廣東省中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第四部分 現(xiàn)代文閱讀 第一節(jié) 實(shí)用類(lèi)文本閱讀 第一講 說(shuō)明文閱讀課件

《廣東省中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第四部分 現(xiàn)代文閱讀 第一節(jié) 實(shí)用類(lèi)文本閱讀 第一講 說(shuō)明文閱讀課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第四部分 現(xiàn)代文閱讀 第一節(jié) 實(shí)用類(lèi)文本閱讀 第一講 說(shuō)明文閱讀課件（45頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四部分現(xiàn)代文閱讀近十年廣東中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀的考查篇目列表如下：從上表可以看出：1. 現(xiàn)代文閱讀部分，實(shí)用類(lèi)文本閱讀只考查說(shuō)明文或議論文中的其中一種文體，文學(xué)類(lèi)文本閱讀每年都考查。2. 說(shuō)明文、議論文由以前的隔年換考一次，到現(xiàn)在的不規(guī)律性，這值得我們注意。在閱讀的備考中，不能心存僥幸，必須每種文體都熟悉，對(duì)不同文體的閱讀方法和答題方法都要熟練。3. 說(shuō)明文閱讀考查所選文章都來(lái)自課外，選取的基本上都是最新的科技成果、自然生態(tài)、人類(lèi)環(huán)境等方面的文章。4. 議論文閱讀考查所選文章以課外為主，選文大多是具有人文思想、充滿思辨色彩、闡述人生哲理的短文，關(guān)注當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)，指引正確的方向

2、，開(kāi)啟人生的智慧大門(mén)，引領(lǐng)可貴的精神，引發(fā)更多的思考。5. 文學(xué)類(lèi)文本閱讀從選文的特點(diǎn)來(lái)看，選文多為富有時(shí)代氣息的小說(shuō)或敘事散文，大多采用第一人稱(chēng)回憶或描述成長(zhǎng)經(jīng)歷，故事多以青少年為主人公，主題有濃厚的人文關(guān)懷，能給考生正面的啟發(fā)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀。第一節(jié)實(shí)用類(lèi)文本閱讀第一節(jié)實(shí)用類(lèi)文本閱讀第一講第一講說(shuō)明文閱讀說(shuō)明文閱讀考綱解析考綱解析中考真題中考真題【例】【例】(2012廣東)閱讀下面文段，回答問(wèn)題。(13分)“毒膠囊”有多毒？謝濱歡自央視曝光“毒膠囊”事件以來(lái)，不少人都開(kāi)始談藥色變。藥用膠囊是一種藥品輔料，主要是供給藥廠用于生產(chǎn)各種膠囊類(lèi)藥品。某些企業(yè)用生石灰浸漬膨

3、脹、工業(yè)強(qiáng)酸強(qiáng)堿中和脫色等手段清洗處理皮革廢料，熬制成工業(yè)明膠，賣(mài)給藥用膠囊生產(chǎn)企業(yè)，制成毒膠囊，流向藥品企業(yè)。那么，這種膠囊會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生怎樣的危害呢？它的毒到底有多毒？經(jīng)檢測(cè)，藥品膠囊中的鉻含量嚴(yán)重超標(biāo)。之所以膠囊中會(huì)發(fā)生鉻超標(biāo)，是因?yàn)楹谛钠髽I(yè)在制作膠囊時(shí)，用工業(yè)明膠代替了藥用明膠。合格的藥用明膠所用的豬皮和牛皮應(yīng)是未經(jīng)鉻鹽鞣制或未經(jīng)有害金屬污染的制革生皮或新鮮皮、冷凍皮，而制革廠的邊角料只能用來(lái)生產(chǎn)工業(yè)明膠。鉻是一種化學(xué)元素，在元素周期表中屬B族，常見(jiàn)化合價(jià)為3、6和2，其中三價(jià)和六價(jià)化合物較常見(jiàn)。三價(jià)鉻，就是用來(lái)鞣制的鉻，它是陽(yáng)離子，帶三個(gè)正電荷。而六價(jià)鉻就是如今臭名昭著的“毒素”了。它

