《北京市中考物理 第四板塊 熱學(xué) 第15課時 物態(tài)變化課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北京市中考物理 第四板塊 熱學(xué) 第15課時 物態(tài)變化課件（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第1515課時物態(tài)變化課時物態(tài)變化考向探究考向探究考向探究考向探究考情分析考情分析考情分析考情分析考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦第第15課時課時 物態(tài)變化物態(tài)變化考 情 分 析考情分析考情分析考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究考綱考綱要求要求1.1.溫度及其測量溫度及其測量( (了解了解) )；2.2.熔化和凝固熔化和凝固( (了解了解) )；3.3.汽化和液化汽化和液化( (了解了解); ); 4.4.升華和凝華升華和凝華( (了解了解) ) 近三年近三年北京市北京市中考考中考考查情況查情況年份年份題型題型分值分值難易程度難易程度考點考點20132013多選、實多選、實驗驗 7 7分分 易
2、易 汽化、液化、凝華現(xiàn)象；汽化、液化、凝華現(xiàn)象；溫度計；探究水沸騰現(xiàn)象溫度計；探究水沸騰現(xiàn)象 20142014單選、實單選、實驗驗 5 5分分 易易 溫度計讀數(shù)；影響蒸發(fā)快溫度計讀數(shù)；影響蒸發(fā)快慢的因素；晶體熔化規(guī)律慢的因素；晶體熔化規(guī)律 20152015單選、多單選、多選、實驗選、實驗 7 7分分 易易 生活現(xiàn)象中的各種物態(tài)生活現(xiàn)象中的各種物態(tài)變化；影響蒸發(fā)快慢的因變化；影響蒸發(fā)快慢的因素；體溫計讀數(shù)素；體溫計讀數(shù) 預(yù)測預(yù)測20162016預(yù)測預(yù)測20162016年中考中仍會繼續(xù)考查這部分的基礎(chǔ)知識，如：生活現(xiàn)象中的年中考中仍會繼續(xù)考查這部分的基礎(chǔ)知識，如：生活現(xiàn)象中的各種物態(tài)變化、溫度計的
3、讀數(shù)、探究沸騰和熔化規(guī)律等；一般以選擇題各種物態(tài)變化、溫度計的讀數(shù)、探究沸騰和熔化規(guī)律等；一般以選擇題和實驗探究題的形式進行考查，但要注意有些規(guī)律以新的考查方式出現(xiàn)和實驗探究題的形式進行考查，但要注意有些規(guī)律以新的考查方式出現(xiàn) 考 點 聚 焦第第15課時課時 物態(tài)變化物態(tài)變化考情分析考情分析考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究考點考點1 1溫度及其測量溫度及其測量 概念概念溫度表示物體或環(huán)境的溫度表示物體或環(huán)境的_程度程度常用常用單位單位攝氏度；攝氏度； 符號：符號：規(guī)定：在大氣壓為規(guī)定：在大氣壓為1.011.0110105 5 Pa Pa時，把時，把冰水混合物的溫度規(guī)定為冰水混合物的溫度規(guī)定為_
4、，把，把水沸騰的溫度規(guī)定為水沸騰的溫度規(guī)定為_，把它們，把它們之間分成之間分成100100等份，每一等份稱為等份，每一等份稱為_讀法：某地氣溫讀法：某地氣溫3.5 3.5 ，讀作：，讀作：_或或_人的正常體溫是人的正常體溫是_左右左右冷熱冷熱 0 0 100 100 1 1 負負3.53.5攝氏度攝氏度 零下零下3.53.5攝氏度攝氏度 37 37 第第15課時課時 物態(tài)變化物態(tài)變化考情分析考情分析考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究（續(xù)表）（續(xù)表）常用測量常用測量工具：液工具：液體溫度計體溫度計原理原理_使用方法使用方法( (測液體溫度測液體溫度) )估：估計被測液體的溫度；估：估計被測液體的溫
5、度；選：根據(jù)估測溫度選擇合適的選：根據(jù)估測溫度選擇合適的溫度計；溫度計；看：看清溫度計的看：看清溫度計的_和和_；放：玻璃泡全部浸入被測液放：玻璃泡全部浸入被測液體，不要接觸容器體，不要接觸容器_或或_；讀：待示數(shù)讀：待示數(shù)_后再讀后再讀數(shù)，讀數(shù)時玻璃泡數(shù)，讀數(shù)時玻璃泡_離開離開被測液體，視線要與液柱的被測液體，視線要與液柱的_相平相平液體的熱脹冷縮液體的熱脹冷縮 量程量程 分度值分度值 底部底部 側(cè)壁側(cè)壁 穩(wěn)定穩(wěn)定 不能不能 表面表面 第第15課時課時 物態(tài)變化物態(tài)變化考情分析考情分析考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究考點考點2 2熔化和凝固熔化和凝固 1 1熔化和凝固熔化和凝固 測量工具：測
