四年級英語家長會

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1、會計學1四年級英語家長會四年級英語家長會 第1頁/共16頁全年級共97人：優(yōu)秀率75%及格率96% 平均分81.190分以上的有43名同學優(yōu)秀的（80分以上的）有22名同學及格的有91名同學最高分100 最低分46第2頁/共16頁有潛力的同學 四一班 四二班 四三班高旗陽 夏木斯艷 付永康王佳琦 艾柯代 趙旭馬倩宇 咸欣悅 劉佳豪沙依拜 阿依達娜 楊晨達爾罕 小達吾然 徐靜毛欣艷 焦鑫 馬義宮雯麗 韓采慧 馬心怡赫一飛 刁玉蝶 王杰 楊運祥 韓若愚第3頁/共16頁進步大的同學四一班 四二班 四三班陳子秀 阿克那兒 開賽爾亞笛卡爾 林子棟 孫陽買爾旦 達尼亞 張瑞張振宇 向林 劉曉靜葉迪力 王夢

2、婷 索美婕買依古麗 刁玉星 王玉潔第4頁/共16頁第5頁/共16頁一一.課上（學校）課上（學校） （1）英語基礎較好，課上參與意識過強，總喜歡搶風頭，目中無他人、隨意插）英語基礎較好，課上參與意識過強，總喜歡搶風頭，目中無他人、隨意插話。話。（2）英語基礎一般，對英語學習缺乏自信，本想回答問題但又怕說錯別人笑話）英語基礎一般，對英語學習缺乏自信，本想回答問題但又怕說錯別人笑話。被動時候多。課上缺乏參與意識，對課堂活動抱被動時候多。課上缺乏參與意識，對課堂活動抱 “ 與己無關與己無關 ”的態(tài)度。的態(tài)度。（3）粗心大意，凡事不在乎，作業(yè)不是抄錯、就是丟題，老師訂正過的答案不）粗心大意，凡事不在乎，

3、作業(yè)不是抄錯、就是丟題，老師訂正過的答案不加思考，加思考，改錯不主動或需要反復多次才能改對。改錯不主動或需要反復多次才能改對。（4）對組內成員缺少關心和幫助，不會合作，對別人出現的錯誤或問題給與諷）對組內成員缺少關心和幫助，不會合作，對別人出現的錯誤或問題給與諷刺或譏笑。刺或譏笑。態(tài)度低沉，對同桌、小組活動沒興趣，是局外人。態(tài)度低沉，對同桌、小組活動沒興趣，是局外人。（5）平時不讀、不看英語書；不聽磁帶，考試、測驗靠突擊，只要）平時不讀、不看英語書；不聽磁帶，考試、測驗靠突擊，只要“達標達標”即即滿意，無任何學習壓力。滿意，無任何學習壓力。（6）各科成績均差，厭倦學習，課上注意力不集中，心不在

4、焉，說話、玩東西）各科成績均差，厭倦學習，課上注意力不集中，心不在焉，說話、玩東西、隨意性強。、隨意性強。第6頁/共16頁二二.課下（家庭）課下（家庭） （1）口頭作業(yè)）口頭作業(yè) 視為沒有作業(yè)。視為沒有作業(yè)。（2）筆頭作業(yè)）筆頭作業(yè) 學習缺乏自覺性和認真的態(tài)度，作業(yè)潦草學習缺乏自覺性和認真的態(tài)度，作業(yè)潦草馬虎，難一些的作業(yè)就抄襲，馬虎，難一些的作業(yè)就抄襲，錯誤率高且不在乎，有時甚至根本不做、不交。錯誤率高且不在乎，有時甚至根本不做、不交。（3）思考性作業(yè)）思考性作業(yè) 認為是留給好學生的作業(yè)，與己無關。認為是留給好學生的作業(yè)，與己無關。（4）復習性作業(yè)）復習性作業(yè) 平時沒有系統(tǒng)的預習、復習計劃，