4、和氧原子抱著一起形成原子團(tuán)，以鉻酸根的形式存在。六價(jià)鉻有很強(qiáng)的生物毒性，長(zhǎng)期接觸有致癌性，急性毒性劑量范圍在50150微克/千克。即使在皮革行業(yè)中，六價(jià)鉻也是人見(jiàn)人厭的化學(xué)物質(zhì)。各國(guó)對(duì)皮革中的六價(jià)鉻含量都有明確要求，最嚴(yán)格的是德國(guó)，201法令規(guī)定，皮革中不得含有六價(jià)鉻。準(zhǔn)確評(píng)估工業(yè)明膠的健康風(fēng)險(xiǎn)比較困難，原因有兩個(gè)，第一，鞣制雖然使用的是三價(jià)鉻，但是工業(yè)用鞣制試劑并不純，不可避免地含有六價(jià)鉻；第二，毒性較小，三價(jià)鉻和毒性劇烈六價(jià)鉻在使用和保存中可以互相轉(zhuǎn)化。2010年，河北大學(xué)科研人員的市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果表明，15個(gè)添加了明膠的食品樣品中，有13個(gè)超過(guò)2毫克/千克的標(biāo)準(zhǔn)，其中10個(gè)超過(guò)了100毫克/

5、千克。毫無(wú)疑問(wèn)，這些市場(chǎng)上的食品樣品中添加的都是工業(yè)明膠。了解了工業(yè)明膠制作膠囊的危害性后，我們需要理性面對(duì)問(wèn)題，置之不理和談藥色變都是不可取的。網(wǎng)上有傳言說(shuō)，攝入14ppm(ppm即百萬(wàn)分之一)的鉻就會(huì)造成基因突變，這是對(duì)文獻(xiàn)的誤讀。相關(guān)文獻(xiàn)中所述的基因表達(dá)水平變化不等于突變。另外，該傳言也把總鉻和六價(jià)鉻混為一談了?？傊?，吃鉻超標(biāo)的膠囊對(duì)身體造成的危害并不會(huì)像傳言中那樣發(fā)生基因突變。當(dāng)然，既然發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，我們就需要知道如何鑒別毒膠囊。首先，藥用明膠和食用明膠一般為無(wú)色或淡黃色，而工業(yè)明膠顏色深，廠家會(huì)多加著色劑以掩飾雜質(zhì)，所以顏色越鮮艷的膠囊越有可能是工業(yè)明膠制成的；其次，一般工業(yè)明膠雜質(zhì)多

6、，可能含有淀粉等非明膠成分，所以膠囊一捏易碎；再次，用工業(yè)明膠做的膠囊質(zhì)量和工藝相對(duì)較差、膠囊口比較松，容易擰開(kāi)。面對(duì)毒膠囊問(wèn)題，我們無(wú)需恐慌，只要理性對(duì)待，即可很好地避免再受侵害。(本文有刪改)【注】鞣(ru)制：用鞣料加工獸皮，制成皮革。1. 下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是()(3分)A. 六價(jià)鉻是人見(jiàn)人厭的化學(xué)元素，它有很強(qiáng)的生物毒性，長(zhǎng)期接觸容易致癌，對(duì)皮革中六價(jià)鉻的含量要求最嚴(yán)格的是德國(guó)。B. 某些企業(yè)將皮革廢料通過(guò)生石灰浸漬膨脹等手段處理后，熬制成工業(yè)明膠，賣(mài)給藥用膠囊生產(chǎn)企業(yè)，以替代藥用明膠。C. “毒膠囊”的毒性難以檢測(cè)，原因是工業(yè)用鞣制試劑不純，不可避免地含有六價(jià)鉻，以及三價(jià)

7、鉻和六價(jià)鉻在使用和保存中可以互相轉(zhuǎn)化。D. 本文條理清楚，先介紹“毒膠囊”的由來(lái)，接著說(shuō)明其危害，最后教給人們辨別的方法。語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。2. 閱讀選文第段，說(shuō)說(shuō)如何鑒別“毒膠囊”。(5分)_3. 根據(jù)文意，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣理性對(duì)待膠囊類(lèi)藥品。(5分)_參考答案：1. C2. 看顏色，毒膠囊顏色深、鮮艷；看質(zhì)地(成分)，毒膠囊雜質(zhì)多、易碎；看工藝(質(zhì)量)，毒膠囊口比較松，易擰開(kāi)。(答對(duì)1點(diǎn)1分)3. 用工業(yè)明膠替代藥用明膠的只是少數(shù)黑心企業(yè)，不必恐慌；要高度重視和充分認(rèn)識(shí)“毒膠囊”的危害性；要掌握鑒別“毒膠囊”的方法；吃鉻超標(biāo)的膠囊藥品對(duì)身體造成的危害，并不會(huì)像傳言說(shuō)的那樣發(fā)生基因突變，我們不

