《幼時(shí)記趣》導(dǎo)學(xué)案 (XX版七年級(jí)上冊(cè))

上傳人:優(yōu)*** 文檔編號(hào):51395054 上傳時(shí)間:2022-01-25 格式:DOC 頁(yè)數(shù):7 大小:33.50KB
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1、精美文檔 《幼時(shí)記趣》導(dǎo)學(xué)案 (XX版七年級(jí)上冊(cè)) 知識(shí)與能力 借助注釋和詞典讀懂這篇課文,熟讀成誦。 過(guò)程與方法 1.疏通文意。 2.了解文章記敘的內(nèi)容,體會(huì)作者純真的童心和想像奇特、視小為大的童趣。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)觀察、聯(lián)想以及想像三者之間的關(guān)系,從而指導(dǎo)自己的作文實(shí)踐。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)觀察、聯(lián)想以及想像三者之間的關(guān)系 【教學(xué)法】討論交流法 【課時(shí)】一課時(shí) 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1.導(dǎo)入新課 有一部回憶錄,塑造了亡妻陳蕓形象,林語(yǔ)堂稱她

2、是“中國(guó)文學(xué)上一個(gè)最可愛的女人”。她不愛珠玉首飾,卻對(duì)破書殘畫倍加珍惜。她有意識(shí)地與凡夫俗子相對(duì)抗,因之招致公婆的斥責(zé)。臨終時(shí)也不后悔,她對(duì)丈夫說(shuō):“知己如君,得婿如此,妾已此生無(wú)憾?!? 這部回憶錄,名叫《浮生六記》,清代小說(shuō),共6卷。 2.作者鏈接 沈復(fù)(1763-約1807),清代散文家。字三白,號(hào)梅逸。長(zhǎng)洲(今江蘇蘇州)人。他一生長(zhǎng)期作幕僚,奔走南北,游歷過(guò)許多地方。嘉慶十三年(1808)五月間,隨翰林院編修齊鯤出使琉球,參加冊(cè)封琉球國(guó)王的盛典,十月間歸國(guó)。在此期間,寫作了《浮生六記》。 3.朗讀課文,注意節(jié)奏停頓,并且給易錯(cuò)字標(biāo)清字音。

3、 稚()藐()項(xiàng)為之強(qiáng)() 怡()然  唳() 凹凸()壑()  龐()哈蟆() 4.對(duì)照注釋并借助工具書,疏通文意. 5.用自己喜歡的方式自由朗讀課文,注意下列句子的停頓。 私/擬作/群鶴舞空則/或千或百/果然鶴也 果如/鶴唳云端蓋/一癩蛤蟆也舌一吐/而/二蟲盡為所吞 6.找出文中你認(rèn)為重要的不理解的詞,準(zhǔn)備課堂討論 【自主合作展示】 一、合作探究: 1、本文圍繞著污物外之趣記敘了哪幾件趣事? 2、物外之趣反映了作者總洋的童心童趣? 3、用自己的話歸納本文的內(nèi)容。 4、本文

4、在結(jié)構(gòu)上和語(yǔ)言上有何特點(diǎn)?試從文中舉例說(shuō)明其特點(diǎn)。 二、導(dǎo)撥提煉: 1、朗讀(學(xué)生評(píng)價(jià)、比賽、老師指導(dǎo)) 2、討論并明確文言文詞語(yǔ)的特點(diǎn)。 有些句中詞語(yǔ)的順序與現(xiàn)代文有所不同,翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí),必須適當(dāng)變動(dòng),以符合現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范??梢杂脦讉€(gè)詞簡(jiǎn)言之: 補(bǔ)--增補(bǔ)適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。如: 調(diào)--調(diào)換詞語(yǔ)的位置。如: 連--連成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范的一句話 3、自主試翻譯課文的第1--4段,小組交流并指出翻譯中的問(wèn)題,集體訂正。(注意“釋”、“補(bǔ)”、“調(diào)”、“連”的具體運(yùn)用) 強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)句子。 (1)、補(bǔ)使與臺(tái)

5、齊實(shí)為“使之與臺(tái)齊”。 (2)、以……為……把……當(dāng)作…… (3)、見二蟲斗草間見二蟲斗于草間原句省略了“于”字 驅(qū)之別院驅(qū)之于別院 (4)、舌一吐而二蟲盡為所吞為……所……表被動(dòng) 三、反饋提煉: 1、積累成語(yǔ)  從文中概括出三個(gè)成語(yǔ),并解釋 ① ② ③ 3、翻譯下列句子。 ①心之所向,則或千或百,果然鶴也。 ②能張目對(duì)日,明察秋毫。 ③神游其中,怡然自樂(lè) ④神定,捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。 【反饋檢測(cè)】 1.《幼時(shí)記趣》選自

