《我的小伙伴》教學反思

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習作五《我的小伙伴》教學反思 本次習作有兩個角度,角度一,一兩件事介紹自己的小伙伴,注意要寫出小伙伴的特點。角度二,發(fā)揮想象,將發(fā)生在“我”和好朋友的一件事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚、寫具體。。角度一的習作指導能夠同口語交際相聯(lián)系,我是側(cè)重地指導角度一的習作。 本單元實行了寫人文章的學習,側(cè)重的是寫作方法的指導,指導學生學會抓住人物的動作、語言、外貌實行細節(jié)描寫,從而突出人物的個性特點?;仡櫿n文,以文中的重點句子為范文,感受作者的寫作表達方式,這個環(huán)節(jié)中我過多的強調(diào)了人物品質(zhì),有點像再講一遍課文的感覺,繼而也耽誤了一些時間,本來計劃20分鐘 “講”的環(huán)節(jié)拖延到25分鐘,所以作文講評時間只有5分鐘,時間安排上不合理。 絕大部分學生都能按要求完成了習作,優(yōu)等生還妙筆生花,使用了擬人、比喻等手法,把文章寫得更具體、形象、生動。但還是有一部分同學沒有抓住人物特點,舉的事例要么與特點無關(guān),要么不夠典型。通過這節(jié)課的教學我深有體會: 我想,精品課的打造過程是重過程而非結(jié)果,過程是對自己成長最好的記錄,有了多次的跌跌撞撞、多次的經(jīng)驗積累,那么這個結(jié)果應(yīng)該是甜美的。作文課是語文教師心目中最具挑戰(zhàn)性的教學,沒有方法引導的作文課、偏離學生生活的作文課都是不成功的。語文教師要多研究教學、根據(jù)學情分析、多進行實踐思考,成功的作文課不會遠離你的。

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