8、必談藥色變。(答對(duì)1點(diǎn)1分，答對(duì)2點(diǎn)得3分，答對(duì)3點(diǎn)以上得4分)考題探究考題探究1. 由于連續(xù)4年未考查過(guò)說(shuō)明文閱讀，說(shuō)明文的考查出現(xiàn)了一個(gè)斷層，但我們對(duì)說(shuō)明文閱讀的復(fù)習(xí)不能掉以輕心。2. 越來(lái)越淡化文體，一般不把名詞術(shù)語(yǔ)作為考查對(duì)象。重點(diǎn)考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握。3. 所選文本大多涉及社會(huì)熱點(diǎn)、科學(xué)前沿、新能源開(kāi)發(fā)、環(huán)保、自然生態(tài)以及科技與日常生活等，貼近生活是說(shuō)明文選材的一大趨勢(shì)。備考策略備考策略一、知識(shí)儲(chǔ)備說(shuō)明文是指以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文體，它以解說(shuō)或介紹事物的形狀、性質(zhì)、成因、構(gòu)造、功用、類(lèi)別等或事理的含義、特點(diǎn)、演變等為主要內(nèi)容。說(shuō)明文以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，兼用記敘、描寫(xiě)、議

9、論。說(shuō)明文主要是通過(guò)對(duì)客觀事物或事理的介紹說(shuō)明，達(dá)到給人以知識(shí)的目的。與記敘文、議論文相比，說(shuō)明文以客觀、準(zhǔn)確為基本要求，更強(qiáng)調(diào)知識(shí)性、客觀性和科學(xué)性。中考說(shuō)明文閱讀的選材以反映前沿科技、生態(tài)視野、食品安全、環(huán)境保護(hù)、天文地理等知識(shí)的文章為主。(一)說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象：說(shuō)明對(duì)象是指被說(shuō)明的事物或事理。說(shuō)明對(duì)象的特征就是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明文說(shuō)明的對(duì)象可以是具體的，也可以是抽象的。(二)說(shuō)明文的分類(lèi)：(1)根據(jù)說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的，分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。(2)根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言和表達(dá)方式，分為平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文(生動(dòng)的說(shuō)明文又叫文藝性說(shuō)明文)。(三)說(shuō)明文的說(shuō)明順序：說(shuō)

10、明文的順序包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序：即按照事理發(fā)展過(guò)程的先后來(lái)介紹某一事物的說(shuō)明順序。凡是事物的發(fā)展變化都離不開(kāi)時(shí)間，如說(shuō)明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長(zhǎng)、動(dòng)植物生長(zhǎng)等，都應(yīng)以時(shí)間為序。時(shí)間順序在文章中使用恰當(dāng)就可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果，使讀者一目了然?？臻g順序：說(shuō)明文寫(xiě)作中常見(jiàn)的一種順序。它是指按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或由遠(yuǎn)而近，或從左到右，或從前到后，或從整體到局部來(lái)加以介紹。這種說(shuō)明順序有利于全面說(shuō)明事物各方面的特征。一般說(shuō)明某一靜態(tài)實(shí)體(如建筑物等)，常用這種順序。如故宮博物院一文就按照先總后分的順序，先概括說(shuō)明故宮建

