《高考地理總復(fù)習(xí) 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 24 區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 以美國為例課件 湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理總復(fù)習(xí) 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 24 區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 以美國為例課件 湘教版（26頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)第四講區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展第四講區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展以美國為例以美國為例區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)考試大綱考試大綱解讀定位解讀定位區(qū)域農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)條件、區(qū)域農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)條件、布局特點(diǎn)、出現(xiàn)的問布局特點(diǎn)、出現(xiàn)的問題及其對策題及其對策1.理解區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件理解區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件2.了解美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化的形了解美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化的形成與分布成與分布3.掌握農(nóng)業(yè)發(fā)展中的問題及農(nóng)業(yè)可持掌握農(nóng)業(yè)發(fā)展中的問題及農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對策續(xù)發(fā)展的對策區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)
2、域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)一、美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件1自然條件(1)氣候：本土大部分屬 和亞熱帶，水熱條件配合較好。(2)地形：中部平原地勢，土壤肥沃。2社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件(1)經(jīng)濟(jì)效益：對農(nóng)業(yè)起決定性作用。(2)交通運(yùn)輸條件。(3)國家的政策與。溫帶溫帶平坦開闊平坦開闊區(qū)域?qū)ｉT化區(qū)域?qū)ｉT化法規(guī)法規(guī)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)二、美國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
3、地區(qū)專門化1含義：一個(gè)地區(qū)專門生產(chǎn)一種或幾種農(nóng)畜產(chǎn)品，在全國范圍內(nèi)形成區(qū)。2依據(jù)：不同地區(qū)的自然和條件的特點(diǎn)，以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的客觀要求。3目的：合理布局和畜牧業(yè)，取得最大的經(jīng)濟(jì)效益。4意義(1)充分發(fā)揮優(yōu)勢。(2)更好地應(yīng)用現(xiàn)代和農(nóng)業(yè)裝備，提高。專業(yè)生產(chǎn)專業(yè)生產(chǎn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)種植業(yè)種植業(yè)農(nóng)業(yè)自然資源農(nóng)業(yè)自然資源農(nóng)業(yè)科技農(nóng)業(yè)科技農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率勞動(dòng)生產(chǎn)率區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)三、美國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對策1背景：由于和破壞植被，引發(fā)“黑風(fēng)暴”。2有益嘗
4、試(1)發(fā)展、有機(jī)農(nóng)業(yè)、節(jié)水農(nóng)業(yè)、精確農(nóng)業(yè)、“處方”農(nóng)業(yè)。(2)制定了一系列和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的政策、法規(guī)和計(jì)劃。(3)推廣農(nóng)業(yè)。過度墾殖過度墾殖生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)農(nóng)業(yè)保護(hù)耕地保護(hù)耕地新技術(shù)新技術(shù)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)一、美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件主要從自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件兩方面分析，如下表所示：生產(chǎn)條件生產(chǎn)條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利影響對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利影響自自然然條條件件