6、量工具：_、_；采用采用“水浴法水浴法”加熱的目的：使加熱的目的：使被加熱的物質(zhì)被加熱的物質(zhì)_，慢慢熔化，慢慢熔化，便于觀察溫度變化規(guī)律便于觀察溫度變化規(guī)律裝置裝置設(shè)計設(shè)計探究課題：固體熔化時溫度的變化規(guī)律探究課題：固體熔化時溫度的變化規(guī)律_熱熱_態(tài)態(tài)_態(tài)態(tài)凝固凝固_熱熱_態(tài)態(tài)_態(tài)態(tài)熔化熔化吸、放熱情況吸、放熱情況狀態(tài)變化狀態(tài)變化項目項目固固 液液 吸吸 液液 固固 放放 溫度計溫度計 停表停表 受熱均勻受熱均勻 第第15課時課時 物態(tài)變化物態(tài)變化考情分析考情分析考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究（續(xù)表）（續(xù)表）晶體熔化的條件：達到晶體熔化的條件：達到_、持續(xù)、持續(xù)_熱熱交流交流海波在熔化過程中
7、，海波在熔化過程中，_熱量，溫度熱量，溫度_；石；石蠟在熔化過程中，蠟在熔化過程中，_熱量，溫度熱量，溫度_結(jié)論結(jié)論畫出畫出圖像圖像記錄記錄數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)595954544949474742424040石蠟的溫度石蠟的溫度/535348484848484844444040海波的溫度海波的溫度/10108 86 64 42 20 0時間時間/min/min圖略圖略 圖略圖略 吸收吸收 不變不變 吸收吸收 升高升高 熔點熔點 吸吸 第第15課時課時 物態(tài)變化物態(tài)變化考情分析考情分析考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究2 2晶體和非晶體晶體和非晶體 項目項目晶體晶體非晶體非晶體相同點相同點熔化都要熔化都要_熱
8、量，凝固都要熱量，凝固都要_熱量熱量不不同同點點舉例舉例雪花、食鹽、冰雪花、食鹽、冰玻璃、瀝青、松香玻璃、瀝青、松香熔化熔化過程過程吸熱，溫度吸熱，溫度_，_熔點熔點吸熱，溫度吸熱，溫度_，_熔點熔點熔化熔化條件條件達到達到_，持續(xù)，持續(xù)_持續(xù)吸熱持續(xù)吸熱凝固凝固過程過程放熱，溫度放熱，溫度_，_凝固點凝固點放熱，溫度放熱，溫度_，_凝固點凝固點凝固凝固條件條件達到達到_，持續(xù)，持續(xù)_持續(xù)放熱持續(xù)放熱吸收吸收 放出放出 不變不變 有有 升高升高 無無 熔點熔點 吸熱吸熱 不變不變 有有 降低降低 無無 凝固點凝固點 放熱放熱 第第15課時課時 物態(tài)變化物態(tài)變化考情分析考情分析考點聚焦考點聚焦考
9、向探究考向探究（續(xù)表）（續(xù)表）圖像區(qū)分圖像區(qū)分第第15課時課時 物態(tài)變化物態(tài)變化考情分析考情分析考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究考點考點3 3汽化和液化汽化和液化 1 1汽化和液化汽化和液化 項目項目狀態(tài)變化狀態(tài)變化吸、放熱情況吸、放熱情況說明說明汽化汽化_態(tài)態(tài)_態(tài)態(tài)_熱熱汽化的兩種汽化的兩種方式：方式：_和和_液化液化_態(tài)態(tài)_態(tài)態(tài)_熱熱液化的兩種液化的兩種方式：方式：_和和_液液 氣氣 吸吸 蒸發(fā)蒸發(fā) 沸騰沸騰 氣氣 液液 放放 加壓加壓 降溫降溫 第第15課時課時 物態(tài)變化物態(tài)變化考情分析考情分析考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究（續(xù)表）（續(xù)表）本次實驗中水的沸點是本次實驗中水的沸點是_，水