11、筑物的總體特征，然后再具體介紹太和門(mén)太和殿中和殿保和殿乾清宮御花園，而在介紹每一座建筑物的時(shí)候，則又按照先外后內(nèi)、先上后下的順序。這樣安排合乎人們觀察事物的習(xí)慣，是最合理的順序。三、考點(diǎn)突破(一)文言詞匯考點(diǎn)1 ：字詞解釋題解題方法：一般考題會(huì)出現(xiàn)三種情況：一、課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過(guò)的，這最為常見(jiàn)。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過(guò)的文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。二、課內(nèi)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)，但在某些成語(yǔ)和古詩(shī)詞中出現(xiàn)，同樣套用檢驗(yàn)。三、從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，或者無(wú)法聯(lián)想到相關(guān)熟悉句子、詞語(yǔ)的字詞，也可以根據(jù)上下文意大膽推測(cè)。無(wú)論怎樣，平時(shí)的文言文字詞積累很重要。邏輯順序：即按照事物、事理的

12、內(nèi)在邏輯關(guān)系來(lái)說(shuō)明的一種順序。它具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1. 由概括到具體；2. 由主要到次要；3. 從原因到結(jié)果；4. 從整體到部分；5. 從特點(diǎn)到用途；6. 由個(gè)別到一般；7. 由具體到抽象；8. 從現(xiàn)象到本質(zhì)等。凡是闡述事物、事理間的各種因果關(guān)系或其他邏輯關(guān)系，按邏輯順序?qū)懽髯顬檫m宜。不管是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹(shù)木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等，都適用于以邏輯順序來(lái)說(shuō)明。如說(shuō)明“花兒為什么這樣紅”“死海不死”這樣的原因時(shí)，一般要按照從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果或從主要到次要等邏輯順序來(lái)寫(xiě)。值得注意的是，以上說(shuō)明順序很多時(shí)候不是孤立地進(jìn)行的，而是相互綜

13、合運(yùn)用，不能截然分開(kāi)的。(四)說(shuō)明文的說(shuō)明方法及作用：說(shuō)明方法是指在說(shuō)明過(guò)程中使用的具體方法。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類(lèi)別、摹狀貌、列圖表、引用、下定義、作詮釋等。(五)說(shuō)明文的語(yǔ)言：(1)準(zhǔn)確性、周密性。說(shuō)明文以傳授知識(shí)為目的，這就要求它必須用準(zhǔn)確的語(yǔ)言，如實(shí)地反映事物的特征、本質(zhì)、規(guī)律。準(zhǔn)確性是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件，凡是表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序的文字表述，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。為了使讀者對(duì)較復(fù)雜的事物、較深?yuàn)W的事理有明晰、確切的理解，說(shuō)明文常常恰當(dāng)?shù)厥褂眯揎椇拖拗圃~語(yǔ)，如“基本上”“大約”“比較”“一般”“大多數(shù)”等，講究語(yǔ)言的周密。【例】(

14、趙州橋)全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。中國(guó)石拱橋“在當(dāng)時(shí)可算是”起限制作用，表明趙州橋大拱的長(zhǎng)度只是在當(dāng)時(shí)是世界上最長(zhǎng)的石拱，而不是有史以來(lái)最長(zhǎng)的石拱，用語(yǔ)講究分寸，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。(2)生動(dòng)性。有些科學(xué)小品，講究趣味性、可讀性，需要作必要的生動(dòng)、形象的說(shuō)明，主要體現(xiàn)在形容詞、動(dòng)詞的運(yùn)用及比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用上。【例】石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。中國(guó)石拱橋二、答題技巧1. 閱讀方法(1)緊扣文體特點(diǎn)進(jìn)行閱讀。判斷出文體是說(shuō)明文后，嘗試尋找文章的主要信息：說(shuō)明對(duì)象是什么？說(shuō)明內(nèi)容有哪些？說(shuō)明順序如何？個(gè)別段落說(shuō)明方法有哪些？這樣“心中有丘

15、壑”，選擇題的部分選項(xiàng)很容易就可以排除。(2)從標(biāo)題入手，逐段讀懂主要內(nèi)容。文章的標(biāo)題往往就是說(shuō)明對(duì)象，再通過(guò)找“中心句”，快速弄清文章的主要內(nèi)容；分析段與段之間的聯(lián)系，理清說(shuō)明思路、說(shuō)明順序；大概判斷每段“中心句”的支持內(nèi)容，是什么說(shuō)明方法。(3)圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)、記。對(duì)文章的重要信息，快速作上記號(hào)，以便答題時(shí)對(duì)照，快速尋找答案。2. 答題方法(1)對(duì)比判斷，準(zhǔn)確取舍。說(shuō)明文的選擇題是一個(gè)難點(diǎn)，易失分，占分比例重。那么，在做選擇題時(shí)，需要注意什么呢？說(shuō)明文選擇題的考查一般是如下幾個(gè)方面：一是文章的原句摘要；二是原文關(guān)鍵信息的概括提煉；三是對(duì)原文語(yǔ)言的變式表達(dá)；四是對(duì)文章寫(xiě)法的理解分析。所以做題

