《浙江省中考科學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第37講 綠色植物的新陳代謝課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省中考科學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第37講 綠色植物的新陳代謝課件（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第十二單元第十二單元 生物的新陳代謝生物的新陳代謝第第37講講 綠色植物的新陳代謝綠色植物的新陳代謝考綱要求考綱要求網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建1.對(duì)圖指認(rèn)綠色植物根、莖、葉的對(duì)圖指認(rèn)綠色植物根、莖、葉的 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)2.知道缺失氮、磷、鉀等礦物質(zhì)元知道缺失氮、磷、鉀等礦物質(zhì)元 素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響3.概述植物體對(duì)水分和無機(jī)鹽的吸概述植物體對(duì)水分和無機(jī)鹽的吸 收、利用和散失過程收、利用和散失過程4.概述綠色植物的光合作用及其意概述綠色植物的光合作用及其意 義義5.描述呼吸作用中的物質(zhì)變化及反描述呼吸作用中的物質(zhì)變化及反 應(yīng)過程應(yīng)過程6.知道光合作用和呼吸作用的區(qū)別知道光合作用和呼吸作用的區(qū)別7
2、.說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)(合理灌溉、合理合理灌溉、合理 施肥、種子處理等施肥、種子處理等)中的新陳代中的新陳代 謝原理謝原理 綠色植物根莖葉的結(jié)構(gòu)及功能綠色植物根莖葉的結(jié)構(gòu)及功能1根的結(jié)構(gòu)與功能根的結(jié)構(gòu)與功能2莖的結(jié)構(gòu)和功能莖的結(jié)構(gòu)和功能根冠根冠分生區(qū)分生區(qū)分裂分裂伸長(zhǎng)區(qū)伸長(zhǎng)區(qū)伸長(zhǎng)伸長(zhǎng)根毛區(qū)根毛區(qū)根毛根毛韌皮部韌皮部篩管篩管形成層形成層導(dǎo)管導(dǎo)管形成層形成層3葉的結(jié)構(gòu)和功能葉的結(jié)構(gòu)和功能葉葉片片葉脈葉脈葉肉葉肉表皮表皮光合作用光合作用保衛(wèi)細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞水分蒸騰水分蒸騰方法技巧方法技巧根、莖、葉都是植物的營(yíng)養(yǎng)器官，形態(tài)、根、莖、葉都是植物的營(yíng)養(yǎng)器官，形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的。根的結(jié)構(gòu)適于固定植物
3、體，結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的。根的結(jié)構(gòu)適于固定植物體，吸收水分和無機(jī)鹽；莖具有輸導(dǎo)組織和纖維，具有輸吸收水分和無機(jī)鹽；莖具有輸導(dǎo)組織和纖維，具有輸導(dǎo)和支持作用；葉具有葉綠體，適于制造有機(jī)物導(dǎo)和支持作用；葉具有葉綠體，適于制造有機(jī)物。植物的生長(zhǎng)需要無機(jī)鹽植物的生長(zhǎng)需要無機(jī)鹽無機(jī)鹽無機(jī)鹽對(duì)植物的作用對(duì)植物的作用缺乏時(shí)的癥狀缺乏時(shí)的癥狀氮氮使枝葉繁茂使枝葉繁茂植株矮小，葉色發(fā)黃植株矮小，葉色發(fā)黃磷磷促進(jìn)促進(jìn)_植株暗綠帶紅，花、果實(shí)、種植株暗綠帶紅，花、果實(shí)、種子少子少鉀鉀使莖使莖稈稈_抗病抗病、抗倒伏抗倒伏莖稈比較細(xì)弱、易倒伏，葉片莖稈比較細(xì)弱、易倒伏，葉片上帶褐斑上帶褐斑開花結(jié)果開花結(jié)果健壯健壯方法技