10、的沸點低于，水的沸點低于100 100 的原因的原因是當時氣壓是當時氣壓_1_1個標準大氣壓；個標準大氣壓；水沸騰的條件：達到水沸騰的條件：達到_，繼續(xù)繼續(xù)_；沸點與氣壓的關(guān)系：氣壓高沸點沸點與氣壓的關(guān)系：氣壓高沸點_，氣壓低，氣壓低沸點沸點_評估評估交流交流水的沸騰是一種水的沸騰是一種_的汽化現(xiàn)象，水沸騰過程中，雖然水繼續(xù)的汽化現(xiàn)象，水沸騰過程中，雖然水繼續(xù)_熱量，但只能不斷地變成水蒸氣，溫度熱量，但只能不斷地變成水蒸氣，溫度_實驗實驗結(jié)論結(jié)論記錄記錄數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)水沸騰前，氣泡上升過程中由水沸騰前，氣泡上升過程中由_變變_，最后消失，且水吸，最后消失，且水吸收熱量，溫度收熱量，溫度_；水沸騰時，
11、氣泡上升過程中由；水沸騰時，氣泡上升過程中由_變變_，最后沖出液面，且水吸收熱量，溫度，最后沖出液面，且水吸收熱量，溫度_實驗實驗現(xiàn)象現(xiàn)象_、停表、停表測量測量工具工具探究課題：水的沸騰探究課題：水的沸騰9898989898989696949492929090溫度溫度/6 65 54 43 32 21 10 0時間時間/min/min溫度計溫度計 大大 小小 升高升高 小小 大大 不變不變 劇烈劇烈 吸收吸收 不變不變 98 98 小于小于 沸點沸點 吸熱吸熱 高高 低低 第第15課時課時 物態(tài)變化物態(tài)變化考情分析考情分析考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究2.2.蒸發(fā)和沸騰蒸發(fā)和沸騰 項目項目蒸
12、發(fā)蒸發(fā)沸騰沸騰不不同同點點發(fā)生部位發(fā)生部位液體液體_液體液體_和和_同時發(fā)生同時發(fā)生發(fā)生條件發(fā)生條件在在_溫度下溫度下達到達到_，持續(xù)，持續(xù)吸熱吸熱劇烈程度劇烈程度緩慢汽化緩慢汽化劇烈汽化劇烈汽化影響因素影響因素液體液體_、_、_供熱快慢、氣壓高低供熱快慢、氣壓高低溫度變化溫度變化降溫制冷降溫制冷吸收熱量、溫度吸收熱量、溫度_相同點相同點都是都是_現(xiàn)象，都要現(xiàn)象，都要_表面表面 表面表面 內(nèi)部內(nèi)部 任何任何 沸點沸點 溫度溫度 表面積表面積 空氣流速空氣流速 不變不變 汽化汽化 吸熱吸熱 第第15課時課時 物態(tài)變化物態(tài)變化考情分析考情分析考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究考點考點4 4升華和凝華
13、升華和凝華 三態(tài)六變圖三態(tài)六變圖水的三態(tài)變化水的三態(tài)變化放熱放熱氣態(tài)氣態(tài)固態(tài)固態(tài)凝華凝華沒有液態(tài)出現(xiàn)沒有液態(tài)出現(xiàn)吸熱吸熱固態(tài)固態(tài)氣態(tài)氣態(tài)升華升華共同點共同點吸、放熱情況吸、放熱情況狀態(tài)變化狀態(tài)變化項目項目第第15課時課時 物態(tài)變化物態(tài)變化考情分析考情分析考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究如圖所示如圖所示 第第15課時課時 物態(tài)變化物態(tài)變化考情分析考情分析考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究1 1常用溫度計比較常用溫度計比較 分類分類實驗室用溫度計實驗室用溫度計寒暑表寒暑表體溫計體溫計用途用途測物體溫度測物體溫度測室溫測室溫測體溫測體溫量程量程2020110 110 303050 50 353542
14、42 分度值分度值1 1 1 1 0.1 0.1 所用液體所用液體水銀、煤油水銀、煤油( (紅紅) )酒精酒精( (紅紅) )水銀水銀特殊構(gòu)造特殊構(gòu)造玻璃泡上玻璃泡上方有縮口方有縮口使用使用方法方法使用時不能甩，測物體溫度時不使用時不能甩，測物體溫度時不能離開被測物體讀數(shù)能離開被測物體讀數(shù)使用前要甩，可使用前要甩，可離開人體讀數(shù)離開人體讀數(shù)第第15課時課時 物態(tài)變化物態(tài)變化考情分析考情分析考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究2 2自然界中的水循環(huán)自然界中的水循環(huán) 考 向 探 究第第15課時課時 物態(tài)變化物態(tài)變化考情分析考情分析考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究探究探究1 1 溫度和溫度計的使用溫度和