16、時(shí)，先要找出選項(xiàng)出處，然后對(duì)比分析，最后判斷說(shuō)法異同或者是否正確。命題人設(shè)題時(shí)一般從以下方面設(shè)置障礙：范圍擴(kuò)大或縮小，程度減輕或加深，數(shù)量減少或增加；故意增添或減少信息點(diǎn)；轉(zhuǎn)換相似概念；改變?cè)械囊蚬P(guān)系、先后順序、主次關(guān)系；改或然性為必然性，改猜測(cè)性為肯定性，改預(yù)見(jiàn)性為現(xiàn)實(shí)性，改將來(lái)時(shí)為完成時(shí)等?！纠?2012廣東)C. “毒膠囊”的毒性難以檢測(cè)，原因是工業(yè)用鞣制試劑不純，不可避免地含有六價(jià)鉻，以及三價(jià)鉻和六價(jià)鉻在使用和保存中可以相互轉(zhuǎn)化。解析：文中所說(shuō)的是“準(zhǔn)確評(píng)估工業(yè)明膠的健康風(fēng)險(xiǎn)比較困難”，選項(xiàng)屬于偷換了相似概念，兩者不是一回事。因此，C項(xiàng)是錯(cuò)誤的。(2)認(rèn)真審題，準(zhǔn)確無(wú)誤。一定要仔

17、細(xì)審清題目的每一個(gè)要求，不要求個(gè)大概。題目中一些限制性的詞語(yǔ)，可能是答題的方向。如2011年廣東考題“根據(jù)文意，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣科學(xué)地認(rèn)識(shí)沙塵暴”，既要求從文章內(nèi)容來(lái)談，又要是“科學(xué)”的認(rèn)識(shí)，不能只談我們個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而脫離文章。(3)信息篩選，全面無(wú)遺漏。根據(jù)題目的要求，逐一搜尋出所需要的信息原句或重要詞語(yǔ)，再仔細(xì)檢查是否有遺漏。三、考點(diǎn)突破名句積累雁門(mén)太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。(一)整體內(nèi)容感知考點(diǎn)1：關(guān)于標(biāo)題的考查1. 題型一：補(bǔ)充標(biāo)題。解題思路：說(shuō)明文的標(biāo)題大多就是說(shuō)明對(duì)象，或與說(shuō)明對(duì)象相關(guān)。一般根據(jù)說(shuō)明對(duì)象來(lái)擬題。答題格式：說(shuō)明對(duì)象特征或說(shuō)明內(nèi)容?！纠?】(2007廣東)

18、請(qǐng)給本文加一個(gè)標(biāo)題：_。參考答案：頭發(fā)變白的原因(或：人的頭發(fā)為什么會(huì)變白；為什么人老了頭發(fā)會(huì)變白)解析：“頭發(fā)變白”可以看作是說(shuō)明對(duì)象，探討其原因則是主要說(shuō)明的內(nèi)容。但如果擬題為頭發(fā)的顏色則說(shuō)明對(duì)象錯(cuò)了，擬題為人老頭發(fā)白則忽視了主要內(nèi)容。【例2】(2009廣東)給本文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。參考答案：清水是最好的清潔劑2. 題型二：文章標(biāo)題的作用。解題思路：有些標(biāo)題的形式或內(nèi)容比較新穎，比如用了修辭手法或特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這時(shí)既要回答其標(biāo)題包含的內(nèi)容，又要答出其作用。答題格式：標(biāo)題采用了形式(或修辭手法)，激發(fā)了閱讀興趣，引起讀者思考，同時(shí)形象地導(dǎo)出了文章的說(shuō)明內(nèi)容，即?？键c(diǎn)2：概括主要內(nèi)容，分析說(shuō)明