4、巧方法技巧1.植物施用無機(jī)鹽的原則：不同的植物需植物施用無機(jī)鹽的原則：不同的植物需要的無機(jī)鹽種類不同，同種植物的不同發(fā)育時(shí)期需要要的無機(jī)鹽種類不同，同種植物的不同發(fā)育時(shí)期需要的無機(jī)鹽不同。的無機(jī)鹽不同。2巧記：氮莖葉，磷花果，鉀壯莖。巧記：氮莖葉，磷花果，鉀壯莖。植物對(duì)水分的吸收、利用和散失植物對(duì)水分的吸收、利用和散失根毛區(qū)根毛區(qū)大于大于導(dǎo)管導(dǎo)管生理活動(dòng)生理活動(dòng)蒸騰作用蒸騰作用方法技巧方法技巧植物通過對(duì)水分的吸收和散失，促進(jìn)了水植物通過對(duì)水分的吸收和散失，促進(jìn)了水分在生物圈中的循環(huán)。分在生物圈中的循環(huán)。葉葉動(dòng)力動(dòng)力無機(jī)鹽無機(jī)鹽溫度溫度光合作用和呼吸作用光合作用和呼吸作用光合作用光合作用呼吸作用
5、呼吸作用場(chǎng)所場(chǎng)所_條件條件_有光無光均可有光無光均可物質(zhì)物質(zhì)變化變化無機(jī)物無機(jī)物有機(jī)物有機(jī)物有機(jī)物有機(jī)物無機(jī)物無機(jī)物能量能量變化變化光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的化光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的化學(xué)能學(xué)能(_能量能量)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為其他形式化學(xué)能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量的能量(_能量能量)意義意義是地球上的各種有機(jī)物和是地球上的各種有機(jī)物和_的主要來源的主要來源呼吸作用將貯存在生物呼吸作用將貯存在生物體內(nèi)的化學(xué)能進(jìn)行釋體內(nèi)的化學(xué)能進(jìn)行釋放、轉(zhuǎn)移和利用放、轉(zhuǎn)移和利用相互相互聯(lián)系聯(lián)系光合作用為呼吸作用提供了物質(zhì)光合作用為呼吸作用提供了物質(zhì)(_和和_)，呼吸作用為光合作用提供了能量和部分原料二氧化碳呼吸作用為光合作用提供了能
6、量和部分原料二氧化碳葉綠體葉綠體活細(xì)胞活細(xì)胞光光儲(chǔ)存儲(chǔ)存釋放釋放氧氣氧氣有機(jī)物有機(jī)物氧氣氧氣新陳代謝原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用新陳代謝原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用1合理灌溉和合理施肥合理灌溉和合理施肥(1)根據(jù)植物的需求規(guī)律適時(shí)、適量的灌溉、施肥。根據(jù)植物的需求規(guī)律適時(shí)、適量的灌溉、施肥。(2)旱，植物缺水會(huì)影響生長(zhǎng)；澇，會(huì)影響到根部等器旱，植物缺水會(huì)影響生長(zhǎng)；澇，會(huì)影響到根部等器官的官的_，從而導(dǎo)致爛根等現(xiàn)象的出現(xiàn)。，從而導(dǎo)致爛根等現(xiàn)象的出現(xiàn)。(3)施肥過多，土壤中的施肥過多，土壤中的_含量多，會(huì)造成土壤含量多，會(huì)造成土壤溶液濃度過高，使根毛細(xì)胞失水，引起燒苗，缺乏時(shí)溶液濃度過高，使根毛細(xì)胞失水，引起
7、燒苗，缺乏時(shí)會(huì)影響植物的正常發(fā)育。會(huì)影響植物的正常發(fā)育。2合理密植合理密植根據(jù)根據(jù)_原理，在一定面積的土地上，為了提高原理，在一定面積的土地上，為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，應(yīng)盡量讓陽(yáng)光照射到農(nóng)作物上，少照農(nóng)作物的產(chǎn)量，應(yīng)盡量讓陽(yáng)光照射到農(nóng)作物上，少照射到地面上，并盡量避免農(nóng)作物之間的相互遮光。射到地面上，并盡量避免農(nóng)作物之間的相互遮光。呼吸呼吸無機(jī)鹽無機(jī)鹽光合作用光合作用3種子處理種子處理成熟的種子，時(shí)刻進(jìn)行呼吸作用，為了有效提高種子成熟的種子，時(shí)刻進(jìn)行呼吸作用，為了有效提高種子的儲(chǔ)藏時(shí)間，可采取的儲(chǔ)藏時(shí)間，可采取_等方法降低種子的等方法降低種子的呼吸作用。呼吸作用。方法技巧方法技巧1.農(nóng)產(chǎn)品豐收法
