《世說(shuō)新語(yǔ)課件 (16)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《世說(shuō)新語(yǔ)課件 (16)（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、廣西崇左市和平中學(xué)廣西崇左市和平中學(xué) 藍(lán)靈藍(lán)靈1 1、流暢地朗讀課文。、流暢地朗讀課文。2 2、積累文言詞語(yǔ)，能借助注、積累文言詞語(yǔ)，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。釋和工具書理解基本內(nèi)容。 3 3、學(xué)習(xí)古人誠(chéng)實(shí)、守信、尊重、學(xué)習(xí)古人誠(chéng)實(shí)、守信、尊重他人的美德他人的美德 。 我聽老師讀我聽老師讀要求：要求：1 1、讀準(zhǔn)字詞。、讀準(zhǔn)字詞。2 2、把握人物語(yǔ)言的語(yǔ)氣、把握人物語(yǔ)言的語(yǔ)氣、表情，注意節(jié)奏。表情，注意節(jié)奏。 你讀、我讀、大家讀你讀、我讀、大家讀 疏通文意疏通文意 要求：參照對(duì)譯，默讀課文，疏要求：參照對(duì)譯，默讀課文，疏通文意。采用圈點(diǎn)勾畫的方法把通文意。采用圈點(diǎn)勾畫的方法把需要重點(diǎn)理解
2、的詞句記錄下來(lái)，需要重點(diǎn)理解的詞句記錄下來(lái)，然后在班上交流。然后在班上交流。合作完成下列任務(wù)合作完成下列任務(wù) ？約定約定到到才才 復(fù)述課文復(fù)述課文 要求：要求：1、用自己的語(yǔ)言、用自己的語(yǔ)言2 2、能把握人物對(duì)話的語(yǔ)氣、表情、能把握人物對(duì)話的語(yǔ)氣、表情 表演表演從文章中你可以看出這幾個(gè)人物的什么性格特點(diǎn)？1、陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人？、陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人？ 2、元方指出父親的朋友有哪些錯(cuò)誤？、元方指出父親的朋友有哪些錯(cuò)誤？ 3、元方、元方“入門不顧入門不顧”是否失禮？說(shuō)說(shuō)理是否失禮？說(shuō)說(shuō)理由由 4、在你眼中元方是個(gè)什么樣的孩子？、在你眼中元方是個(gè)什么樣的孩子？這則故事給了我們什么啟發(fā)這則
3、故事給了我們什么啟發(fā)？1 1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？、這節(jié)課你學(xué)到了什么？2 2、從文中我們可以明白什么道理、從文中我們可以明白什么道理? ?3 3、家里來(lái)了客人，家長(zhǎng)不在家，、家里來(lái)了客人，家長(zhǎng)不在家，你怎么辦？你怎么辦？我們一起來(lái)總我們一起來(lái)總結(jié)和反思結(jié)和反思知識(shí)積累知識(shí)積累知識(shí)積累知識(shí)積累二、 “友友”的身份：的身份：據(jù)史料記載，文中據(jù)史料記載，文中的的“友友”也是東漢穎川（今河南也是東漢穎川（今河南許昌）人，官職比陳太丘高兩品。許昌）人，官職比陳太丘高兩品。返回資料庫(kù) 期期約定舍舍 放棄委委丟下、拋棄信信信用顧顧回頭看三、給下列字詞解析尊君尊君對(duì)別人父親的尊稱家君家君對(duì)自己父親的尊稱君君您，對(duì)別人的尊稱非人哉非人哉真不是人啊
世說(shuō)新語(yǔ)課件 (16)