19、思路。1. 題型一：概括主要內(nèi)容。解題思路：從分析標(biāo)題入手。有的標(biāo)題在指出文章說(shuō)明對(duì)象的同時(shí)，也指出了其特征。抓首句和中心句。有些說(shuō)明文運(yùn)用首句和中心句來(lái)突出所要說(shuō)明的事物和特征。沒(méi)有中心句就找關(guān)鍵信息詞，自己提煉，可以參照文中其他中心句的句式進(jìn)行概括。從分析材料入手。先逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸納小結(jié)。2. 題型二：分析說(shuō)明思路。解題思路：分析說(shuō)明思路，其實(shí)是局部說(shuō)明對(duì)象內(nèi)容的前后安排，關(guān)乎局部說(shuō)明內(nèi)容和說(shuō)明順序。答題格式：本文先(介紹、說(shuō)明、分析)然后接著最后?！纠?2012廣東)D. 本文條理清楚，先介紹“毒膠囊”的由來(lái)，接著說(shuō)明其危害，最后教給人們辨別的方法。

20、語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。解析：分析文章行文思路，局部?jī)?nèi)容概括準(zhǔn)確，先后順序無(wú)誤，因此該選項(xiàng)是正確的?？键c(diǎn)3：說(shuō)明方法的作用。解題思路：任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及特征聯(lián)系起來(lái)分析。答題格式：本句用了的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出(科學(xué)準(zhǔn)確)地說(shuō)明了(說(shuō)明內(nèi)容)，使讀者。每種說(shuō)明方法的答題格式：舉例子：通過(guò)實(shí)例準(zhǔn)確直接具體地說(shuō)明了特征。列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了，令人信服。打比方：把比作，生動(dòng)形象地說(shuō)明了，化抽象為具體，更易理解。分類(lèi)別：分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，更清晰有條理地說(shuō)明了。作比較：把和加以比較，突出地說(shuō)明了，使說(shuō)明清晰鮮明。下定義：準(zhǔn)確簡(jiǎn)明

21、地說(shuō)明了的本質(zhì)特征。列圖表：直觀簡(jiǎn)明地說(shuō)明了，增強(qiáng)說(shuō)明的直觀性。 (二)篩選信息，概括要點(diǎn)考點(diǎn)4：概括文章重要信息點(diǎn)。解題思路：瀏覽全篇(全段)，理解題意，分析文章的層次，逐層采集信息點(diǎn)。事理說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)一般清晰明了。開(kāi)篇(段首)先引出說(shuō)明對(duì)象，然后提到說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，并分析特點(diǎn)形成的原因，最后順勢(shì)總結(jié)，或給人以啟迪，或指出其影響。題目有時(shí)可以幫助我們思考，具有指向性。注意標(biāo)志性詞句，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)(首先，其次，再次，第一，第二，所以)和句子。要善于分辨句子之間的關(guān)系和語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)層次，進(jìn)而明確文章語(yǔ)段的內(nèi)容要點(diǎn)。信息再加工。對(duì)獲取的信息進(jìn)行再加工，提煉、壓縮、完善，整合成文?！纠?2012廣東)

22、閱讀選文第段，說(shuō)說(shuō)如何鑒別“毒膠囊”。解析：鎖定第段內(nèi)容?！爱?dāng)然，既然發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，我們就需要知道如何鑒別毒膠囊。 首先，藥用明膠和食用明膠一般為無(wú)色或淡黃色，而工業(yè)明膠顏色深，廠家會(huì)多加著色劑以掩飾雜質(zhì)，所以顏色越鮮艷的膠囊越有可能是工業(yè)明膠制成的；其次，一般工業(yè)明膠雜質(zhì)多，可能含有淀粉等非明膠成分，所以膠囊一捏易碎；再次，用工業(yè)明膠做的膠囊質(zhì)量和工藝相對(duì)較差、膠囊口比較松，容易擰開(kāi)。”原來(lái)段落比較長(zhǎng)，要抓住標(biāo)志性詞語(yǔ)，把握層次和最重要的信息點(diǎn)。如段中的“首先”“其次”“再次”，就分清了信息點(diǎn)的層次，“所以”后面的內(nèi)容是最重要的信息點(diǎn)，幫助我們“去雜取精”，最后只需要稍作提煉整合便可得到答案。

