高中生物 分子與細(xì)胞 第1章 走近細(xì)胞 第2節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性課件 新人教版必修1

《高中生物 分子與細(xì)胞 第1章 走近細(xì)胞 第2節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性課件 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物 分子與細(xì)胞 第1章 走近細(xì)胞 第2節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性課件 新人教版必修1（40頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧1、生命系統(tǒng)包括哪些層次？、生命系統(tǒng)包括哪些層次？細(xì)胞細(xì)胞 組織組織器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)個(gè)體個(gè)體生物圈生物圈生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)種群和群落種群和群落2、地球上最基本的生命系統(tǒng)是什么？、地球上最基本的生命系統(tǒng)是什么？細(xì)胞細(xì)胞實(shí)驗(yàn)：使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞實(shí)驗(yàn)：使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞 目的要求：目的要求：1、復(fù)習(xí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和低倍鏡的使用、復(fù)習(xí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和低倍鏡的使用2、使用高倍鏡觀察幾種細(xì)胞，比較不同細(xì)胞的、使用高倍鏡觀察幾種細(xì)胞，比較不同細(xì)胞的異同點(diǎn)。異同點(diǎn)。 3、運(yùn)用制作臨時(shí)裝片的方法。、運(yùn)用制作臨時(shí)裝片的方法。材料用具：酵母菌、水綿、菠菜葉、血細(xì)胞材料用具：酵母菌、水綿、菠

2、菜葉、血細(xì)胞方法步驟：安放、對光、觀察方法步驟：安放、對光、觀察（先低倍后高倍鏡）（先低倍后高倍鏡）先降后升，先低后高，先粗后細(xì)先降后升，先低后高，先粗后細(xì)1、低倍鏡的使用方法：、低倍鏡的使用方法：取鏡取鏡對光對光觀察觀察2、高倍鏡的使用高倍鏡的使用：（1）、在低倍鏡下找到目標(biāo)，將此目標(biāo)移至視）、在低倍鏡下找到目標(biāo)，將此目標(biāo)移至視野中央。野中央。（2）、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換用高倍物鏡。）、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換用高倍物鏡。（3）、調(diào)節(jié)）、調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰。（視野暗，使物像清晰。（視野暗，還需調(diào)節(jié)光圈和反光鏡。）還需調(diào)節(jié)光圈和反光鏡。）二、顯微鏡的使用：二、顯微鏡的使用：一、一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)

3、和功能顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能：安放安放整理整理1、目鏡和物鏡：是顯微鏡的重要部分、目鏡和物鏡：是顯微鏡的重要部分 目鏡：放大倍數(shù)越大，鏡頭越短目鏡：放大倍數(shù)越大，鏡頭越短 物鏡：放大倍數(shù)越大，鏡頭越長物鏡：放大倍數(shù)越大，鏡頭越長3、放大倍數(shù)變化與視野中細(xì)胞數(shù)目變化的關(guān)系、放大倍數(shù)變化與視野中細(xì)胞數(shù)目變化的關(guān)系2、放大倍數(shù)、放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)目鏡放大倍數(shù)物鏡放大倍數(shù)物鏡放大倍數(shù)（1）、若視野中）、若視野中細(xì)胞成單行細(xì)胞成單行，計(jì)算時(shí)只考慮長度，計(jì)算時(shí)只考慮長度，可根據(jù)看到的可根據(jù)看到的細(xì)胞數(shù)量與放大倍數(shù)成反比細(xì)胞數(shù)量與放大倍數(shù)成反比的規(guī)律的規(guī)律計(jì)算。計(jì)算。考點(diǎn)知識總結(jié)考點(diǎn)知識總結(jié)指長度或?qū)挾?，?/p>