15、溫度計的使用 例例1 1 2015 2015海淀一模海淀一模 如圖如圖15151 1所示，溫度計的示數(shù)為所示，溫度計的示數(shù)為 _。 圖圖15151 1 37 37 第第15課時課時 物態(tài)變化物態(tài)變化考情分析考情分析考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究 溫度計讀數(shù)時要注意：溫度計讀數(shù)時要注意：觀察溫度計的分度值。觀察溫度計的分度值。觀察觀察0 0 的位置。的位置。觀察液柱液面所在位置，如果液觀察液柱液面所在位置，如果液 面面在在0 0 的上方的上方( (液面超過液面超過0 0刻度刻度) )，就從，就從0 0開始向上讀取數(shù)值開始向上讀取數(shù)值；如果液面在；如果液面在0 0 的下方的下方( (液面未過液面
16、未過0 0刻度刻度) )，就從，就從0 0 開開始向下讀取數(shù)值，并在數(shù)據(jù)前加始向下讀取數(shù)值，并在數(shù)據(jù)前加“”號。號。 第第15課時課時 物態(tài)變化物態(tài)變化考情分析考情分析考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究例例2 2 如圖如圖15152 2所示的體溫計的示數(shù)為所示的體溫計的示數(shù)為_。 圖圖15152 2 38.5 38.5 第第15課時課時 物態(tài)變化物態(tài)變化考情分析考情分析考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究探究探究2 2 生活中的物態(tài)變化現(xiàn)象生活中的物態(tài)變化現(xiàn)象 例例3 3 如圖如圖15153 3所示的四個物態(tài)變化的實例中，屬于液化的所示的四個物態(tài)變化的實例中，屬于液化的是是( () ) 圖圖1515
17、3 3 B B 第第15課時課時 物態(tài)變化物態(tài)變化考情分析考情分析考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究 對于生活中的各種物態(tài)變化的區(qū)分及解釋形成原因是對于生活中的各種物態(tài)變化的區(qū)分及解釋形成原因是此類型題目考查的重點。解此類試題，需要對各種物態(tài)變化此類型題目考查的重點。解此類試題，需要對各種物態(tài)變化的過程、名稱、吸放熱情況記憶清晰。生活中的物態(tài)變化主的過程、名稱、吸放熱情況記憶清晰。生活中的物態(tài)變化主要有：云、雨、霧、露、白氣、雪、霜、雹等。要有：云、雨、霧、露、白氣、雪、霜、雹等。 第第15課時課時 物態(tài)變化物態(tài)變化考情分析考情分析考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究探究探究3 3 實驗與探究實驗與
18、探究 例例4 4 2015 2015北京北京 小林在做小林在做“碘的升華碘的升華”實驗時，用酒精燈實驗時，用酒精燈直接對放有少量固態(tài)碘的碘升華管加熱，如圖直接對放有少量固態(tài)碘的碘升華管加熱，如圖15154 4所示。發(fā)所示。發(fā)現(xiàn)碘升華管內(nèi)出現(xiàn)紫色的碘蒸氣，小林認為碘從固態(tài)變成了氣現(xiàn)碘升華管內(nèi)出現(xiàn)紫色的碘蒸氣，小林認為碘從固態(tài)變成了氣態(tài)，是升華現(xiàn)象。小紅查閱資料發(fā)現(xiàn)：常壓下，碘的熔點為態(tài)，是升華現(xiàn)象。小紅查閱資料發(fā)現(xiàn)：常壓下，碘的熔點為113.60 113.60 ，碘的沸點為，碘的沸點為184.25 184.25 ，酒精燈火焰的溫度約，酒精燈火焰的溫度約400 400 。根據(jù)這些資料，小紅認為小林
19、所做。根據(jù)這些資料，小紅認為小林所做的實驗中，碘可能經(jīng)歷了由固態(tài)到液態(tài)的實驗中，碘可能經(jīng)歷了由固態(tài)到液態(tài)再到氣態(tài)的變化過程，小林的實驗并不再到氣態(tài)的變化過程，小林的實驗并不能得出碘升華的結(jié)論。能得出碘升華的結(jié)論。 圖圖15154 4 第第15課時課時 物態(tài)變化物態(tài)變化考情分析考情分析考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究請針對小紅的質(zhì)疑，設(shè)計一個實驗，證明碘能從固態(tài)直接變請針對小紅的質(zhì)疑，設(shè)計一個實驗，證明碘能從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)?？梢赃x用上述器材或補充必要的輔助器材。寫出實為氣態(tài)?？梢赃x用上述器材或補充必要的輔助器材。寫出實驗方案并簡要說明。驗方案并簡要說明。 器材：燒杯、石棉網(wǎng)、鐵架臺、水。器材：