23、參考答案：看顏色，毒膠囊顏色深、鮮艷；看質(zhì)地(成分)，毒膠囊雜質(zhì)多、易碎；看工藝(質(zhì)量)，毒膠囊口比較松，易擰開(kāi)?？键c(diǎn)5：理解、篩選重要信息。解題思路：先找到相關(guān)信息所在的區(qū)域，選擇題則認(rèn)真對(duì)比分析，問(wèn)答題則抓關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子，對(duì)主要信息進(jìn)行分析理解。【例】(2012廣東)A. 六價(jià)鉻是人見(jiàn)人厭的化學(xué)元素，它有很強(qiáng)的生物毒性，長(zhǎng)期接觸容易致癌，對(duì)皮革中六價(jià)鉻的含量要求最嚴(yán)格的是德國(guó)。B. 某些企業(yè)將皮革廢料通過(guò)生石灰浸漬膨脹等手段處理后，熬制成工業(yè)明膠，賣(mài)給藥用膠囊生產(chǎn)企業(yè)，以替代藥用明膠。C. “毒膠囊”的毒性難以檢測(cè)，原因是工業(yè)用鞣制試劑不純，不可避免地含有六價(jià)鉻，以及三價(jià)鉻和六價(jià)鉻在使用和

24、保存中可以互相轉(zhuǎn)化。解析：A項(xiàng)對(duì)重要信息“六價(jià)鉻”的特點(diǎn)的概述符合原文，是正確選項(xiàng)。B項(xiàng)對(duì)重要信息“工業(yè)明膠來(lái)源”的敘述和原文一致，該選項(xiàng)正確。C項(xiàng)本來(lái)是對(duì)重要信息“準(zhǔn)確評(píng)估工業(yè)明膠的健康風(fēng)險(xiǎn)比較困難”的原因的概述，而這一信息被更換了，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。(三)運(yùn)用信息考點(diǎn)6：運(yùn)用文中科學(xué)知識(shí)，正確理解分析現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題。解題思路：首先，理解文中所介紹的科學(xué)原理或事物的發(fā)展變化規(guī)律；其次，找出題干中所提到的生活現(xiàn)象對(duì)應(yīng)其中的哪個(gè)原理或規(guī)律。答題時(shí)既要著眼于整體感知，了解作品的內(nèi)容要點(diǎn)，真正體會(huì)文中所傳達(dá)的科學(xué)精神，還要具體地用到文中相關(guān)原理或規(guī)律作答?！纠?2012廣東)根據(jù)文意，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣

25、理性對(duì)待膠囊類(lèi)藥品。解析：首先，要審題，“根據(jù)文意”“理性對(duì)待”，可見(jiàn)，需要我們從文章中找到科學(xué)對(duì)待膠囊類(lèi)藥品的態(tài)度和做法。第二，找句子。我們可以找到這些句子：“自央視曝光毒膠囊事件以來(lái)，不少人都開(kāi)始談藥色變”“我們需要理性面對(duì)問(wèn)題，置之不理和談藥色變都是不可取的”“面對(duì)毒膠囊問(wèn)題，我們無(wú)需恐慌，只要理性對(duì)待，即可很好地避免再受侵害”。第三，整合概括，這樣就能得出答案了。參考答案：用工業(yè)明膠替代藥用明膠的只是少數(shù)黑心企業(yè)，不必恐慌；【態(tài)度】要高度重視和充分認(rèn)識(shí)“毒膠囊”的危害性；【做法】要掌握鑒別“毒膠囊”的方法；【做法】吃鉻超標(biāo)的膠囊藥品對(duì)身體造成的危害，并不會(huì)像傳言說(shuō)的那樣發(fā)生基因突變，我們不必談藥色變。【態(tài)度】參考答案：用工業(yè)明膠替代藥用明膠的只是少數(shù)黑心企業(yè)，不必恐慌；【態(tài)度】要高度重視和充分認(rèn)識(shí)“毒膠囊”的危害性；【做法】要掌握鑒別“毒膠囊”的方法；【做法】吃鉻超標(biāo)的膠囊藥品對(duì)身體造成的危害，并不會(huì)像傳言說(shuō)的那樣發(fā)生基因突變，我們不必談藥色變。【態(tài)度】