5、即使平時沒有系統(tǒng)的預習、復習計劃，即使有也會輕易放棄。有也會輕易放棄。學習被動，依賴他人，不會就問或抄襲?？偸峭侠?，消磨學習被動，依賴他人，不會就問或抄襲。總是拖拉，消磨時間，不講學習效率。時間，不講學習效率。（5）改錯性作業(yè)）改錯性作業(yè) 作業(yè)中的錯誤根本不改，不懂也不問，作業(yè)中的錯誤根本不改，不懂也不問，學習不好怪罪他人。學習不好怪罪他人。 (6)綜合性練習綜合性練習 懶得動腦，會的就做，不會的根本就不想做懶得動腦，會的就做，不會的根本就不想做。第7頁/共16頁第8頁/共16頁葉圣陶先生說：葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣。什么是教育，簡單一句話，就是要培

6、養(yǎng)學生良好的行為習慣?！庇《戎V語中有這樣一段話：印度諺語中有這樣一段話：“播種行為就收獲習慣；播種習慣就收獲性格；播種播種行為就收獲習慣；播種習慣就收獲性格；播種性格就收獲命運。性格就收獲命運。”北京一中湯朝暉校長說得更為明確：北京一中湯朝暉校長說得更為明確：“小學生雙習慣的養(yǎng)成，小學生雙習慣的養(yǎng)成，對于升入中學更好地適應環(huán)境具有很重要的作用。對于升入中學更好地適應環(huán)境具有很重要的作用。”那么習慣是什么，又應如何那么習慣是什么，又應如何界定呢？界定呢？“習慣是指一個人后天逐漸養(yǎng)成的在一定情況下自動地去進行某種行為習慣是指一個人后天逐漸養(yǎng)成的在一定情況下自動地去進行某種行為的特殊的傾向。的特殊的

7、傾向?！边@里所強調兩點：一是后天逐漸養(yǎng)成；二是自動的行為。這里所強調兩點：一是后天逐漸養(yǎng)成；二是自動的行為。習慣的培養(yǎng)源于一些要求或是規(guī)定的約束，換句話說一些規(guī)定和要求是早期培習慣的培養(yǎng)源于一些要求或是規(guī)定的約束，換句話說一些規(guī)定和要求是早期培養(yǎng)習慣的第一步。養(yǎng)習慣的第一步。從古至今許多成功者都具有良好的學習習慣。從古至今許多成功者都具有良好的學習習慣。 孔子孔子“每事問每事問”。 托爾斯泰身邊永遠帶筆和本，以便記下一切美妙的話語。托爾斯泰身邊永遠帶筆和本，以便記下一切美妙的話語。 魯迅的習慣是魯迅的習慣是“隨便翻翻隨便翻翻”。 華羅庚則遵循華羅庚則遵循“勤能補拙勤能補拙”的古訓。的古訓。小學

8、階段是學生的知識、技能、學習方法和綜合素質形成的重要時期，它將對學小學階段是學生的知識、技能、學習方法和綜合素質形成的重要時期，它將對學生的未來發(fā)展產生十分重要的影響。因此，我們每一位家長都應本著對學生一生生的未來發(fā)展產生十分重要的影響。因此，我們每一位家長都應本著對學生一生成長負責的態(tài)度，切實抓好啟蒙教育，使學生能夠盡快養(yǎng)成良好學習習慣。成長負責的態(tài)度，切實抓好啟蒙教育，使學生能夠盡快養(yǎng)成良好學習習慣。第9頁/共16頁第10頁/共16頁好習慣要靠早期培養(yǎng)、要在日常教學中培養(yǎng)、要靠長時好習慣要靠早期培養(yǎng)、要在日常教學中培養(yǎng)、要靠長時期的培養(yǎng)。期的培養(yǎng)。（一）養(yǎng)成認真聽讀、大膽開口模仿、朗讀、背

