七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第十單元 在社會(huì)生活中學(xué)會(huì)選擇 第19課 對(duì)自己的行為負(fù)責(zé) 第2框 三思而行 勇于擔(dān)當(dāng)課件2 魯人版六三制

《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第十單元 在社會(huì)生活中學(xué)會(huì)選擇 第19課 對(duì)自己的行為負(fù)責(zé) 第2框 三思而行 勇于擔(dān)當(dāng)課件2 魯人版六三制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第十單元 在社會(huì)生活中學(xué)會(huì)選擇 第19課 對(duì)自己的行為負(fù)責(zé) 第2框 三思而行 勇于擔(dān)當(dāng)課件2 魯人版六三制（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第1919課課對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)第十單元 在社會(huì)生活中學(xué)會(huì)選擇三思而行三思而行 勇于擔(dān)當(dāng)勇于擔(dān)當(dāng)小洛克菲勒小洛克菲勒1010歲時(shí)，一次在花園里玩，不歲時(shí)，一次在花園里玩，不小心把一臺(tái)割草機(jī)弄壞了。面對(duì)老洛克菲小心把一臺(tái)割草機(jī)弄壞了。面對(duì)老洛克菲勒的責(zé)問(wèn)，他害怕極了，就把責(zé)任推給傭勒的責(zé)問(wèn)，他害怕極了，就把責(zé)任推給傭人。事后老洛克菲勒弄清了事情真相，不人。事后老洛克菲勒弄清了事情真相，不但沒(méi)有寬容自己的兒子，而且逼著他去向但沒(méi)有寬容自己的兒子，而且逼著他去向傭人道歉。傭人道歉。父親的做法對(duì)嗎？為什么？父親的做法對(duì)嗎？為什么？ 什么？我球什么？我球技不行？！技不行？！ 小華和小強(qiáng)所

2、在的球隊(duì)在籃小華和小強(qiáng)所在的球隊(duì)在籃 球比賽中輸了，一個(gè)隊(duì)友指責(zé)小球比賽中輸了，一個(gè)隊(duì)友指責(zé)小 明的球技太糟糕，小明不服氣，明的球技太糟糕，小明不服氣， 兩人發(fā)生了口角。兩人發(fā)生了口角。小華和小強(qiáng)如果能事先預(yù)見(jiàn)到自己行為小華和小強(qiáng)如果能事先預(yù)見(jiàn)到自己行為的后果，將會(huì)是一種什么結(jié)局？的后果，將會(huì)是一種什么結(jié)局？ 小華的火氣越來(lái)越大，就對(duì)小強(qiáng)小華的火氣越來(lái)越大，就對(duì)小強(qiáng)說(shuō)說(shuō)：“我們一起收拾他！我們一起收拾他！”小強(qiáng)想都小強(qiáng)想都沒(méi)想就和小明一起動(dòng)起手來(lái)，沒(méi)想就和小明一起動(dòng)起手來(lái)，在對(duì)打在對(duì)打的過(guò)程中，小明失手將隊(duì)友的頭打破的過(guò)程中，小明失手將隊(duì)友的頭打破，使他住進(jìn)了醫(yī)院。，使他住進(jìn)了醫(yī)院。 議一議：

3、小華和小強(qiáng)如果事先能預(yù)見(jiàn)到自己行為的后果，將會(huì)是一種什么樣的結(jié)局？ 想一想：在日常生活中，在做某件事之前，自己是否都能對(duì)行為可能產(chǎn)生的后果作出判斷？ 智慧錦囊智慧錦囊 1.我們要做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，就我們要做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，就要做到要做到“前思后想前思后想”，在事前多問(wèn)自己，在事前多問(wèn)自己“該不該做該不該做”“”“該怎樣做該怎樣做”“”“會(huì)產(chǎn)生什么會(huì)產(chǎn)生什么后果后果” 2.2.盡量避免因做錯(cuò)事而給自己、他人盡量避免因做錯(cuò)事而給自己、他人和社會(huì)帶來(lái)不必要的損害。正所謂和社會(huì)帶來(lái)不必要的損害。正所謂“謀定謀定而后動(dòng)，三思而后行而后動(dòng)，三思而后行”。這樣走最近這樣走最近對(duì)不起老師，我剛才說(shuō)謊了