20、燒杯、石棉網(wǎng)、鐵架臺、水。實驗步驟：將加入適量水的燒杯固定在鐵架臺上，用酒精實驗步驟：將加入適量水的燒杯固定在鐵架臺上，用酒精燈隔著石棉網(wǎng)加熱至水沸騰，對固體碘進行水浴加熱，發(fā)現(xiàn)燈隔著石棉網(wǎng)加熱至水沸騰，對固體碘進行水浴加熱，發(fā)現(xiàn)碘升華管內(nèi)出現(xiàn)碘蒸氣，而未出現(xiàn)液態(tài)碘。碘升華管內(nèi)出現(xiàn)碘蒸氣，而未出現(xiàn)液態(tài)碘。常溫常壓下，水沸騰時的溫度為常溫常壓下，水沸騰時的溫度為100 100 ，低于固態(tài)碘的熔，低于固態(tài)碘的熔點，證明紫色的碘蒸氣是由固態(tài)碘直接升華來的。說明小紅點，證明紫色的碘蒸氣是由固態(tài)碘直接升華來的。說明小紅的觀點是錯誤的。的觀點是錯誤的。 第第15課時課時 物態(tài)變化物態(tài)變化考情分析考情分析考
21、點聚焦考點聚焦考向探究考向探究 點評點評 本題考查升華的概念及晶體熔化條件。證明本題需要本題考查升華的概念及晶體熔化條件。證明本題需要明確以下幾點：一、升華是指碘吸熱后直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的明確以下幾點：一、升華是指碘吸熱后直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的物態(tài)變化過程；二、碘的熔點為物態(tài)變化過程；二、碘的熔點為113.60 113.60 ，酒精燈火焰的溫，酒精燈火焰的溫度約度約400 400 ，遠高于碘的熔化溫度，所以小林用酒精燈直接對，遠高于碘的熔化溫度，所以小林用酒精燈直接對放有少量固態(tài)碘的碘升華管加熱，不能證明碘是從固態(tài)直接變放有少量固態(tài)碘的碘升華管加熱，不能證明碘是從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)；三、證明碘從固
22、態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)，需要找到一種低于為氣態(tài)；三、證明碘從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)，需要找到一種低于碘熔化溫度的方法給碘加熱，所以答案中所給的碘熔化溫度的方法給碘加熱，所以答案中所給的“水浴法水浴法”給給碘加熱，很好地解決了這一問題。碘加熱，很好地解決了這一問題。 第第15課時課時 物態(tài)變化物態(tài)變化考情分析考情分析考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究例例5 5 2015 2015海淀二模海淀二模 小麗做小麗做“觀察水的沸騰觀察水的沸騰”實驗，觀察實驗，觀察到兩種情況，如圖到兩種情況，如圖15155 5甲、乙所示，圖甲、乙所示，圖_(_(選填選填“甲甲”或或“乙乙”) )是水沸騰時的情況。小麗還根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)畫出
23、了是水沸騰時的情況。小麗還根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)畫出了如圖如圖15156 6所示的圖像，由圖像可知，此實驗過程中水的沸點所示的圖像，由圖像可知，此實驗過程中水的沸點是低于是低于100 100 的，原因是水面上方的氣壓的，原因是水面上方的氣壓_(_(選填選填“高高于于”“”“低于低于”或或“等于等于”)1)1個標準大氣壓。個標準大氣壓。 圖圖15155 5 圖圖15156 6 甲甲 低于低于 第第15課時課時 物態(tài)變化物態(tài)變化考情分析考情分析考點聚焦考點聚焦考向探究考向探究 點評點評 “ “探究水的沸騰實驗探究水的沸騰實驗”是熱學(xué)中的重點實驗之一，從是熱學(xué)中的重點實驗之一，從實驗儀器的組裝到測量工具的使用都要規(guī)范操作；要注意觀實驗儀器的組裝到測量工具的使用都要規(guī)范操作；要注意觀察水在沸騰前和沸騰時氣泡的變化；要及時、準確地記錄實察水在沸騰前和沸騰時氣泡的變化；要及時、準確地記錄實驗數(shù)據(jù)。驗數(shù)據(jù)。
北京市中考物理 第四板塊 熱學(xué) 第15課時 物態(tài)變化課件
