版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第12課 懶惰的智慧 課新課標(biāo)同步授課件 語(yǔ)文版

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1、1 1、使學(xué)生學(xué)會(huì)作者不同凡響的選題立意，學(xué)習(xí)本文新、使學(xué)生學(xué)會(huì)作者不同凡響的選題立意，學(xué)習(xí)本文新穎別致的論證過(guò)程，欣賞文章幽默傳神的語(yǔ)言穎別致的論證過(guò)程，欣賞文章幽默傳神的語(yǔ)言。 2 2、啟發(fā)學(xué)生從多個(gè)角度看待事物和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他、啟發(fā)學(xué)生從多個(gè)角度看待事物和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的逆向思維和創(chuàng)新意識(shí)。們的逆向思維和創(chuàng)新意識(shí)。3 3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新觀念，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，養(yǎng)成、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新觀念，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。勤于思考的習(xí)慣。學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo) 作者在本文中為懶漢們作者在本文中為懶漢們“正名正名”，可謂別出心裁、，可謂別出心裁、發(fā)人深思，他認(rèn)為：最優(yōu)秀的工人、服

2、務(wù)員、領(lǐng)導(dǎo)都發(fā)人深思，他認(rèn)為：最優(yōu)秀的工人、服務(wù)員、領(lǐng)導(dǎo)都是懶漢，懶漢創(chuàng)造了新成果，促進(jìn)了人類的進(jìn)步，過(guò)是懶漢，懶漢創(chuàng)造了新成果，促進(jìn)了人類的進(jìn)步，過(guò)去是這樣，將來(lái)人類的進(jìn)步，還要靠懶惰的智慧。在去是這樣，將來(lái)人類的進(jìn)步，還要靠懶惰的智慧。在瞬息萬(wàn)變的今天，我們也要在瞬息萬(wàn)變的今天，我們也要在“懶惰懶惰”中出中出“智慧智慧”，運(yùn)用創(chuàng)新思維，積極尋求解決問(wèn)題的捷徑。運(yùn)用創(chuàng)新思維，積極尋求解決問(wèn)題的捷徑。了了 解解 作作 者者作者作者_(dá) _ ，_國(guó)作家。國(guó)作家。凱利凱利美美讀讀 準(zhǔn)準(zhǔn) 字字 音音倦（倦（ ）容）容 訓(xùn)誡（訓(xùn)誡（ ） 碗碟（碗碟（ ） 水泵（水泵（ ） 閥（閥（ ）門）門 螺（螺（

3、）栓）栓 親躬（親躬（ ） 捷（捷（ ）徑）徑 junjun jiji didibnbnfflulunnjiji根據(jù)意思寫詞語(yǔ)根據(jù)意思寫詞語(yǔ)（1 1）近路，比喻能較快地達(dá)到目的的巧妙手段。）近路，比喻能較快地達(dá)到目的的巧妙手段。 （ ）（2 2）親自做。）親自做。 （ ）（3 3）遵守規(guī)矩。）遵守規(guī)矩。 （ ）（4 4）好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。）好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。 （ ）捷徑捷徑 親躬親躬循規(guī)蹈矩循規(guī)蹈矩 如釋重負(fù)如釋重負(fù) 整體感知整體感知 論述結(jié)構(gòu)論述結(jié)構(gòu) 本文與常見(jiàn)的本文與常見(jiàn)的“總一分總一分總總”的論證方式不的論證方式不同，提出觀點(diǎn)的方式和論證過(guò)程不同常規(guī)，請(qǐng)大同，提出觀點(diǎn)的方式和論證

4、過(guò)程不同常規(guī)，請(qǐng)大家細(xì)讀課文，理清論述結(jié)構(gòu)。家細(xì)讀課文，理清論述結(jié)構(gòu)。第一部分第一部分(1-5(1-5自然段自然段) )提出論點(diǎn)：正是懶惰激勵(lì)了發(fā)明，提出論點(diǎn)：正是懶惰激勵(lì)了發(fā)明，促進(jìn)了人類進(jìn)步。促進(jìn)了人類進(jìn)步。 第一層第一層(1-3(1-3段段) )論據(jù)：社會(huì)普遍現(xiàn)象。論據(jù)：社會(huì)普遍現(xiàn)象。 第二層第二層(4-5(4-5段段) )論據(jù)：個(gè)別典型事例。論據(jù)：個(gè)別典型事例。 第二部分第二部分(6-7(6-7段段) )論證論證“懶惰促進(jìn)了人類進(jìn)步懶惰促進(jìn)了人類進(jìn)步”。深入探讀深入探讀新穎別致的論證新穎別致的論證1 1、作者用了哪些事例來(lái)證明中心論點(diǎn)呢？請(qǐng)以、作者用了哪些事例來(lái)證明中心論點(diǎn)呢？請(qǐng)以“舉

