《廣東學(xué)導(dǎo)練（季版）七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 5《天的懷念》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東學(xué)導(dǎo)練（季版）七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 5《天的懷念》課件 新人教版（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、語文人教版七年級(jí)語文人教版七年級(jí)第二單元第二單元5 5秋天的懷念秋天的懷念名名 師師 導(dǎo)導(dǎo) 學(xué)學(xué) 1. 背景解讀背景解讀這篇課文是史鐵生在癱瘓七年后懷念母親時(shí)寫下的。寫了在“我”因雙腿癱瘓而暴怒無常時(shí)，母親耐心地安慰“我”；為了讓“我”散心，母親想方設(shè)法要帶“我”去北海公園，可是母親已重病纏身，最終帶著未能滿足的心愿而死去。母親臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒。母親的深切關(guān)懷作者今生已無法報(bào)答，只有無盡的思念纏繞心中。這篇飽含深情的文章歌頌了偉大而無私的母愛，這種母愛如涓涓細(xì)流，潤(rùn)物細(xì)無聲，流淌在字里行間。 2. 內(nèi)容梳理內(nèi)容梳理作者用凝重的筆觸回憶了母親在自己雙腿癱瘓后的幾件平常小事
2、，由一個(gè)個(gè)平凡的細(xì)節(jié)為讀者詮釋了母愛的偉大。全文可分為三部分。第一部分（12）：母親強(qiáng)忍著疼痛，激勵(lì)安慰因雙腿癱瘓而暴怒絕望的“我”。第二部分（36）：秋日的一天，已重病纏身的母親為寬慰“我”，央求“我”去北海公園看花，但終未能前行。體現(xiàn)出母親臨終前對(duì)子女的無比牽掛。第三部分（7）：在母親去世后的又一個(gè)秋日，“我”與妹妹一起去北海公園看了菊花，表達(dá)了對(duì)母親的無比懷念。名名 師師 導(dǎo)導(dǎo) 練練閱讀閱讀雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜
3、。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的
4、回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別
5、人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒” 又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活(節(jié)選自秋天的懷念)5. “我”的雙腿癱瘓之后，為什么母親侍弄的花都死了？_6. 文中寫到“我”坐在窗前看落葉，“母親進(jìn)來了，擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的行為？_ 為了照顧為了照顧“我我”，母親將所有的精力都花在了，母親將所有的精力都花在了“我我”的的身上，從而忽略了那些花，所以那些花都死了。身上，從而忽略了那些花，所以那些花都死了。 因?yàn)槟?/p>
6、親不想讓多愁善感的因?yàn)槟赣H不想讓多愁善感的“我我”看到落葉凋零的蕭條看到落葉凋零的蕭條景象，從而觸景生情，更加悲傷；她希望景象，從而觸景生情，更加悲傷；她希望“我我”的心情的心情能好一點(diǎn)，所以能好一點(diǎn)，所以“擋在窗前擋在窗前”。7. 為什么“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興得坐立不安？為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”，她卻笑了？這說明什么？_8. 前面母親說“好好兒活”和最后“我”說“要好好兒活”各有什么含義？這樣寫在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？_ 因?yàn)槟赣H認(rèn)為因?yàn)槟赣H認(rèn)為“我我”重新燃起了對(duì)生活的希望。能使兒重新燃起了對(duì)生活的希望。能使兒子快樂就是她最大的快樂，即使子快樂就是她最大的快樂，即使“我我”責(zé)備她
7、，她也不責(zé)備她，她也不放在心上。說明母親對(duì)孩子的寬容和深沉的愛。放在心上。說明母親對(duì)孩子的寬容和深沉的愛。 前面的前面的“好好兒活好好兒活”是因?yàn)槟赣H知道自己命不久矣，從而想讓是因?yàn)槟赣H知道自己命不久矣，從而想讓“我我”以后照顧好以后照顧好自己。后文的自己。后文的“要好好兒活要好好兒活”是是“我我”知道了母親的良苦用心，決定好好照顧自知道了母親的良苦用心，決定好好照顧自己。在文章結(jié)構(gòu)上起到己。在文章結(jié)構(gòu)上起到“前后呼應(yīng)前后呼應(yīng)”的效果。的效果。9. 文中三次用“悄悄地”這一詞語描寫母親的行動(dòng)，請(qǐng)你把有關(guān)的句子用波浪線畫出來，并談?wù)勀愕睦斫?。_理解：母親心疼理解：母親心疼“我我”，很愛，很愛“我
8、我”。她知道。她知道“我我”因因病而煩躁，因此行動(dòng)都變得小心翼翼，可她又放不下病而煩躁，因此行動(dòng)都變得小心翼翼，可她又放不下“我我”，只能悄悄地躲出去看著，只能悄悄地躲出去看著“我我”的動(dòng)靜。她很怕的動(dòng)靜。她很怕因?yàn)樽约旱那榫w或者措辭而刺激到因?yàn)樽约旱那榫w或者措辭而刺激到“我我”，所以盡力地，所以盡力地壓抑自己的難過，因而變得小心翼翼，變得敏感。壓抑自己的難過，因而變得小心翼翼，變得敏感。10. 請(qǐng)寫出你對(duì)文章的題目秋天的懷念的理解。_這是對(duì)已故的母親的懷念。秋天象征的是母親。作者所這是對(duì)已故的母親的懷念。秋天象征的是母親。作者所想要表達(dá)的是對(duì)在秋天失去的母親的思念之情，以及對(duì)想要表達(dá)的是對(duì)在秋天失去的母親的思念之情，以及對(duì)偉大母愛的無限感激和懷念之情，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)偉大母愛的無限感激和懷念之情，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)沒有珍惜母親的關(guān)愛的后悔之情。當(dāng)時(shí)沒有珍惜母親的關(guān)愛的后悔之情。11. 母親堅(jiān)持讓“我”看菊花最主要的目的是( )A. 母親喜歡花，可是她侍弄的花都死了，想讓“我”陪她一起去看花。 B. 為了讓“我”出去散散心，使“我”的心情好轉(zhuǎn)起來。 C. 鼓勵(lì)“我”學(xué)習(xí)菊花傲霜斗寒的精神，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。 D. 菊花很漂亮，黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑的令人神往。C
廣東學(xué)導(dǎo)練（季版）七年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 5《天的懷念》課件 新人教版