4、，小豪現(xiàn)在正在網(wǎng)吧析一析析一析：以上漫畫(huà)中人物的行為可能產(chǎn)生的以上漫畫(huà)中人物的行為可能產(chǎn)生的 后果。后果。 析一析：以上漫畫(huà)中人物的行為可能產(chǎn)以上漫畫(huà)中人物的行為可能產(chǎn)生的后果。生的后果。從從觀察生活觀察生活入手，提高判斷力入手，提高判斷力要時(shí)常要時(shí)常審視審視自己的種種行為，自己的種種行為，反思反思自己的自己的行為帶來(lái)的后果行為帶來(lái)的后果掌握分析問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)從掌握分析問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)從不同角度不同角度看看問(wèn)題問(wèn)題平時(shí)要注重加強(qiáng)平時(shí)要注重加強(qiáng)道德修養(yǎng)道德修養(yǎng)和和文化修養(yǎng)文化修養(yǎng) 智慧錦囊智慧錦囊 曉玲是大連市某中學(xué)學(xué)生，曉玲是大連市某中學(xué)學(xué)生，1212歲時(shí)媽媽不幸歲時(shí)媽媽不幸去世，一年后爸爸

5、得了腦血栓，不能說(shuō)話，不能去世，一年后爸爸得了腦血栓，不能說(shuō)話，不能走路。從此，曉玲不僅要安排好自己的生活與學(xué)走路。從此，曉玲不僅要安排好自己的生活與學(xué)習(xí)，還要照顧好臥床的爸爸，給爸爸倒尿盆、洗習(xí)，還要照顧好臥床的爸爸，給爸爸倒尿盆、洗臉、做飯。在曉玲的精心照顧下，爸爸終于可以臉、做飯。在曉玲的精心照顧下，爸爸終于可以站起來(lái)了，父女倆激動(dòng)萬(wàn)分。站起來(lái)了，父女倆激動(dòng)萬(wàn)分。 曉玲不僅在家是個(gè)好孩子，在學(xué)校也是一位曉玲不僅在家是個(gè)好孩子，在學(xué)校也是一位好學(xué)生，她關(guān)心集體，樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)上也刻苦好學(xué)生，她關(guān)心集體，樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)上也刻苦努力，并獲得了市努力，并獲得了市“三好學(xué)生三好學(xué)生”的榮譽(yù)稱號(hào)。的

6、榮譽(yù)稱號(hào)。想一想：想一想：曉玲為什么能這樣做？人物分析人物分析 身份與責(zé)任我做事 我負(fù)責(zé)國(guó)家學(xué)校家庭公交車(chē)路上景區(qū)商場(chǎng)我的角色 我的責(zé)任學(xué)生子女乘客乘客行人游客顧客公民“我”有哪些“身份”，需要承擔(dān)哪些“責(zé)任”呢社會(huì)角社會(huì)角色色 應(yīng)該做的事情應(yīng)該做的事情家家庭庭子子 女女學(xué)學(xué)校校學(xué)學(xué) 生生社社會(huì)會(huì)行行 人人遵守交通法規(guī),不闖紅燈,不違章騎車(chē)等游游 客客消費(fèi)者消費(fèi)者體貼孝敬父母、承擔(dān)一定的家務(wù)體貼孝敬父母、承擔(dān)一定的家務(wù)勞動(dòng)勞動(dòng)尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),專心聽(tīng)講專心聽(tīng)講、積極發(fā)言積極發(fā)言 遵守市場(chǎng)秩序遵守市場(chǎng)秩序,依法公平交易依法公平交易遵守景區(qū)的有關(guān)規(guī)定遵守景區(qū)的有關(guān)規(guī)定,愛(ài)護(hù)文物