5、舉誰(shuí)誰(shuí)干什么干什么怎么樣怎么樣的例子的例子”的形的形式概括事例。式概括事例。a a舉露茜幫媽媽收拾餐具遭責(zé)備的例子舉露茜幫媽媽收拾餐具遭責(zé)備的例子; ;b b舉懶惰的飯店服務(wù)員一次把餐具送上的例子；舉懶惰的飯店服務(wù)員一次把餐具送上的例子；c c舉遠(yuǎn)祖取水、渡水之事的例子；舉遠(yuǎn)祖取水、渡水之事的例子；d d舉波特懶洋洋發(fā)明了往復(fù)式發(fā)動(dòng)機(jī)活塞原理的例子；舉波特懶洋洋發(fā)明了往復(fù)式發(fā)動(dòng)機(jī)活塞原理的例子；e e舉弗蘭克舉弗蘭克 吉爾布萊思發(fā)現(xiàn)最優(yōu)秀的工人毫無(wú)例外地吉爾布萊思發(fā)現(xiàn)最優(yōu)秀的工人毫無(wú)例外地都是懶漢，推斷稱職的領(lǐng)導(dǎo)也同樣是懶漢的例子；都是懶漢，推斷稱職的領(lǐng)導(dǎo)也同樣是懶漢的例子；f f舉發(fā)明萬(wàn)有引

6、力定律的人準(zhǔn)是懶漢的例子舉發(fā)明萬(wàn)有引力定律的人準(zhǔn)是懶漢的例子; ;g g舉懶漢建立舉懶漢建立“2+2=4”2+2=4”的規(guī)則的例子。的規(guī)則的例子。、作者所舉的事例有何特色、作者所舉的事例有何特色( (代表性代表性)?)?有何作用有何作用? ? 第一自然段列舉的是家務(wù)勞動(dòng)；第一自然段列舉的是家務(wù)勞動(dòng)； 第二自然段列舉的是職業(yè)勞動(dòng)；第二自然段列舉的是職業(yè)勞動(dòng)； 第三自然段列舉的是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步；作用是：第三自然段列舉的是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步；作用是：這些社會(huì)普遍現(xiàn)象的范圍由小到大，說(shuō)服力不斷遞這些社會(huì)普遍現(xiàn)象的范圍由小到大，說(shuō)服力不斷遞增。增。 第四、五自然段列舉了個(gè)別典型事例，有詳有第四、五自然段列舉了個(gè)

7、別典型事例，有詳有略。略。 、本文的論據(jù)類型、論證方法是什么？、本文的論據(jù)類型、論證方法是什么？ 本文的論據(jù)類型是事實(shí)論據(jù)。論證方法是舉例論本文的論據(jù)類型是事實(shí)論據(jù)。論證方法是舉例論證和對(duì)比論證。證和對(duì)比論證。 我們應(yīng)該善于運(yùn)用創(chuàng)新思維，積極地尋求解決問(wèn)我們應(yīng)該善于運(yùn)用創(chuàng)新思維，積極地尋求解決問(wèn)題的捷徑。結(jié)合文章就要不要做題的捷徑。結(jié)合文章就要不要做“懶漢懶漢”談?wù)勛约旱恼務(wù)勛约旱目捶ā？捶?。拓?展展 延延 伸伸 示例：文中所贊揚(yáng)的示例：文中所贊揚(yáng)的“懶漢懶漢”是指那些懶于付出無(wú)是指那些懶于付出無(wú)效勞動(dòng)、重復(fù)勞動(dòng)，不愿因循守舊、墨守成規(guī)，卻積極效勞動(dòng)、重復(fù)勞動(dòng)，不愿因循守舊、墨守成規(guī)，卻積極

8、開動(dòng)腦筋，想在腦力勞動(dòng)上尋找捷徑，不斷創(chuàng)新、不斷開動(dòng)腦筋，想在腦力勞動(dòng)上尋找捷徑，不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的人。從這個(gè)角度上說(shuō)，進(jìn)取的人。從這個(gè)角度上說(shuō)，“懶惰懶惰”的成果是多快好的成果是多快好省干工作，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步；省干工作，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步；“勤勞勤勞”的后果是少慢差費(fèi)的后果是少慢差費(fèi)做事情，耗費(fèi)個(gè)人生命。我們正處在一個(gè)瞬息萬(wàn)變的知做事情，耗費(fèi)個(gè)人生命。我們正處在一個(gè)瞬息萬(wàn)變的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，每個(gè)人必須爭(zhēng)取不作呆干死干的識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，每個(gè)人必須爭(zhēng)取不作呆干死干的“勤勞的勤勞的人人”，而要作巧干實(shí)干的，而要作巧干實(shí)干的“懶惰的人懶惰的人”，以適應(yīng)社會(huì)的，以適應(yīng)社會(huì)的變化。變化。 懶懶 惰惰文明發(fā)展文明發(fā)展 科學(xué)發(fā)明科學(xué)發(fā)明技術(shù)改造技術(shù)改造家家 飯飯 庭庭 店店 主主 服服 婦婦 務(wù)務(wù) 員員 社會(huì)進(jìn)步社會(huì)進(jìn)步 智慧智慧對(duì)對(duì)比比舉舉例例