四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 西湖的綠 1課件 長(zhǎng)版

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1、西湖的西湖的綠綠宗璞宗璞 （長(zhǎng)長(zhǎng)春版）四年春版）四年級(jí)語(yǔ)級(jí)語(yǔ)文下文下冊(cè)冊(cè) 第三第三單單元元 學(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)要求：思想品德要求：思想品德要求：理解課文的內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)祖理解課文的內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)河山的美景的思想感情。國(guó)河山的美景的思想感情。知識(shí)要求：知識(shí)要求：不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞，通過(guò)查不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞，通過(guò)查字典、詞典解決；知道作者抓住哪些景物的特字典、詞典解決；知道作者抓住哪些景物的特點(diǎn)，寫(xiě)出自己對(duì)西湖的獨(dú)特感受。點(diǎn)，寫(xiě)出自己對(duì)西湖的獨(dú)特感受。能力要求：能力要求：想像文字所描寫(xiě)的畫(huà)面；有感情朗想像文字所描寫(xiě)的畫(huà)面；有感情朗讀課文；摘錄喜歡的詞句。讀課文；摘錄喜歡的詞句。重點(diǎn)難點(diǎn)：重

2、點(diǎn)難點(diǎn)：1.知道作者抓住哪些景物的特點(diǎn)，寫(xiě)出知道作者抓住哪些景物的特點(diǎn)，寫(xiě)出 自己對(duì)西湖的獨(dú)特感受；自己對(duì)西湖的獨(dú)特感受；2.有感情朗讀課文；有感情朗讀課文；3.想像文字所描寫(xiě)的畫(huà)面；體會(huì)作者的思想像文字所描寫(xiě)的畫(huà)面；體會(huì)作者的思 想感情。想感情。賞一賞賞一賞山水游記一般總要交代時(shí)間、游山水游記一般總要交代時(shí)間、游程，描寫(xiě)各風(fēng)景點(diǎn)的主要景色。程，描寫(xiě)各風(fēng)景點(diǎn)的主要景色。 讀讀一一讀讀，用喜，用喜歡歡的的詞說(shuō)詞說(shuō)一句一句話話蒼翠蒼翠 蜿蜒蜿蜒 古怪古怪 鮮嫩鮮嫩 漫步漫步 蓬勃蓬勃 布局布局 心曠神怡心曠神怡 幽靜幽靜 亭亭玉立亭亭玉立“ “江南好，江南好，風(fēng)風(fēng)景景舊舊曾曾諳諳。日出江花。日出江

3、花紅勝紅勝火，火， 春春來(lái)來(lái)江水江水 如如藍(lán)藍(lán)。能不。能不憶憶江南？江南？” ” 憶憶江南江南 孤山寺北孤山寺北賈賈亭西，水面初平云腳低。亭西，水面初平云腳低。， 。 ， 。最最?lèi)?ài)愛(ài)湖湖東東行不足，行不足， 楊陰楊陰里白沙堤。里白沙堤。 錢(qián)錢(qián)塘湖春塘湖春行行閱讀思考：閱讀思考：1.“1.“這九年中我竟沒(méi)有說(shuō)過(guò)西湖一句好這九年中我竟沒(méi)有說(shuō)過(guò)西湖一句好 話。話?！边@是為什么呢？西湖不是很美這是為什么呢？西湖不是很美 嗎？嗎？2.2.蘇東坡的詩(shī)句是什么意思？是哪首詩(shī)蘇東坡的詩(shī)句是什么意思？是哪首詩(shī) 中的句子？中的句子？第一部分（第一部分（1 1自然段）自然段）簡(jiǎn)簡(jiǎn)要介要介紹紹游湖的游湖的時(shí)間時(shí)間和原

4、因。和原因。第二部分（第二部分（2424自然段）自然段）具體描具體描寫(xiě)寫(xiě)西湖夏的西湖夏的綠綠色之美。色之美。第三部分（第三部分（5 5自然段）自然段）交代游交代游覽結(jié)覽結(jié)束，盛束，盛贊贊西湖的西湖的神奇神奇。 2自然段自然段雨中訪靈隱雨中訪靈隱 3自然段自然段漫步蘇堤漫步蘇堤 4自然段自然段花港觀魚(yú)花港觀魚(yú) 讀句子，展開(kāi)想像讀句子，展開(kāi)想像1.“1.“黃龍洞里得幽，屏風(fēng)山綠得野，九黃龍洞里得幽，屏風(fēng)山綠得野，九 曲十八洞綠得閑。曲十八洞綠得閑。”2.“2.“形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如 樹(shù)木，如云霞；有的整片看來(lái)，布局樹(shù)木，如云霞；有的整片看來(lái)，布局 宛然一幅青綠的山水畫(huà)。宛然一幅青綠的山水畫(huà)。”