一不同點(diǎn)一不同點(diǎn)二不同點(diǎn)二產(chǎn)生原因產(chǎn)生原因中國中國戲劇戲劇 多從喜劇的角度去表現(xiàn)多從喜劇的角度去表現(xiàn)“愿愿天下有情人終成眷屬天下有情人終成眷屬”的觀念的觀念，情節(jié)多表現(xiàn)為情節(jié)多表現(xiàn)為“悲悲歡歡離離合合(大團(tuán)圓大團(tuán)圓)”的公式的公式中國的愛情劇大多中國的愛情劇大多與國家、社會(huì)相聯(lián)與國家、社會(huì)相聯(lián)系系，從更大的社會(huì)從更大的社會(huì)背景下描寫愛情背景下描寫愛情中西文化中西文化背景及愛背景及愛情理念不情理念不同同外國外國戲劇戲劇多從悲劇的角度去表現(xiàn)多從悲劇的角度去表現(xiàn)“愿天愿天下有情人終成眷屬下有情人終成眷屬”的觀念的觀念，情節(jié)多表現(xiàn)為情節(jié)多表現(xiàn)為“悲悲歡歡離離亡亡”的公式的公式西方的愛情劇多側(cè)西方的愛情劇多側(cè)重于描寫兩個(gè)人的重于描寫兩個(gè)人的愛情心理愛情心理
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