8、農(nóng)產(chǎn)品豐收法( (促進(jìn)光合作用促進(jìn)光合作用) )可概括可概括為：三增為：三增( (增光、增水、增二氧化碳增光、增水、增二氧化碳) )。2農(nóng)產(chǎn)品保存法農(nóng)產(chǎn)品保存法( (抑制呼吸作用抑制呼吸作用) )可概括為：三低可概括為：三低( (低低溫、低氧、低含水溫、低氧、低含水) )。低溫、干燥低溫、干燥對(duì)接點(diǎn)一：綠色植物根莖葉的結(jié)構(gòu)及功能對(duì)接點(diǎn)一：綠色植物根莖葉的結(jié)構(gòu)及功能【例例1】 (2012浙江寧波浙江寧波)一天，小科偶然發(fā)現(xiàn)月季莖折斷一天，小科偶然發(fā)現(xiàn)月季莖折斷一半后仍能成活一半后仍能成活(如圖甲如圖甲)。小科想探究月季莖折斷后什么情況下還能成活。通過查小科想探究月季莖折斷后什么情況下還能成活。通
9、過查資料知道，月季莖有韌皮部和木質(zhì)部，水和無機(jī)鹽能通資料知道，月季莖有韌皮部和木質(zhì)部，水和無機(jī)鹽能通過木質(zhì)部中的導(dǎo)管向上輸送，有機(jī)物能通過韌皮部中的過木質(zhì)部中的導(dǎo)管向上輸送，有機(jī)物能通過韌皮部中的篩管向下輸送。木質(zhì)部和韌皮部的位置如圖乙所示。經(jīng)篩管向下輸送。木質(zhì)部和韌皮部的位置如圖乙所示。經(jīng)思考，小科提出如下猜想：月季莖折斷后還能成活可能思考，小科提出如下猜想：月季莖折斷后還能成活可能與折斷的位置有關(guān)。為了驗(yàn)證小科的猜想，可將生理狀與折斷的位置有關(guān)。為了驗(yàn)證小科的猜想，可將生理狀況相似的況相似的20株月季分成五組，設(shè)計(jì)了下表所示的實(shí)驗(yàn)：株月季分成五組，設(shè)計(jì)了下表所示的實(shí)驗(yàn)：(處理方法和位置如圖
10、乙、圖丙所示。云母片能阻斷物質(zhì)處理方法和位置如圖乙、圖丙所示。云母片能阻斷物質(zhì)的運(yùn)輸。的運(yùn)輸。)組別組別第一組第一組第二組第二組第三組第三組第四組第四組第五第五組組處理處理方法方法A處韌皮處韌皮部環(huán)割部環(huán)割B處韌皮處韌皮部環(huán)割部環(huán)割A(yù)處木質(zhì)部處木質(zhì)部切斷并插入切斷并插入云母片云母片(不不影響韌皮部影響韌皮部功能功能)B處木質(zhì)部處木質(zhì)部切斷并插入切斷并插入云母片云母片(不不影響韌皮部影響韌皮部功能功能)不作不作處理處理(1)月季吸收水分的主要器官是月季吸收水分的主要器官是_，當(dāng)細(xì)胞液的濃，當(dāng)細(xì)胞液的濃度度_周圍土壤溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就吸水。周圍土壤溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就吸水。(2)若按以上信息判斷
11、，一段時(shí)間后月季植株一定死亡的若按以上信息判斷，一段時(shí)間后月季植株一定死亡的實(shí)驗(yàn)組有實(shí)驗(yàn)組有_(填組別填組別)。解析解析本題以實(shí)驗(yàn)探究題的形式很好地考查了學(xué)生對(duì)根、本題以實(shí)驗(yàn)探究題的形式很好地考查了學(xué)生對(duì)根、莖、葉的結(jié)構(gòu)及作用等知識(shí)，根尖是吸收水分的主要部位，莖、葉的結(jié)構(gòu)及作用等知識(shí)，根尖是吸收水分的主要部位，吸收的水分通過木質(zhì)部中的導(dǎo)管自下向上運(yùn)輸，葉片進(jìn)行吸收的水分通過木質(zhì)部中的導(dǎo)管自下向上運(yùn)輸，葉片進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物通過韌皮部中的篩管自上向下運(yùn)輸，光合作用制造的有機(jī)物通過韌皮部中的篩管自上向下運(yùn)輸，對(duì)對(duì)A和和B兩處盡管處理的結(jié)構(gòu)一樣，但由于位置不同，造兩處盡管處理的結(jié)構(gòu)一樣，但由于