4、不是面積或體積指長度或?qū)挾?，而不是面積或體積 （2）、）、若若視野中細(xì)胞均勻分布視野中細(xì)胞均勻分布，可根據(jù)看到的，可根據(jù)看到的細(xì)胞數(shù)量與放大倍數(shù)的平方成反比細(xì)胞數(shù)量與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律計(jì)算。的規(guī)律計(jì)算。 4、高倍鏡、低倍鏡與視野大小、明暗的關(guān)系、高倍鏡、低倍鏡與視野大小、明暗的關(guān)系物像物像大小大小細(xì)胞細(xì)胞數(shù)目數(shù)目視野視野亮度亮度視野視野范圍范圍物鏡與玻片的物鏡與玻片的距離距離高倍鏡高倍鏡低倍鏡低倍鏡大大小小少少多多暗暗亮亮近近遠(yuǎn)遠(yuǎn)大大小小5. 判斷污點(diǎn)的位置判斷污點(diǎn)的位置6、調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱、調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱光線較弱時(shí)，用線較弱時(shí)，用 ,光線較強(qiáng)時(shí)，用光線較強(qiáng)時(shí)，用 . 大光圈和凹面鏡大光圈和

5、凹面鏡小光圈和平面鏡小光圈和平面鏡（1）污點(diǎn)可能存在的位置：目鏡、物鏡、裝片）污點(diǎn)可能存在的位置：目鏡、物鏡、裝片（2）、判斷方法：）、判斷方法：移動(dòng)裝片移動(dòng)裝片污點(diǎn)移動(dòng)污點(diǎn)移動(dòng)在裝片上在裝片上污點(diǎn)不動(dòng)污點(diǎn)不動(dòng)污點(diǎn)移動(dòng)污點(diǎn)移動(dòng)在目鏡上在目鏡上污點(diǎn)不動(dòng)污點(diǎn)不動(dòng)在物鏡上在物鏡上轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡7.物象是倒象，而且上下顛倒、左右相反。物象是倒象，而且上下顛倒、左右相反。物象的移動(dòng)方向與標(biāo)本的移動(dòng)方向相反物象的移動(dòng)方向與標(biāo)本的移動(dòng)方向相反:要使物像要使物像向上（下、左、右）移動(dòng)，應(yīng)向下（上、右、向上（下、左、右）移動(dòng)，應(yīng)向下（上、右、左）移動(dòng)玻片標(biāo)本。左）移動(dòng)玻片標(biāo)本。例：例： 在顯微鏡的視野內(nèi)右上方

6、有一物象，要將在顯微鏡的視野內(nèi)右上方有一物象，要將該物象移到視野的中央，應(yīng)向該物象移到視野的中央，應(yīng)向 移動(dòng)玻片標(biāo)移動(dòng)玻片標(biāo)本。本。 （即偏哪就向哪移）。即偏哪就向哪移）。 寫有寫有“P”字的透明紙片，放在顯微鏡下看到的字的透明紙片，放在顯微鏡下看到的是是 ，寫有，寫有“上上”字的透明紙片，看到的字的透明紙片，看到的是是 。（正面倒轉(zhuǎn)看。（正面倒轉(zhuǎn)看)右上方右上方d 在顯微鏡下看到的是環(huán)流的物像，在顯微鏡下看到的是環(huán)流的物像，環(huán)流方向與環(huán)流方向與實(shí)際的一樣。實(shí)際的一樣。3.顯微鏡的放大倍數(shù)的計(jì)算方法是（顯微鏡的放大倍數(shù)的計(jì)算方法是（ ） A.以目鏡倍數(shù)為準(zhǔn)以目鏡倍數(shù)為準(zhǔn) B.目鏡與物鏡倍數(shù)的乘

7、積目鏡與物鏡倍數(shù)的乘積 C.目以物鏡倍數(shù)為準(zhǔn)目以物鏡倍數(shù)為準(zhǔn)D.目鏡與物鏡倍數(shù)之和目鏡與物鏡倍數(shù)之和DCB課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練1.在載玻片上寫上一個(gè)小小的字母在載玻片上寫上一個(gè)小小的字母“d”，用顯微鏡，用顯微鏡觀察時(shí)看到放大的圖象形狀是觀察時(shí)看到放大的圖象形狀是 （ ） Ab B.d C.q D.P2.當(dāng)顯微鏡的視野很暗當(dāng)顯微鏡的視野很暗,影響觀察時(shí)影響觀察時(shí),應(yīng)調(diào)節(jié)光亮程應(yīng)調(diào)節(jié)光亮程度度,此時(shí)應(yīng)采取的措施是此時(shí)應(yīng)采取的措施是( )A.縮小光圈縮小光圈 B.換高倍目鏡換高倍目鏡 C.選用凹面鏡反光選用凹面鏡反光 D.調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋4.顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)所看到的目標(biāo)在視野的左下方顯微鏡觀察發(fā)