7、古跡愛(ài)護(hù)文物古跡 下圖中的他們履行了什么責(zé)任？ 我國(guó)婚姻法第二十一條的規(guī)定，子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。子女不履行贍養(yǎng)義務(wù)時(shí)，無(wú)勞動(dòng)能力的或生活困難的父母，有要求子女付給贍養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。 我國(guó)憲法規(guī)定，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。 我國(guó)老年人權(quán)益保障法第十一條規(guī)定，贍養(yǎng)人應(yīng)當(dāng)履行對(duì)老年人經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)、生活上照料和精神上慰藉的義務(wù),照顧老年人的特殊需要。 中學(xué)生礪寒在騎車(chē)上學(xué)的途中不慎剮蹭到一輛路邊的小轎車(chē)。他在原地等了半小時(shí)沒(méi)等到車(chē)主，就留了一張字條說(shuō)明情況并附上自己的聯(lián)系方式。字條上寫(xiě)道：“尊敬的車(chē)主：我是一名學(xué)生，今天中午上學(xué)途中不小心弄壞了您的車(chē)，我無(wú)法及時(shí)賠償，對(duì)不起。” 車(chē)主看后非常感

8、動(dòng)。 說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)：你有沒(méi)有類(lèi)似做錯(cuò)事的經(jīng)歷？是怎樣做的？ 我們要做到勇于負(fù)責(zé)，就要：1.1.只有增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)起自己的責(zé)任，認(rèn)真做好自己該只有增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)起自己的責(zé)任，認(rèn)真做好自己該做的事，才能成為一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人。做的事，才能成為一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人。2 2、如果是自己、如果是自己的錯(cuò)誤行為給他人或社會(huì)造成了損失，就要的錯(cuò)誤行為給他人或社會(huì)造成了損失，就要敢于承擔(dān)責(zé)任敢于承擔(dān)責(zé)任，并并及時(shí)改正及時(shí)改正。即使與同伴一起做錯(cuò)了事，也。即使與同伴一起做錯(cuò)了事，也不要推卸、逃避不要推卸、逃避責(zé)任責(zé)任。 3 3、我們既要敢于擔(dān)當(dāng)自己行為后果的責(zé)任，也要、我們既要敢于擔(dān)當(dāng)自己行為后

9、果的責(zé)任，也要積極進(jìn)積極進(jìn)行彌補(bǔ)和賠償行彌補(bǔ)和賠償，把，把損失減到最小損失減到最小，且事后要，且事后要進(jìn)行反思進(jìn)行反思，以避，以避免犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。免犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。知識(shí)點(diǎn)播知識(shí)點(diǎn)播環(huán)節(jié)三：情景分析環(huán)節(jié)三：情景分析：在下列情況下，自己會(huì)怎么做？ 1.不小心打碎了教學(xué)樓走廊里的玻璃 2.同學(xué)生病沒(méi)來(lái)上課，老師讓我去看望他，順便告訴他作業(yè)，我滿口答應(yīng)，卻因?yàn)榻o奶奶過(guò)生日把這件事給忘記了 3.好朋友離家出走，想住在我家，還要我保密環(huán)節(jié)四：收獲平臺(tái)環(huán)節(jié)四：收獲平臺(tái)三思后行三思后行 勇勇于擔(dān)當(dāng)于擔(dān)當(dāng)對(duì)自己行為后對(duì)自己行為后果的預(yù)測(cè)果的預(yù)測(cè)我做事我做事 我負(fù)責(zé)我負(fù)責(zé)通過(guò)學(xué)習(xí)：我知道了：通過(guò)學(xué)習(xí)：我知道了：今后我會(huì)今后我會(huì)_教師寄語(yǔ)：教師寄語(yǔ)： 三思而行、勇于擔(dān)當(dāng)是我們每個(gè)人一生都要面對(duì)的人生課題，希望大家在今后的學(xué)習(xí)、生活中，學(xué)會(huì)三思而行，懂得勇于擔(dān)當(dāng)，讓自己的人生更有價(jià)值。