重慶市萬州區(qū)塘坊初級中學七年級生物上冊 第五章 綠色開花植物的生活方式 51 光合作用發(fā)現(xiàn)史課件 北師大版

光合作用光合作用 二氧化碳二氧化碳 水水 淀粉淀粉 氧氣氧氣光光 一天清晨，在一個城堡中發(fā)出了一陣叫一天清晨，在一個城堡中發(fā)出了一陣叫喊：喊：“老爺，不好了，少爺又縱火了老爺，不好了，少爺又縱火了”老爺憤怒地看著他的兒子：老爺憤怒地看著他的兒子：“這次，你這次，你又在燒什么？又在燒什么？”“石頭。石頭。”“”“為什么要燒石頭？為什么要燒石頭？”“”“我我想看它燒想看它燒 了之后有什么變化了之后有什么變化 。” “你你 用什用什么東西燒的么東西燒的 ？ ” “所所 有的課本，有的課本， 還還 有有 我我的書房里的書的書房里的書 ” 老爺捶胸頓足：老爺捶胸頓足：“天哪，天哪，三百年來法蘭德斯最尊貴的家族，怎么會生三百年來法蘭德斯最尊貴的家族，怎么會生出這樣一個孩子？出這樣一個孩子？”小故事小故事a ab bc c 柳苗重柳苗重 2.3kg 76.8kg 增加了增加了 74.5 kg 干土重干土重 90kg 89.94kg 減少了減少了 0.06kg 增加的增加的 = 減少的減少的 柳樹增重的原因是什么？柳樹增重的原因是什么？ 本實驗的結(jié)論是什么？本實驗的結(jié)論是什么？水水植物是從水中而不是從土植物是從水中而不是從土壤中得到營養(yǎng)物質(zhì)。壤中得到營養(yǎng)物質(zhì)。實實驗驗一一實實驗驗二二實實驗驗三三普利斯特利實驗的結(jié)論：普利斯特利實驗的結(jié)論：他認為蠟燭燃燒會污染空氣，使小他認為蠟燭燃燒會污染空氣，使小老鼠窒息而死；綠色植物則能夠凈老鼠窒息而死；綠色植物則能夠凈化因蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污化因蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣。濁的空氣。1、荷蘭科學家英格豪斯、荷蘭科學家英格豪斯2、瑞士牧師謝尼伯、瑞士牧師謝尼伯3、瑞士學者索熱爾、瑞士學者索熱爾德國科學家薩克斯的實驗德國科學家薩克斯的實驗薩克斯實驗的結(jié)論：薩克斯實驗的結(jié)論：綠色植物在光照下不僅能綠色植物在光照下不僅能釋放氧氣，而且能夠合成釋放氧氣，而且能夠合成淀粉等物質(zhì)。淀粉等物質(zhì)。光光二二氧氧化化碳碳水水氧氧氣氣淀粉淀粉二氧化碳二氧化碳+水水 淀粉淀粉+氧氣氧氣 光光葉綠體葉綠體葉綠體葉綠體活動：活動：小組合作小組合作,討論課本討論課本70頁頁-71頁的題目。頁的題目。選擇題：選擇題：1、海爾蒙特的實驗結(jié)論不完全正確，是因、海爾蒙特的實驗結(jié)論不完全正確，是因為實驗中（為實驗中（ ） A、沒有將所澆的水進行稱重、沒有將所澆的水進行稱重B、沒有考慮陽光、空氣等因素、沒有考慮陽光、空氣等因素 C、土壤是變化的，稱重不準確、土壤是變化的，稱重不準確 D、沒有給樹苗施肥、沒有給樹苗施肥 B2、普利斯特利和英格豪斯的實驗以及此后、普利斯特利和英格豪斯的實驗以及此后空氣成分的分析，共同證實了（空氣成分的分析，共同證實了（ ）A、在光下葉綠體能產(chǎn)生氣泡、在光下葉綠體能產(chǎn)生氣泡 B、綠色植物在光下能釋放二氧化碳、綠色植物在光下能釋放二氧化碳 C、綠色植物在光下能釋放氧氣、綠色植物在光下能釋放氧氣 D、綠色植物能進行光合作用、綠色植物能進行光合作用 C3、薩克斯的實驗使人們認識到，綠色植物、薩克斯的實驗使人們認識到，綠色植物在光照下不僅能放出氧氣，還能（在光照下不僅能放出氧氣，還能（ ）A、合成淀粉、合成淀粉B、合成能量、合成能量C、釋放水蒸氣、釋放水蒸氣D、釋放二氧化碳、釋放二氧化碳A4、植物進行光合作用的必需條件是（、植物進行光合作用的必需條件是（ ）A、二氧化碳、水、氧氣、二氧化碳、水、氧氣B、光照、氧氣、二氧化碳、光照、氧氣、二氧化碳C、葉綠體、光照、二氧化碳、水、葉綠體、光照、二氧化碳、水D、水、光照、土壤、水、光照、土壤C 人們對人們對光合作用光合作用的研究開始于的研究開始于17世紀。世紀。此后的幾百年間，人們一直堅持不懈地進此后的幾百年間，人們一直堅持不懈地進行研究。行研究。 到到19世紀世紀80年代年代 ， 美國科學家美國科學家因其在研究光合作用方面的突出貢獻，獲因其在研究光合作用方面的突出貢獻，獲得了諾貝爾獎。光合作用被稱為地球上最得了諾貝爾獎。光合作用被稱為地球上最重要的光化學反應。重要的光化學反應。 小資料感謝光臨指導！感謝光臨指導！