8、現(xiàn)所看到的目標(biāo)在視野的左下方,如果想將目標(biāo)移到視野中央如果想將目標(biāo)移到視野中央,玻片標(biāo)本的移動(dòng)方向玻片標(biāo)本的移動(dòng)方向是是().右上方右上方 .右下方右下方 .左上方左上方 .左下方左下方 5、正常情況下在用顯微鏡觀察時(shí)，眼睛和鏡筒的、正常情況下在用顯微鏡觀察時(shí)，眼睛和鏡筒的相關(guān)位置應(yīng)該是下圖的相關(guān)位置應(yīng)該是下圖的( )6、某同學(xué)在一個(gè)視野中看到一行細(xì)胞，如下圖、某同學(xué)在一個(gè)視野中看到一行細(xì)胞，如下圖所示，此時(shí)顯微鏡鏡頭的讀數(shù)是所示，此時(shí)顯微鏡鏡頭的讀數(shù)是“10X”和和“10X”。如果將鏡頭換成。如果將鏡頭換成“10X”和和“40X”，那么，在一個(gè)視野中可看到的細(xì)胞數(shù)目是（那么，在一個(gè)視野中可看

9、到的細(xì)胞數(shù)目是（ ）A 1個(gè) B 2個(gè) C 4個(gè) D 32個(gè)B7、如果在目鏡為、如果在目鏡為5、物鏡為、物鏡為10時(shí)，顯微鏡視時(shí)，顯微鏡視野里可觀察到的細(xì)胞如右圖所示。那么，在物鏡野里可觀察到的細(xì)胞如右圖所示。那么，在物鏡放大倍數(shù)不變的情況下，把目鏡改為放大倍數(shù)不變的情況下，把目鏡改為15，視野，視野里可觀察到的細(xì)胞數(shù)目是（里可觀察到的細(xì)胞數(shù)目是（ ） A 3個(gè)個(gè) B 5個(gè)個(gè) C 7個(gè)個(gè) D 9個(gè)個(gè)B8 8、小軒在顯微鏡下，觀察到某生物體所處位置、小軒在顯微鏡下，觀察到某生物體所處位置及運(yùn)動(dòng)路線如圖及運(yùn)動(dòng)路線如圖 2 21 12 2 所示，請你告訴他此所示，請你告訴他此生物體的實(shí)際位置及運(yùn)動(dòng)路

10、線。生物體的實(shí)際位置及運(yùn)動(dòng)路線。圖 212此生物的實(shí)際位置是左下方，運(yùn)此生物的實(shí)際位置是左下方，運(yùn)動(dòng)路線是逆時(shí)針方動(dòng)路線是逆時(shí)針方向運(yùn)動(dòng)。向運(yùn)動(dòng)。9 9、下列是有關(guān)顯微鏡的構(gòu)造及其作用，其中搭、下列是有關(guān)顯微鏡的構(gòu)造及其作用，其中搭配正確的是配正確的是( ( ）B BA 轉(zhuǎn)換器：可換用不同放大倍數(shù)的目鏡轉(zhuǎn)換器：可換用不同放大倍數(shù)的目鏡B 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：調(diào)節(jié)焦距，使看到的物像更清晰細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：調(diào)節(jié)焦距，使看到的物像更清晰C 光圈光圈調(diào)節(jié)視野的大小調(diào)節(jié)視野的大小D 反光鏡反光鏡調(diào)節(jié)物像的大小調(diào)節(jié)物像的大小目鏡粗細(xì)轉(zhuǎn)換器物鏡反光鏡顯微鏡構(gòu)造和各部分功能1 1、使用高倍顯微鏡觀察的步驟和要點(diǎn)是什么？、使