6、《________》,其作者是________代的________字________。本文開頭總說(shuō)“物外之趣”,然后記敘了三件趣事,描繪了四幅圖畫,這四幅圖畫依次是________、________、________、________。 2.寫出下面詞語(yǔ)在文中的意思。 明: 物外: 私: 素: 稱快: 神游: 拔: 方: 3.翻譯下列句子。 ①心之所向,則或千或百,果然鶴也。 ②能張目對(duì)日,明察秋毫。 ③神定,捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。 4.下列各句是對(duì)課文的理解分析,有誤的一項(xiàng)是 () A.這

7、是一篇追記童年生活的極有情趣的散文。課文圍繞“記趣”這一中心,選擇了三個(gè)典型事例進(jìn)行記敘。 B.課文第二段描寫了觀蚊如鶴的兩個(gè)畫面。這里作者不是單憑眼觀去接觸畫面,而是心有所向,憑借主觀想像來(lái)感受畫面,從而進(jìn)入一種觀察自如的神奇、美妙的境界。 C.本文語(yǔ)言簡(jiǎn)樸、自然、生動(dòng)。例如“夏蚊成雷”,寫出了蚊蟲之多,轟鳴之響,并隱含夸張的修辭方法。 D.課文第三段寫神游山林的樂(lè)趣,這里不僅有前面所述的觀蚊為鶴的逼真感,更突出視小為大,胸有丘壑的“神游”之樂(lè)。 5.閱讀下列文段,完成練習(xí)。(02年無(wú)錫) 荀巨伯探友 荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾,值①胡賊攻郡

8、②,友人語(yǔ)巨伯曰:“吾今死矣,子可去。”巨伯曰:“遠(yuǎn)來(lái)相視③,子令吾去,敗義④以求生,豈荀巨伯所行邪!”賊既至,謂巨伯曰:“大軍至,一⑤郡盡空。汝何男子,而敢獨(dú)止?”巨伯曰:“友人有疾,不忍委之,寧以我身代友人命。”賊相謂曰:“我輩無(wú)義之人,而入有義之國(guó)?!彼彀嘬姠薅€,一郡并獲全。 【注解】①值:適逢。②郡:此指城。③相視:看望你。④敗義:毀壞道義。⑤一:整個(gè)。⑥班軍:調(diào)回出外打仗的軍隊(duì)。 (1)與“我輩無(wú)義之人”中的“之”字用法相同的一項(xiàng)是 () A.吾欲之南海 B.水陸草木之花 C.悵恨久之 D.屬予作文以記之 (2)下列各項(xiàng)中

9、加粗字的意思不同的一項(xiàng)是 () A.吾今死矣,子可去 西蜀之去南海,不知幾千里也 B.賊既至 既克,公問(wèn)其故 C.汝何男子 甚矣,汝之不惠 D.友人有疾 寡人無(wú)疾 (3)將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 友人有疾,不忍委之。 ________________________________________________ 參考答案 1.浮生六記、清、沈復(fù)、三白、群鶴舞空?qǐng)D、青云白鶴圖、神游山林圖和鞭打蝦蟆圖 2.明,眼力;物外,物體本身以外;私,私下地;素,白色的;稱快,喊痛快;神游,精神游

10、歷。意思是說(shuō)感覺(jué)中好像親游某地。拔,用力拉出,這里是搬開的意思。方,正。 3.①心中想像的景觀是鶴,那么或者成千成百(飛舞著的蚊子)果真(覺(jué)得它們)是鶴了。②能夠睜大眼睛對(duì)著太陽(yáng),眼力好得可以看清極其細(xì)小的東西。③心神安定下來(lái),趕快捉住蝦蟆,鞭打了幾十下,把它趕到別的院子里去了。 4.C 5.(1)BA項(xiàng)是動(dòng)詞用法,意為到,C項(xiàng)用在形容詞后,起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用,D項(xiàng)作代詞。 (2)AA項(xiàng)中的兩個(gè)“去”字,前一個(gè)指“離開”,后一個(gè)指“距離”,意思不同。 (3)朋友有病在身,(我)不忍心拋棄他。此句中的“委”是譯句的關(guān)鍵,從全句來(lái)看,“委”應(yīng)作動(dòng)詞,“委”的主語(yǔ)應(yīng)是“吾”,譯句時(shí)應(yīng)補(bǔ)充完整。 7

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