5、氣候氣候大部分屬溫帶、亞熱帶，大部分屬溫帶、亞熱帶，水熱條件配合較好水熱條件配合較好適宜于栽培多種農(nóng)作物適宜于栽培多種農(nóng)作物地形地形中部平原地勢平坦開闊，中部平原地勢平坦開闊，土壤肥沃土壤肥沃有利于農(nóng)業(yè)的機(jī)械化耕作和大規(guī)模有利于農(nóng)業(yè)的機(jī)械化耕作和大規(guī)模經(jīng)營經(jīng)營社社會(huì)會(huì)經(jīng)經(jīng)濟(jì)濟(jì)條條件件經(jīng)濟(jì)效益經(jīng)濟(jì)效益促進(jìn)生產(chǎn)的集約化經(jīng)營和土地利用促進(jìn)生產(chǎn)的集約化經(jīng)營和土地利用方式的轉(zhuǎn)變，對農(nóng)業(yè)區(qū)域?qū)ｉT化起方式的轉(zhuǎn)變，對農(nóng)業(yè)區(qū)域?qū)ｉT化起了決定性作用了決定性作用交通運(yùn)輸交通運(yùn)輸加快農(nóng)產(chǎn)品的流通和出口，促進(jìn)農(nóng)加快農(nóng)產(chǎn)品的流通和出口，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域?qū)ｉT化的發(fā)展業(yè)生產(chǎn)區(qū)域?qū)ｉT化的發(fā)展政策與法規(guī)政策與法規(guī)促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)
6、展促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè) 以加利福尼亞谷地(北部)和大盆地為對比區(qū)域，以“自然條件影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)”為主題，簡要分析兩地農(nóng)業(yè)區(qū)域差異，完成下表內(nèi)容。 加利福利亞谷地(北部)和大盆地農(nóng)業(yè)區(qū)域差異比較區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)
7、演練課時(shí)作業(yè)解析：加利福尼亞谷地(北部)屬于地中海氣候：夏季光熱充足但降水少；冬季溫和濕潤，地處河流谷地，有灌溉水源，土壤深厚且肥沃，適宜發(fā)展種植業(yè)(耐旱)和園藝業(yè)；大盆地屬于大陸性氣候；夏熱冬寒，年溫差大，降水稀少，植被稀疏，荒漠廣布，水源不足，土壤貧瘠，適宜畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)。區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)答案： 對比區(qū)域?qū)Ρ葏^(qū)域比較內(nèi)容比較內(nèi)容 加利福尼亞加利福尼亞谷地谷地(北部北部)大盆地大盆地農(nóng)業(yè)發(fā)展的農(nóng)業(yè)發(fā)展的自然條件自然條件夏季光熱充足、降水夏季光熱充足、降水少；冬季溫和多雨少；冬季溫和多雨(地地中海氣候中海氣候)；水源充足；水
8、源充足；河谷地形，土壤肥沃。河谷地形，土壤肥沃。(從氣候、水源、地形、從氣候、水源、地形、土壤等四個(gè)方面回答土壤等四個(gè)方面回答正確者均可給分正確者均可給分)夏季光熱充足，冬夏季光熱充足，冬季寒冷干燥，降水季寒冷干燥，降水稀少稀少(溫帶大陸性氣溫帶大陸性氣候候)；水源不足；荒；水源不足；荒漠草原廣布，土壤漠草原廣布，土壤貧瘠。貧瘠。(從氣候、水從氣候、水源、地形、土壤等源、地形、土壤等四個(gè)方面回答正確四個(gè)方面回答正確者均可給分者均可給分)適宜開展的農(nóng)適宜開展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)種植業(yè)和園藝業(yè)種植業(yè)和園藝業(yè)(水果、水果、蔬菜、花卉等栽培蔬菜、花卉等栽培)畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)域可持
9、續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)二、美國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化及形成的農(nóng)業(yè)帶1農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化地區(qū)專地區(qū)專門化門化具體內(nèi)容具體內(nèi)容含義含義一個(gè)地區(qū)專門生產(chǎn)一種或幾種農(nóng)畜產(chǎn)品，在全國范一個(gè)地區(qū)專門生產(chǎn)一種或幾種農(nóng)畜產(chǎn)品，在全國范圍內(nèi)形成專業(yè)生產(chǎn)區(qū)圍內(nèi)形成專業(yè)生產(chǎn)區(qū)劃分劃分依據(jù)依據(jù)各地區(qū)的自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的客各地區(qū)的自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的客觀要求觀要求劃分劃分目的目的合理布局種植業(yè)和畜牧業(yè)，獲取最大的經(jīng)濟(jì)效益合理布局種植業(yè)和畜牧業(yè)，獲取最大的經(jīng)濟(jì)效益主要主要優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)自然資源的優(yōu)勢，更好地應(yīng)用現(xiàn)代化充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)自然資
