《商業(yè)插畫(huà)》課程標(biāo)準(zhǔn)

+ 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)商業(yè)插畫(huà)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位 商業(yè)插畫(huà)課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域是裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系中的必修課程之一。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域由插畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)、主題立意、風(fēng)格設(shè)定、造型設(shè)計(jì)、氛圍塑造和文字編排及反思共同組成項(xiàng)目化教學(xué)中每個(gè)以設(shè)計(jì)領(lǐng)域?yàn)檩d體的各個(gè)單元模塊的五大核心內(nèi)容。作為專(zhuān)業(yè)技能，它的前期修習(xí)領(lǐng)域是素描、色彩、角色造型、插畫(huà)基本表現(xiàn)技巧，后續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是繪本設(shè)計(jì)以及應(yīng)用所掌握的能力參與各種形式的實(shí)踐項(xiàng)目任務(wù)。本著工作任務(wù)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則，本學(xué)習(xí)領(lǐng)域由3個(gè)層次、5個(gè)學(xué)習(xí)情境和15項(xiàng)工作任務(wù)組成。3個(gè)層次是構(gòu)思設(shè)計(jì)制作，完成由感性到理性乃至應(yīng)用于項(xiàng)目實(shí)踐的工作能力培養(yǎng)過(guò)程。 商業(yè)插畫(huà)的基本原理和制作過(guò)程的學(xué)習(xí)是提高學(xué)生將抽象的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)新思路轉(zhuǎn)換為具體的設(shè)計(jì)作品并進(jìn)行展示、互動(dòng)的有效途徑。商業(yè)插畫(huà)知識(shí)的了解、理解和應(yīng)用是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力的基礎(chǔ)，培養(yǎng)適應(yīng)影視動(dòng)畫(huà)第一線需要的綜合性應(yīng)用型人才。通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生能夠了解插畫(huà)的設(shè)計(jì)繪制方法；具備大膽的創(chuàng)新意識(shí)和理念，并具備付諸于實(shí)踐的行動(dòng)力。培養(yǎng)了職業(yè)關(guān)鍵能力與素質(zhì)，為學(xué)生畢業(yè)后從事與影視動(dòng)畫(huà)相關(guān)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)目標(biāo)掌握插畫(huà)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)；了解插畫(huà)設(shè)計(jì)的基本制作流程和基本制作方法。（二）職業(yè)專(zhuān)門(mén)技術(shù)能力目標(biāo) 主題立意能力，即能夠開(kāi)拓思維，確立獨(dú)特的具有創(chuàng)新意識(shí)的主題，并進(jìn)行風(fēng)格探索。繪制設(shè)計(jì)能力，即能夠掌握插畫(huà)制作流程，了解制作規(guī)范，設(shè)計(jì)出符合主題風(fēng)格的系列具體畫(huà)面。后期展示效果設(shè)計(jì)能力，即能夠?qū)⑶捌谠O(shè)計(jì)的插畫(huà)進(jìn)行后期印刷裝幀，項(xiàng)目真實(shí)化?？偨Y(jié)反思能力，即能夠根據(jù)受眾的意見(jiàn)進(jìn)行反思總結(jié)，得出反饋報(bào)告，從中獲得市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。（三）職業(yè)關(guān)鍵能力目標(biāo)能夠比較熟練的進(jìn)行插畫(huà)設(shè)計(jì)的制作，能夠制作出具有完整展示效果的插畫(huà)作品；具有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐精神。（四）職業(yè)資格證書(shū)考核要求修完該門(mén)課程后，學(xué)生能夠?yàn)楹笃诘目甲C課程做好鋪墊，達(dá)到一部分專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格證書(shū)“應(yīng)知”要求的部分要求，對(duì)考取該證書(shū)是非常有幫助的。 1專(zhuān)業(yè)能力(1) 能夠準(zhǔn)確理解平面造型圖的空間透視關(guān)系；(2) 能夠掌握基本插畫(huà)的繪制流程；(3) 能夠聯(lián)系實(shí)體模型與動(dòng)畫(huà)片中的三維立體關(guān)系；(4) 能夠掌握卡通角色的結(jié)構(gòu)關(guān)系。 2方法能力(1) 具備廣博的影視動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)知識(shí)；(2) 能夠從實(shí)際優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片項(xiàng)目中找到共性，總結(jié)規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)；(3) 能夠舉一反三地做出系列類(lèi)似項(xiàng)目的分析報(bào)告；(4) 能夠結(jié)合相關(guān)科目理論，強(qiáng)化創(chuàng)新應(yīng)用；(5) 熟知影視動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)工作流程、制作要求與規(guī)范。 