11、用高倍顯微鏡觀察的步驟和要點(diǎn)是什么？2 2、為什么要先用低倍鏡觀察清楚后，把要放大、為什么要先用低倍鏡觀察清楚后，把要放大觀察的物像移至視野的中央，再換高倍鏡觀察？觀察的物像移至視野的中央，再換高倍鏡觀察？3 3、用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過高倍鏡后，可轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)、用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過高倍鏡后，可轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋嗎？焦螺旋嗎？閱讀課本閱讀課本P8P8高倍鏡的使用方法高倍鏡的使用方法提問：你們在顯微鏡下看到過哪些細(xì)胞？它們有提問：你們在顯微鏡下看到過哪些細(xì)胞？它們有什么異同點(diǎn)？你能分析它們產(chǎn)生差異的原因嗎？什么異同點(diǎn)？你能分析它們產(chǎn)生差異的原因嗎？單細(xì)胞植物單細(xì)胞植物衣藻衣藻葉的表皮細(xì)胞葉的表皮細(xì)胞水綿（多細(xì)胞）水綿（多細(xì)

12、胞） 請看書請看書7頁的頁的“問題探討問題探討”回答其中的討論題：回答其中的討論題：1、請分辨一共有幾種細(xì)胞？你能說出它們的名、請分辨一共有幾種細(xì)胞？你能說出它們的名稱嗎？它們有哪些共同的結(jié)構(gòu)？稱嗎？它們有哪些共同的結(jié)構(gòu)？從圖中至少可以看出從圖中至少可以看出5種細(xì)胞，種細(xì)胞， 它們分別是：它們分別是：紅細(xì)胞、白細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞、正在分裂的紅細(xì)胞、白細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞、正在分裂的植物細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞。這些細(xì)胞植物細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞。這些細(xì)胞共同的結(jié)共同的結(jié)構(gòu)有：構(gòu)有：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核（植物細(xì)胞還細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核（植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁，人的成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核）。有細(xì)胞壁，人的成熟紅

13、細(xì)胞沒有細(xì)胞核）。 結(jié)論：細(xì)胞具有統(tǒng)一性結(jié)論：細(xì)胞具有統(tǒng)一性2、你能從中舉一兩個(gè)例子，說說造成不同種類、你能從中舉一兩個(gè)例子，說說造成不同種類細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的原因嗎？細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的原因嗎？ 細(xì)胞具有不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是細(xì)胞具有不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是因?yàn)樯矬w內(nèi)的因?yàn)樯矬w內(nèi)的細(xì)胞所處的位置不同，功能不同，是細(xì)胞分化的細(xì)胞所處的位置不同，功能不同，是細(xì)胞分化的結(jié)果。結(jié)果。例如，紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀，這有利例如，紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀，這有利于與氧氣充分接觸，起到運(yùn)輸氧氣的作用；洋蔥于與氧氣充分接觸，起到運(yùn)輸氧氣的作用；洋蔥表皮細(xì)胞呈長方體形狀，排列緊密，有利于起到表皮細(xì)胞呈長方體形狀，排列緊密

14、，有利于起到保護(hù)作用。保護(hù)作用。 大腸桿菌與你觀察到的細(xì)大腸桿菌與你觀察到的細(xì)胞有什么主要區(qū)別？胞有什么主要區(qū)別？無明顯的細(xì)胞核，無明顯的細(xì)胞核，無核膜、細(xì)胞外有無核膜、細(xì)胞外有鞭毛等。鞭毛等。閱讀閱讀P8-10內(nèi)容并思考：內(nèi)容并思考：1、什么是原核細(xì)胞與真核細(xì)胞？它們的本質(zhì)區(qū)、什么是原核細(xì)胞與真核細(xì)胞？它們的本質(zhì)區(qū)別是什么？別是什么？2、原核生物與真核生物有哪些種類？原核生物與真核生物有哪些種類？3、細(xì)胞核和擬核在結(jié)構(gòu)上有什么不同？、細(xì)胞核和擬核在結(jié)構(gòu)上有什么不同？4、擬核的成分是什么？、擬核的成分是什么？5、你認(rèn)為原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡單，還是真核細(xì)胞、你認(rèn)為原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡單，還是真核細(xì)胞的結(jié)