12、位置不同，造成的結(jié)果也大不一樣。成的結(jié)果也大不一樣。答案答案(1)根大于根大于(2)二和四二和四方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥熟練掌握綠色植物根、莖、葉的結(jié)構(gòu)及作用；熟練掌握綠色植物根、莖、葉的結(jié)構(gòu)及作用；認(rèn)真讀題，理解圖表中的信息。認(rèn)真讀題，理解圖表中的信息?！局锌碱A(yù)測(cè)中考預(yù)測(cè)】1千年古樹千年古樹銀杏，有的樹心已經(jīng)朽爛，變成空心洞。銀杏，有的樹心已經(jīng)朽爛，變成空心洞。可是，這樣的古樹還是照樣枝繁葉茂。那么，朽爛掉可是，這樣的古樹還是照樣枝繁葉茂。那么，朽爛掉的的“樹心樹心”主要是古樹的主要是古樹的 ()A全部韌皮部全部韌皮部B部分韌皮部部分韌皮部C全部木質(zhì)部全部木質(zhì)部 D部分木質(zhì)部部分木質(zhì)部解析解析樹心已
13、經(jīng)朽爛的古樹還是照樣枝繁葉茂，說明樹心已經(jīng)朽爛的古樹還是照樣枝繁葉茂，說明還能進(jìn)行水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物的運(yùn)輸，說明只是朽還能進(jìn)行水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物的運(yùn)輸，說明只是朽爛掉了部分木質(zhì)部。爛掉了部分木質(zhì)部。答案答案D對(duì)接點(diǎn)二：光和作用、呼吸作用、蒸騰作用對(duì)接點(diǎn)二：光和作用、呼吸作用、蒸騰作用【例例2】 (2013浙江麗水浙江麗水)如圖是小梅探究如圖是小梅探究“植物光合作用植物光合作用所需條件和產(chǎn)物所需條件和產(chǎn)物”的實(shí)驗(yàn)操作過程：的實(shí)驗(yàn)操作過程：把盆栽的天竺葵放在黑暗處把盆栽的天竺葵放在黑暗處24小時(shí)；小時(shí)；用鋁箔紙將用鋁箔紙將葉片的一部分上下兩面遮蓋起來，再將天竺葵放到陽(yáng)葉片的一部分上下兩面遮蓋起
14、來，再將天竺葵放到陽(yáng)光下照射；光下照射；4小時(shí)后，將該葉片摘下，去掉鋁箔紙；小時(shí)后，將該葉片摘下，去掉鋁箔紙；把葉片放到盛有酒精的小燒杯中、水浴加熱，當(dāng)葉把葉片放到盛有酒精的小燒杯中、水浴加熱，當(dāng)葉片呈現(xiàn)黃白色時(shí)取出葉片；葉片用清水漂洗后放入片呈現(xiàn)黃白色時(shí)取出葉片；葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，滴加碘液；觀察葉片顏色變化。培養(yǎng)皿中，滴加碘液；觀察葉片顏色變化?；卮鹣铝袉栴}：回答下列問題：(1)將天竺葵置于黑暗處將天竺葵置于黑暗處24小時(shí)的目的：將葉片中原有的小時(shí)的目的：將葉片中原有的_運(yùn)走耗盡。運(yùn)走耗盡。(2)此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_。解析解析此題考查光合作用實(shí)驗(yàn)過程、原
15、理及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。此題考查光合作用實(shí)驗(yàn)過程、原理及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。(1)實(shí)驗(yàn)前必須將天竺葵置于黑暗處實(shí)驗(yàn)前必須將天竺葵置于黑暗處24小時(shí)，這樣可以將葉中小時(shí)，這樣可以將葉中原有淀粉運(yùn)走耗盡，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。原有淀粉運(yùn)走耗盡，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(2)通過此實(shí)驗(yàn)通過此實(shí)驗(yàn)可以得出兩個(gè)結(jié)論：一是光合作用條件，二是光合作用的可以得出兩個(gè)結(jié)論：一是光合作用條件，二是光合作用的產(chǎn)物。產(chǎn)物。答案答案(1)淀粉淀粉(或有機(jī)物或有機(jī)物)(2)光合作用的條件是光，產(chǎn)物光合作用的條件是光，產(chǎn)物是淀粉是淀粉方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥理解光合作用實(shí)驗(yàn)過程及原理；知道如何設(shè)置理解光合作用實(shí)驗(yàn)過程及原理；知道如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的變量。對(duì)照實(shí)