10、源的優(yōu)勢，更好地應(yīng)用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)和農(nóng)業(yè)設(shè)備，提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率科學(xué)技術(shù)和農(nóng)業(yè)設(shè)備，提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)2.農(nóng)業(yè)帶美國各農(nóng)業(yè)帶的位置及生產(chǎn)條件如下表所示：農(nóng)業(yè)帶農(nóng)業(yè)帶位置位置生產(chǎn)條件生產(chǎn)條件乳畜帶乳畜帶美國東北部、沿五大湖美國東北部、沿五大湖各州各州氣候濕冷，無霜期短，土地較貧瘠，氣候濕冷，無霜期短，土地較貧瘠，利于多汁牧草生長；接近美國東北利于多汁牧草生長；接近美國東北部工業(yè)區(qū)，市場需求量大部工業(yè)區(qū)，市場需求量大小麥帶小麥帶美國中部和北部地區(qū)美國中部和北部地區(qū)地勢低平，土壤肥沃，屬溫帶大陸地勢低平，土壤肥沃，屬
11、溫帶大陸性氣候，降水較少，利于小麥種植性氣候，降水較少，利于小麥種植玉米帶玉米帶乳畜帶以南地區(qū)乳畜帶以南地區(qū)地勢平坦、土壤肥沃、無霜期長、地勢平坦、土壤肥沃、無霜期長、年降水量較多，自然條件利于玉米年降水量較多，自然條件利于玉米生長生長棉花帶棉花帶35N以南、亞熱帶作以南、亞熱帶作物帶以北物帶以北土壤肥沃、光熱充足土壤肥沃、光熱充足畜牧和灌溉畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)帶農(nóng)業(yè)帶西部山區(qū)西部山區(qū)山地、高原、山間盆地為主，氣候山地、高原、山間盆地為主，氣候干旱干旱區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)比較比較美國玉米帶美國玉米帶中國玉米帶中國玉米帶不不同同點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)營方
12、式經(jīng)營方式家庭經(jīng)營家庭經(jīng)營國營農(nóng)場國營農(nóng)場專業(yè)化、現(xiàn)專業(yè)化、現(xiàn)代化程度代化程度高高較低較低自然地理自然地理?xiàng)l件條件緯度較低，自然緯度較低，自然條件較好條件較好緯度較高，自然條件較差緯度較高，自然條件較差相同點(diǎn)相同點(diǎn)地勢平坦、土壤肥沃、夏季高溫多雨，適合玉米地勢平坦、土壤肥沃、夏季高溫多雨，適合玉米生長；種植結(jié)構(gòu)以玉米為主，單產(chǎn)都較高；商品生長；種植結(jié)構(gòu)以玉米為主，單產(chǎn)都較高；商品谷物農(nóng)業(yè)，生產(chǎn)規(guī)模大、機(jī)械化程度和商品率較谷物農(nóng)業(yè)，生產(chǎn)規(guī)模大、機(jī)械化程度和商品率較高。高。區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基
13、礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè) (1)圖中甲處種植_，乙處種植_。 (2)丙處為美國的_帶，該處發(fā)展這種農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位條件是 _。 (3)從美國農(nóng)業(yè)帶分布圖上，可以反映出美國農(nóng)業(yè)特點(diǎn)是() A農(nóng)業(yè)區(qū)域?qū)I(yè)化 B農(nóng)業(yè)一體化 C農(nóng)業(yè)高度機(jī)械化 D農(nóng)業(yè)集約化 (4)美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)的好處是_。區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)解析：第(1)題，圖中甲、乙處為小麥帶，因緯度關(guān)系，甲處生長期短，種植春小麥，乙處生長期長，種植冬小麥。第(2)題，美國東北部和沿五大湖各州地區(qū)，氣候冷濕、無霜期短、土地較貧瘠，有利于多汁牧草生長，同時(shí)接近東北部工業(yè)
14、區(qū)，對乳畜產(chǎn)品的消費(fèi)量很大，這里形成乳畜帶。第(3)、(4)題，題目中的插圖為美國農(nóng)業(yè)帶分布圖，反映出美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的最突出特征是區(qū)域?qū)I(yè)化，能夠充分發(fā)揮地區(qū)的環(huán)境和資源優(yōu)勢，充分利用自然資源優(yōu)勢，更好地應(yīng)用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)和農(nóng)業(yè)裝備，提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)效率 。 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)答案：(1)春小麥冬小麥(2)乳畜帶多汁牧草豐富，接近消費(fèi)市場(3)A(4)能夠充分發(fā)揮地區(qū)的環(huán)境和資源優(yōu)勢，充分利用自然資源優(yōu)勢，更好地應(yīng)用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)和農(nóng)業(yè)裝備，提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)效率 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)Loading 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)(三十一三十一) (對應(yīng)學(xué)生用書對應(yīng)學(xué)生用書P267)
高考地理總復(fù)習(xí) 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 24 區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 以美國為例課件 湘教版