15、構(gòu)簡單？的結(jié)構(gòu)簡單？6、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別有哪些？原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別有哪些？原核細(xì)胞和真核細(xì)胞原核細(xì)胞和真核細(xì)胞本質(zhì)本質(zhì)區(qū)別：有無以核膜為界限的細(xì)胞核區(qū)別：有無以核膜為界限的細(xì)胞核細(xì)胞細(xì)胞真核細(xì)胞真核細(xì)胞真核生物：真核生物：原核細(xì)胞原核細(xì)胞植物、動(dòng)物、真菌植物、動(dòng)物、真菌原核生物原核生物放線菌放線菌細(xì)菌細(xì)菌：藍(lán)藻藍(lán)藻支原體、衣原體等支原體、衣原體等放線菌放線菌支原體支原體衣原體衣原體原核生物原核生物放線菌、衣原體、支原體放線菌、衣原體、支原體生物界生物界最小最小的細(xì)胞的細(xì)胞 藍(lán)藍(lán) 細(xì)細(xì) 線線 織織 衣衣 （藍(lán)藻）（藍(lán)藻） （細(xì)菌）（放線菌）（細(xì)菌）（放線菌） （支原體）（支原體）

16、（衣原體）（衣原體）原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較原核細(xì)胞原核細(xì)胞真核細(xì)胞真核細(xì)胞不不同同點(diǎn)點(diǎn)大小大小本質(zhì)區(qū)別本質(zhì)區(qū)別遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)細(xì)胞器細(xì)胞器細(xì)胞壁細(xì)胞壁成分成分相同點(diǎn)相同點(diǎn)無以核膜為界限無以核膜為界限的細(xì)胞核的細(xì)胞核環(huán)狀環(huán)狀DNA分子分子較小較小較大較大有以核膜為界限的細(xì)胞核有以核膜為界限的細(xì)胞核染色體（染色體（DNA+蛋白質(zhì)）蛋白質(zhì)）只有核糖體一種只有核糖體一種肽聚糖肽聚糖有多種細(xì)胞器有多種細(xì)胞器植物：纖維素和果膠植物：纖維素和果膠真菌：幾丁質(zhì)真菌：幾丁質(zhì)都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、均以都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、均以DNA作為遺作為遺傳物質(zhì)傳物質(zhì)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性原

17、核細(xì)胞和真核細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性統(tǒng)一性：都有相似的統(tǒng)一性：都有相似的細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，有遺傳細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，有遺傳物質(zhì)物質(zhì)DNA分子分子多樣性：原核細(xì)胞與真核細(xì)胞種類繁多，形態(tài)多樣性：原核細(xì)胞與真核細(xì)胞種類繁多，形態(tài)結(jié)構(gòu)各異。結(jié)構(gòu)各異。閱讀閱讀P10細(xì)胞學(xué)說建立的過程，思考討論：細(xì)胞學(xué)說建立的過程，思考討論：施萊登、施旺施萊登、施旺1、細(xì)胞學(xué)說的建立者？、細(xì)胞學(xué)說的建立者？2、細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容？、細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容？3、細(xì)胞學(xué)說主要是闡明了細(xì)胞的多樣性還是、細(xì)胞學(xué)說主要是闡明了細(xì)胞的多樣性還是生物界的統(tǒng)一性？生物界的統(tǒng)一性？4、從細(xì)胞學(xué)說建立的過程可以領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的、從細(xì)胞學(xué)說建立的過程可以領(lǐng)

18、會(huì)科學(xué)研究的方法：方法：科學(xué)家先從宏觀科學(xué)家先從宏觀人體的解剖和觀察入手；人體的解剖和觀察入手；借助顯微鏡借助顯微鏡進(jìn)入微觀世界進(jìn)入微觀世界理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合不斷總結(jié)創(chuàng)新；不斷總結(jié)創(chuàng)新；細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn)細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn)科學(xué)無止境?？茖W(xué)無止境?？偨Y(jié)：總結(jié)：細(xì)胞細(xì)胞原核細(xì)胞原核細(xì)胞真核細(xì)胞真核細(xì)胞原核生物原核生物真核生物真核生物區(qū)別與聯(lián)系區(qū)別與聯(lián)系細(xì)胞學(xué)說建立的過程細(xì)胞學(xué)說建立的過程建立者建立者主要內(nèi)容主要內(nèi)容意義：闡明了生物界意義：闡明了生物界的統(tǒng)一性的統(tǒng)一性連線：連線：1.維薩里維薩里 A.提出細(xì)胞是構(gòu)成植物體的基本單提出細(xì)胞是構(gòu)成植物體的基本單位位2.比比