9、誦、復（一）養(yǎng)成認真聽讀、大膽開口模仿、朗讀、背誦、復述的習慣述的習慣（1）掌握要領及操作方法）掌握要領及操作方法（2）聽中模仿）聽中模仿 邊聽邊要求孩子大聲模仿邊聽邊要求孩子大聲模仿（3）聽后重復）聽后重復 檢查和監(jiān)督傾聽效果檢查和監(jiān)督傾聽效果（二）養(yǎng)成書寫規(guī)范、作業(yè)認真的習慣（二）養(yǎng)成書寫規(guī)范、作業(yè)認真的習慣（1）強調書寫要正確，流暢、干凈、美觀。）強調書寫要正確，流暢、干凈、美觀。 (2)能夠抄寫句子、對話、做簡單的練習；連詞成句、能夠抄寫句子、對話、做簡單的練習；連詞成句、聽寫句子等。聽寫句子等。（三）養(yǎng)成不懂就問、及時改錯的習慣（三）養(yǎng)成不懂就問、及時改錯的習慣（四）養(yǎng)成勤讀書、背好

10、句子的習慣（四）養(yǎng)成勤讀書、背好句子的習慣 （鼓勵學生搜集英（鼓勵學生搜集英文諺語、展示）文諺語、展示）第11頁/共16頁（五）養(yǎng)成復習、梳理、積累的習慣（五）養(yǎng)成復習、梳理、積累的習慣梳理歸納的意義在于：梳理歸納的意義在于：對所學內容有一比較完整、系統(tǒng)的了解。對所學內容有一比較完整、系統(tǒng)的了解。便于記憶。便于記憶。方便復習，為課后復習提供依據。方便復習，為課后復習提供依據。開始可由家長帶著做，然后慢慢放手，由學生自己梳開始可由家長帶著做，然后慢慢放手，由學生自己梳理，家長不要求全責備，理，家長不要求全責備，以鼓勵為主，重在培養(yǎng)意識。以鼓勵為主，重在培養(yǎng)意識。（六）養(yǎng)成認真應試、分析錯題的習慣

11、（六）養(yǎng)成認真應試、分析錯題的習慣 （試題分析）（試題分析）學生建立問題本，便于復習。學生建立問題本，便于復習。（七）養(yǎng)成大膽參與、勤于思考的習慣（七）養(yǎng)成大膽參與、勤于思考的習慣 啟發(fā)學生發(fā)現問題、從問題中產生思維啟發(fā)學生發(fā)現問題、從問題中產生思維 。（給學生質。（給學生質疑的機會）疑的機會）（八）養(yǎng)成樂于助人、合作、交際的習慣（八）養(yǎng)成樂于助人、合作、交際的習慣 （重在合作（重在合作的意義和價值）的意義和價值）第12頁/共16頁1、每天的作業(yè)家長要監(jiān)督完成，做作業(yè)前要讓孩子先復習、每天的作業(yè)家長要監(jiān)督完成，做作業(yè)前要讓孩子先復習（15分鐘）后分鐘）后才做作業(yè)，跟進檢查，看看學生有沒有少做，

12、漏做的情況才做作業(yè)，跟進檢查，看看學生有沒有少做，漏做的情況，檢查完后檢查完后家長要簽名家長要簽名。2、及時、及時改正改正做錯的做錯的作業(yè)作業(yè)，指導孩子把上次做錯的作業(yè)改過，指導孩子把上次做錯的作業(yè)改過來；來；3、做好預習，預習是在作完作業(yè)后、做好預習，預習是在作完作業(yè)后預習預習下一課內容；下一課內容；英語學科需家長配合的地方第13頁/共16頁 尊敬的家長，學校教育不是萬能，但學校會盡力，尊敬的家長，學校教育不是萬能，但學校會盡力，同時家庭教育必不可少，望家長能重視，你們的孩同時家庭教育必不可少，望家長能重視，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護，最子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護，最后，我想說：在教學工作中，我做得不足的地方，后，我想說：在教學工作中，我做得不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶貴意見，在今后的工作中希望家長們多和我交流。總之為，在今后的工作中希望家長們多和我交流?？傊疄榱宋覀兊暮⒆?，讓我們攜起手來，相信有你們的關了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關心和支持，再加上同學們的努力，在以后的工作中心和支持，再加上同學們的努力，在以后的工作中，我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家！，我們會有更大的進步。衷心地謝謝大家！第14頁/共16頁再次感謝各位家長的到來和傾聽！第15頁/共16頁