3社會(huì)能力(1) 能夠自主學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)的能力。(2) 具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和客戶意識(shí)。(3) 具有小組團(tuán)結(jié)合作和協(xié)作能力。(4) 具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)單元參考學(xué)時(shí)情境名稱(chēng)情境描述1.插畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)通過(guò)對(duì)本情景的學(xué)習(xí)，了解插畫(huà)的基本概念和功能性作用，解析插畫(huà)的發(fā)展歷程，分析插畫(huà)的發(fā)展方向，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀插畫(huà)范例的賞析，尋求風(fēng)格和主題的意向性思維。1.1插畫(huà)基本概念4161.2插畫(huà)發(fā)展解析41.3優(yōu)秀插畫(huà)賞析62.主題立意 本情境的學(xué)習(xí)目標(biāo)是，使學(xué)生在了解了插畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)后，萌發(fā)自己想表達(dá)的愿望，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，了解受眾心理，確定項(xiàng)目主題。2.1創(chuàng)意構(gòu)思4162.2市場(chǎng)調(diào)研42.3確定主題63. 風(fēng)格設(shè)定本情境的學(xué)習(xí)目標(biāo)是，在主題確立之后，根據(jù)創(chuàng)意內(nèi)容，進(jìn)行風(fēng)格的嘗試，包括商業(yè)插畫(huà)、兒童插畫(huà)、游戲概念等，掌握對(duì)風(fēng)格的表述能力。3.1主題分析4163.2氛圍圖設(shè)計(jì)63.3風(fēng)格設(shè)計(jì)64. 造型設(shè)計(jì)本情境主要讓學(xué)生根據(jù)其主題、風(fēng)格設(shè)定，掌握系列造型設(shè)計(jì)，符合插畫(huà)特點(diǎn)。4.1人物造型設(shè)計(jì)6164.2動(dòng)物造型設(shè)計(jì)64.3道具造型設(shè)計(jì)45.氛圍塑造和文字編排通過(guò)對(duì)本情境的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握插畫(huà)設(shè)計(jì)中的氛圍塑造方法，掌握繪本色彩設(shè)計(jì)原理，掌握特殊效果繪制方法，增加繪本的情緒感染力和觀賞藝術(shù)價(jià)值。5.1插畫(huà)色彩搭配5165.2特殊效果設(shè)計(jì)55.3情緒氛圍設(shè)計(jì)61.學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)商業(yè)插畫(huà)課程主要學(xué)習(xí)插畫(huà)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論知識(shí)與實(shí)際繪制方法，以工作任務(wù)為導(dǎo)向，讓學(xué)生掌握插畫(huà)設(shè)計(jì)的具體制作方法以及流程、特點(diǎn)，大膽創(chuàng)新，確立多元化的主題、風(fēng)格，豐富設(shè)計(jì)效果，較熟練地掌握插畫(huà)的創(chuàng)作方法和表現(xiàn)形式，了解一定的氛圍設(shè)計(jì)表現(xiàn)技巧。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域由5個(gè)學(xué)習(xí)情境組成，每個(gè)學(xué)習(xí)情境下設(shè)3-5個(gè)學(xué)習(xí)單元。每個(gè)學(xué)習(xí)情境中都以項(xiàng)目制作流程為導(dǎo)向，共15項(xiàng)，以學(xué)生為主體完成。學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)主要考慮以下因素：（1）學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以工作過(guò)程為導(dǎo)向，以學(xué)生能力為主體，以完成具體的工作任務(wù)為目標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)。（2）學(xué)習(xí)情境的前后排序符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，由理論到實(shí)踐齊頭并進(jìn)，便于學(xué)生接受與掌握。（3）學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)盡量考慮優(yōu)秀的繪本設(shè)計(jì)案例，覆蓋面廣泛。（4）整體內(nèi)容立體化、多維化，與相關(guān)課程聯(lián)系緊密。2.學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)本學(xué)習(xí)領(lǐng)域依據(jù)3個(gè)層次、5個(gè)學(xué)習(xí)情境和15項(xiàng)工作任務(wù)和80個(gè)總課時(shí)安排，按照工作過(guò)程導(dǎo)向要求共劃分5個(gè)工作情境。學(xué)習(xí)情境1：插畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí) 參考學(xué)時(shí)：16學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解插畫(huà)的基本概念； 了解插畫(huà)的發(fā)展歷程； 掌握插畫(huà)的功能性作用。學(xué) 習(xí) 單 元教學(xué)方法和建議 單 元 名 稱(chēng)任 務(wù) 載 體1. 