19、夏夏 B.提出動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一致性提出動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一致性3.虎虎 克克 C.斷言所有細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞斷言所有細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞4.施萊登施萊登 D.揭示了人體在器官水平的結(jié)構(gòu)揭示了人體在器官水平的結(jié)構(gòu)5.施施 旺旺 E.發(fā)現(xiàn)新細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分裂的發(fā)現(xiàn)新細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分裂的 結(jié)果結(jié)果6.耐格里耐格里 F.指出器官是由組織構(gòu)成的指出器官是由組織構(gòu)成的7.魏爾肖魏爾肖 G.細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者細(xì)胞學(xué)說建立的過程細(xì)胞學(xué)說建立的過程C考題回放考題回放1.原核細(xì)胞內(nèi)有的結(jié)構(gòu)是（原核細(xì)胞內(nèi)有的結(jié)構(gòu)是（ ）A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B.核膜核膜 C.核糖體核糖體 D.線

20、粒體線粒體C2.曾引起世界恐慌的非典型肺炎（曾引起世界恐慌的非典型肺炎（SARS）其致?。┢渲虏∫蜃邮且环N冠狀病毒，生物學(xué)家認(rèn)為該病毒是生因子是一種冠狀病毒，生物學(xué)家認(rèn)為該病毒是生物，因?yàn)檫@種病毒（物，因?yàn)檫@種病毒（ ）A由有機(jī)物組成由有機(jī)物組成 B具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)C能進(jìn)行繁殖能進(jìn)行繁殖 D能使其他生物致病能使其他生物致病3、下列生物中屬于原核生物的一組是（、下列生物中屬于原核生物的一組是（ ）A藍(lán)藻和酵母菌藍(lán)藻和酵母菌 B藍(lán)藻和硝化細(xì)菌藍(lán)藻和硝化細(xì)菌C綠藻和根瘤菌綠藻和根瘤菌 D水綿和紫菜水綿和紫菜B紅細(xì)胞紅細(xì)胞白細(xì)胞白細(xì)胞正在分裂的正在分裂的植物細(xì)胞植物細(xì)胞口腔上皮細(xì)胞口腔上皮細(xì)胞

21、洋蔥表皮細(xì)胞洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)發(fā)菜菜原核生物原核生物藍(lán)藻藍(lán)藻(藍(lán)細(xì)菌藍(lán)細(xì)菌)擬核擬核請從宏觀和微觀兩個(gè)方面通過閱讀教材請從宏觀和微觀兩個(gè)方面通過閱讀教材9頁概頁概括藍(lán)藻的各種特征和性質(zhì)括藍(lán)藻的各種特征和性質(zhì)代表生物：藍(lán)藻細(xì)胞模式圖代表生物：藍(lán)藻細(xì)胞模式圖藻類藻類藍(lán)藻：念珠藻、顫藻、螺旋藻、藍(lán)藻：念珠藻、顫藻、螺旋藻、發(fā)菜、籃球藻等發(fā)菜、籃球藻等紅藻：紫菜、石花菜等紅藻：紫菜、石花菜等褐藻：海帶、裙帶菜等褐藻：海帶、裙帶菜等綠藻：衣藻、小球藻、團(tuán)藻等綠藻：衣藻、小球藻、團(tuán)藻等真核生物真核生物原核生物原核生物原核生物原核生物細(xì)菌細(xì)菌大腸大腸桿菌桿菌金黃色葡萄金黃色葡萄球菌球菌螺旋菌螺旋菌凡菌字前面有桿

22、、球、螺旋及弧字樣的都是細(xì)菌，凡菌字前面有桿、球、螺旋及弧字樣的都是細(xì)菌，特殊：乳酸菌、根瘤菌、圓褐固氮菌；特殊：乳酸菌、根瘤菌、圓褐固氮菌；而酵母菌、霉菌、食用菌是真核生物而酵母菌、霉菌、食用菌是真核生物細(xì)菌細(xì)胞模式圖細(xì)菌細(xì)胞模式圖擬核擬核三、細(xì)胞學(xué)說建立的過程三、細(xì)胞學(xué)說建立的過程施萊登施萊登施施 旺旺1.細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，發(fā)育而來， 并由細(xì)胞并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成。和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成。2.細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位，既有它自立的單位，既有它自己的生命，又對與其己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。體的生命起作用。3.新細(xì)胞可以從老細(xì)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。胞中產(chǎn)生。