16、驗(yàn)中的變量?！局锌碱A(yù)測(cè)中考預(yù)測(cè)】2圖示可以簡(jiǎn)潔、直觀的表示生物的圖示可以簡(jiǎn)潔、直觀的表示生物的生理過程，圖示一片正常進(jìn)行生理生理過程，圖示一片正常進(jìn)行生理活動(dòng)的葉片，圖中活動(dòng)的葉片，圖中分別代分別代表與不同生理活動(dòng)有關(guān)的物質(zhì)，箭表與不同生理活動(dòng)有關(guān)的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是()A若為光合作用示意圖，則若為光合作用示意圖，則分別是二氧化分別是二氧化碳、氧氣、水、有機(jī)物碳、氧氣、水、有機(jī)物B若為呼吸作用示意圖，則若為呼吸作用示意圖，則分別是氧氣、二分別是氧氣、二氧化碳、有機(jī)物、水氧化碳、有機(jī)物、水C若為蒸騰作用示意圖，則若為蒸騰作
17、用示意圖，則指的是水蒸氣指的是水蒸氣D綠色植物在白天進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，晚上進(jìn)綠色植物在白天進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，晚上進(jìn)行呼吸作用行呼吸作用解析解析綠色植物在白天光合作用、呼吸作用和蒸騰作用綠色植物在白天光合作用、呼吸作用和蒸騰作用都能進(jìn)行，而夜間不再進(jìn)行光合作用。都能進(jìn)行，而夜間不再進(jìn)行光合作用。答案答案D對(duì)接點(diǎn)三：影響光合作用和呼吸作用的因素對(duì)接點(diǎn)三：影響光合作用和呼吸作用的因素【例例3】 (2013浙江湖州浙江湖州)新新鮮的藻類水綿和好氧菌鮮的藻類水綿和好氧菌(有氧氣才能生存有氧氣才能生存)制成臨制成臨時(shí)裝片，不同波長(zhǎng)的光時(shí)裝片，不同波長(zhǎng)的光束照射水綿的不同部位。束照射水綿的不同部
18、位。一段時(shí)間后，顯微鏡下觀察到細(xì)菌由均勻分布變成如一段時(shí)間后，顯微鏡下觀察到細(xì)菌由均勻分布變成如圖所示分布，該實(shí)驗(yàn)無法得出圖所示分布，該實(shí)驗(yàn)無法得出 ()A光合作用釋放氧氣光合作用釋放氧氣B光合作用吸收二氧化碳光合作用吸收二氧化碳C光的波長(zhǎng)不同，光合作用強(qiáng)弱不同光的波長(zhǎng)不同，光合作用強(qiáng)弱不同D560納米左右波長(zhǎng)的光不利于光合作用納米左右波長(zhǎng)的光不利于光合作用解析解析本題旨在考查植物光合作用實(shí)質(zhì)及其光的波長(zhǎng)對(duì)本題旨在考查植物光合作用實(shí)質(zhì)及其光的波長(zhǎng)對(duì)光合作用的影響。分析圖示可知，好氧菌在某些波段聚光合作用的影響。分析圖示可知，好氧菌在某些波段聚集，而集，而560納米波段極少，說明水綿在光照下產(chǎn)生
19、氧氣，納米波段極少，說明水綿在光照下產(chǎn)生氧氣，并且不同波段的光照會(huì)影響光合作用強(qiáng)度。題目中沒有并且不同波段的光照會(huì)影響光合作用強(qiáng)度。題目中沒有體現(xiàn)出光合作用需要吸收二氧化碳。體現(xiàn)出光合作用需要吸收二氧化碳。答案答案B方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥影響植物光合作用的因素很多，溫度、水分、影響植物光合作用的因素很多，溫度、水分、光照、氧氣和二氧化碳濃度、栽培密度等。要具體聯(lián)系光照、氧氣和二氧化碳濃度、栽培密度等。要具體聯(lián)系題意或圖示分析，結(jié)合植物光合作用的實(shí)質(zhì)作答。題意或圖示分析，結(jié)合植物光合作用的實(shí)質(zhì)作答。【中考預(yù)測(cè)中考預(yù)測(cè)】3右圖表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉右圖表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)片吸