繪本基礎(chǔ)知識(shí)1.1插畫(huà)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)多媒體教學(xué)任務(wù)教學(xué)法1.2插畫(huà)設(shè)計(jì)行業(yè)現(xiàn)狀多媒體教學(xué)引導(dǎo)教學(xué)法1.3插畫(huà)繪本作品多媒體教學(xué)引導(dǎo)教學(xué)法學(xué)習(xí)情境2：主題立意 參考學(xué)時(shí)：16學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握主題立意方法；掌握提煉對(duì)比分析法；掌握主題故事的撰寫(xiě)方法。學(xué) 習(xí) 單 元教學(xué)方法和建議 單 元 名 稱(chēng)任 務(wù) 載 體2. 主題立意2.1優(yōu)秀插畫(huà)作品引導(dǎo)教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法2.2插畫(huà)設(shè)計(jì)行業(yè)調(diào)查報(bào)告引導(dǎo)教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法2.3主題故事撰寫(xiě)引導(dǎo)教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法學(xué)習(xí)情境3：風(fēng)格設(shè)定 參考學(xué)時(shí)：16學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解插畫(huà)設(shè)計(jì)中的各種不同風(fēng)格及其特點(diǎn)； 掌握氛圍圖的繪制方法； 掌握風(fēng)格圖的繪制方法。學(xué) 習(xí) 單 元教學(xué)方法和建議單 元 名 稱(chēng)任 務(wù) 載 體3風(fēng)格設(shè)定3.1文字腳本引導(dǎo)教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法3.2氛圍圖設(shè)計(jì)引導(dǎo)教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法3.3風(fēng)格圖設(shè)計(jì)引導(dǎo)教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法學(xué)習(xí)情境4：造型設(shè)計(jì) 參考學(xué)時(shí)：16學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握系列人物造型設(shè)計(jì)方法；掌握系列動(dòng)物造型設(shè)計(jì)方法；掌握系列道具造型設(shè)計(jì)方法。學(xué) 習(xí) 單 元教學(xué)方法和建議單 元 名 稱(chēng)任 務(wù) 載 體4造型設(shè)計(jì)4.1人物造型設(shè)計(jì)引導(dǎo)教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法4.2動(dòng)物造型設(shè)計(jì)引導(dǎo)教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法4.3道具造型設(shè)計(jì)引導(dǎo)教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法學(xué)習(xí)情境5：氛圍塑造 參考學(xué)時(shí)：16學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握插畫(huà)色彩設(shè)計(jì)原理；掌握插畫(huà)設(shè)計(jì)中的氛圍塑造方法；掌握特殊效果繪制方法。學(xué) 習(xí) 單 元教學(xué)方法和建議單 元 名 稱(chēng)任 務(wù) 載 體5氛圍塑造和文字編排5.1插畫(huà)色彩理論知識(shí)引導(dǎo)教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法5.2特殊效果設(shè)計(jì)引導(dǎo)教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法5.3情緒氛圍設(shè)計(jì)引導(dǎo)教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法5.4字體設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)引導(dǎo)教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法5.5文字版面設(shè)計(jì)引導(dǎo)教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法學(xué)習(xí)情境6：文字編排 參考學(xué)時(shí)：16學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握插畫(huà)文字內(nèi)容的撰寫(xiě)方法；掌握字體設(shè)計(jì)的基本原理及插畫(huà)文字的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)；熟悉文字版面設(shè)計(jì)規(guī)范。五、考核方式建議1專(zhuān)業(yè)能力考核依據(jù)21項(xiàng)工作任務(wù)的配分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)能力綜合考核。具體包括工作過(guò)程、設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力、設(shè)計(jì)操作技能、展示交流、出勤紀(jì)律等。（70分）2知識(shí)目標(biāo)考核以專(zhuān)業(yè)能力、知識(shí)考核、技能訓(xùn)練項(xiàng)目為依據(jù)，實(shí)施應(yīng)知應(yīng)會(huì)與技能相結(jié)合的考核。（30分）3方法能力評(píng)價(jià)依據(jù)方法能力目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)（只與當(dāng)事人交流，不公平）。4社會(huì)能力評(píng)價(jià)依據(jù)社會(huì)能力目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)（只與當(dāng)事人交流，不公開(kāi)）。