20、收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖。以下分析正確的是系示意圖。以下分析正確的是()Aac段表示該植物的光合作用段表示該植物的光合作用不斷地增強(qiáng)不斷地增強(qiáng)Bb點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用作用C當(dāng)光照強(qiáng)度當(dāng)光照強(qiáng)度n1時(shí)，該植物開始進(jìn)行光合作用時(shí)，該植物開始進(jìn)行光合作用D當(dāng)光照強(qiáng)度當(dāng)光照強(qiáng)度n2時(shí)，表示該植物不再進(jìn)行光合作用時(shí)，表示該植物不再進(jìn)行光合作用解析解析根據(jù)曲線可知，根據(jù)曲線可知，ac表示植物光合作用隨光照增表示植物光合作用隨光照增強(qiáng)而增強(qiáng)；強(qiáng)而增強(qiáng)；b點(diǎn)表示當(dāng)光照強(qiáng)度為點(diǎn)表示當(dāng)光照強(qiáng)度為n1時(shí)，植物的光合作時(shí)，植物的光合作用與呼吸作
21、用強(qiáng)度相當(dāng)；當(dāng)光照強(qiáng)度用與呼吸作用強(qiáng)度相當(dāng)；當(dāng)光照強(qiáng)度n2時(shí)，表示該植時(shí)，表示該植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的增強(qiáng)無關(guān)。物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的增強(qiáng)無關(guān)。答案答案A易錯(cuò)點(diǎn)一易錯(cuò)點(diǎn)一對(duì)光合作用和呼吸作用的實(shí)質(zhì)理解不透對(duì)光合作用和呼吸作用的實(shí)質(zhì)理解不透指點(diǎn)迷津指點(diǎn)迷津明確光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系，明確光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系，白天光合作用和呼吸作用是同時(shí)進(jìn)行的，夜晚只進(jìn)行白天光合作用和呼吸作用是同時(shí)進(jìn)行的，夜晚只進(jìn)行呼吸作用，空氣中氧氣和二氧化碳的濃度由光合作用呼吸作用，空氣中氧氣和二氧化碳的濃度由光合作用和呼吸作用共同決定。對(duì)于圖像要找準(zhǔn)臨界點(diǎn)。和呼吸作用共同決定。對(duì)于圖像要找準(zhǔn)臨界
22、點(diǎn)。【典例典例1】 (2012浙江衢州浙江衢州)如圖表示春如圖表示春季晴天某蔬菜大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳季晴天某蔬菜大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳濃度的變化曲線，假設(shè)濃度的變化曲線，假設(shè)6時(shí)日出、時(shí)日出、18時(shí)日落。請(qǐng)回答下列問題：時(shí)日落。請(qǐng)回答下列問題：(1)大棚內(nèi)二氧化碳濃度變化的主要原大棚內(nèi)二氧化碳濃度變化的主要原因是由于大棚內(nèi)蔬菜的光合作用和因是由于大棚內(nèi)蔬菜的光合作用和_。(2)空氣中的氧氣來源于植物的光合作用，請(qǐng)你推測(cè)，一空氣中的氧氣來源于植物的光合作用，請(qǐng)你推測(cè)，一晝夜空氣中氧氣濃度最高的時(shí)刻位于圖中的晝夜空氣中氧氣濃度最高的時(shí)刻位于圖中的_點(diǎn)。點(diǎn)。解析解析光合作用消耗二氧化碳，而呼吸作用則釋
23、放二氧化光合作用消耗二氧化碳，而呼吸作用則釋放二氧化碳，所以大棚內(nèi)二氧化碳濃度變化的原因是由大棚內(nèi)蔬菜碳，所以大棚內(nèi)二氧化碳濃度變化的原因是由大棚內(nèi)蔬菜的光合作用和呼吸作用兩個(gè)過程決定的。在白天時(shí)，植物的光合作用和呼吸作用兩個(gè)過程決定的。在白天時(shí)，植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，氧氣雖然不斷被消耗，但同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，氧氣雖然不斷被消耗，但卻一直進(jìn)行光合作用而不斷產(chǎn)生；而到了晚上，不再進(jìn)行卻一直進(jìn)行光合作用而不斷產(chǎn)生；而到了晚上，不再進(jìn)行光合作用，不產(chǎn)生氧氣，只是消耗。傍晚的光合作用，不產(chǎn)生氧氣，只是消耗。傍晚的18點(diǎn)時(shí)二氧化點(diǎn)時(shí)二氧化碳濃度達(dá)到最低點(diǎn)，此時(shí)氧氣濃度最高。碳濃度達(dá)到最
24、低點(diǎn)，此時(shí)氧氣濃度最高。答案答案呼吸作用呼吸作用C易錯(cuò)點(diǎn)二對(duì)于實(shí)驗(yàn)題的分析不到位易錯(cuò)點(diǎn)二對(duì)于實(shí)驗(yàn)題的分析不到位指點(diǎn)迷津指點(diǎn)迷津首先要找準(zhǔn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的變量，再根據(jù)不首先要找準(zhǔn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的變量，再根據(jù)不同的現(xiàn)象得出結(jié)論，結(jié)論要完整，準(zhǔn)確。同的現(xiàn)象得出結(jié)論，結(jié)論要完整，準(zhǔn)確?！镜淅淅?】 (2013江蘇南充江蘇南充)某實(shí)驗(yàn)小組為了探究某實(shí)驗(yàn)小組為了探究“綠葉在綠葉在光下制造有機(jī)物光下制造有機(jī)物”，如下圖，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答有，如下圖，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問題：關(guān)問題：(1)該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是：該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是：_。ABCD(2)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟把綠色植物放到黑暗處一晝夜的目的是把綠
25、色植物放到黑暗處一晝夜的目的是_。(3)實(shí)驗(yàn)步驟把實(shí)驗(yàn)步驟把中葉片放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱的中葉片放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱的目的是目的是_。(4)該實(shí)驗(yàn)小組的操作步驟完全正確，那么在圖該實(shí)驗(yàn)小組的操作步驟完全正確，那么在圖中可觀察的中可觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是葉片遮光部分不變色，未遮光部分變實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是葉片遮光部分不變色，未遮光部分變_。解析解析本實(shí)驗(yàn)遮光處和不遮光處形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是本實(shí)驗(yàn)遮光處和不遮光處形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光照。其正確的操作順序是光照。其正確的操作順序是。實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是光照部位變藍(lán)，說明綠葉在光下產(chǎn)生了淀粉。結(jié)果是光照部位變藍(lán)，說明綠葉在光下產(chǎn)生了淀粉。答案答案(1)A(2)使葉中原有的淀粉運(yùn)走耗盡使葉中原有的淀粉運(yùn)走耗盡(3)溶解葉綠素溶解葉綠素(4)藍(lán)藍(lán)
浙江省中考科學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第37講 綠色植物的新陳代謝課件
