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1、
語(yǔ)文第四冊(cè)集體備課
年級(jí)
二年級(jí)
第一單元
主備人
課 型
新授
課 題
4.小鹿的玫瑰花
審核人
參與人員
周鳳儀、劉文艷、哇玉芬、蘇萍、張巧
缺席人員
無(wú)
時(shí)間
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)
知識(shí)與技能：
1． 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。,
過(guò)程與方法：
2． 積累“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，有積累詞語(yǔ)的舉和習(xí)慣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
3.分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽體會(huì)栽花種草的價(jià)值，理解到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感情朗讀
2..懂得小錄的
2、玫瑰花為什么沒(méi)有白栽？理解到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂(lè)。
教學(xué)方法
教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究。
課前準(zhǔn)備
1.朗讀課文，預(yù)習(xí)生字，注音并組詞。（學(xué)生）
2.制作多媒體課件、頭飾。（教師）
學(xué) 習(xí) 過(guò) 程
二次教案
導(dǎo) 學(xué) 案
?
?
第一課時(shí)
一【引入新課（預(yù)習(xí)引入）】
同學(xué)們，鮮花為我們的生活增添色彩
3、，帶來(lái)遐想；花香讓我們的生活溫馨，心 曠神怡。你喜歡什么花，為什么？
二【揭示目標(biāo)】
1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。,
2.積累“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，有積累詞語(yǔ)的舉和習(xí)慣。
3.分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽體會(huì)栽花種草的價(jià)值，理解到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂(lè)。
三【出示自學(xué)提示】
自由朗讀課文,邊讀邊圈出文中的生字,說(shuō)說(shuō)你都理解了哪些生字,你是怎樣理解它們的,說(shuō)說(shuō)你的好方法。
觀察生字,說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字要注意的地方
四【自主合作學(xué)習(xí)】
1 、自己小聲地讀課文一次，把生字圈出來(lái)，也把不懂的地方作個(gè)記號(hào)。
2 、帶拼音讀生字、 géi
4、 guī gǔ zhōng quē guǎi wǎn yīng
出示生字：玫 瑰 骨 終 瘸 拐 惋 鶯
(自由讀——指名讀—開(kāi)火車(chē)讀—分小組讀—齊讀)
3 、去掉拼音讀,你們帶著拼音會(huì)讀了，那么去掉拼音讀，你們又會(huì)讀嗎？
出示：玫 瑰 骨 終 瘸 拐 惋 鶯
（自由讀——指名讀——同桌讀——當(dāng)小老師讀——齊讀）
4 、理解生字,提示：認(rèn)字的方法有加一加，減一減，猜一猜，換一換…‥（四人小組討論——指名說(shuō)）
5、讀詞語(yǔ)
出示：玫瑰 骨頭 終于 一瘸一拐 惋惜 黃鶯
（自由讀——
5、同桌讀-——開(kāi)火車(chē)讀——小組讀）
6、檢查讀課文：自由讀自己會(huì)讀的地方,指名讀或合作讀（必要時(shí)老師范讀一次給學(xué)生聽(tīng)）,全班個(gè)齊讀課文一次
7、寫(xiě)字出示：弟 哥 骨 抽 拐 澆
8.觀察生字。
9、 齊讀生字，組詞，書(shū)空。
10、說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字要注意的地方。
11、范寫(xiě)后，學(xué)生在書(shū)本上自己寫(xiě)。12.學(xué)生認(rèn)讀
13.去掉拼音讀詞語(yǔ)
14單個(gè)生字讀
五【展示交流講解】
1.學(xué)生自由讀
2.指名分小節(jié)讀
3.男女賽
4.學(xué)生觀察、臨摹。
5兩名后進(jìn)生板演，其他同學(xué)在本上寫(xiě)
6.師生評(píng)議，同種互改
六【提升達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
1.寫(xiě)形近字：
燒——（ 澆 ） 躲——（射）
6、射——（躲 ）
2.加偏旁組字：
由+（ ）=抽 冬+（ ）=終 堯+（ ）=澆
3.完成課后練習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生用“逐步地”，“靜靜地”，“惋惜地”練習(xí)說(shuō)話。
七【拓展】
同學(xué)們，這個(gè)堂課我們的收獲很大，不但理解了很多生字，還會(huì)寫(xiě)了6個(gè)字，在下一堂課中我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)小鹿的玫瑰花。
七【作業(yè)】
有感情的朗讀課文
第二課時(shí)
一【引入新課（預(yù)習(xí)引入）】
分享積累的好詞佳句
二【揭示目標(biāo)】
1.通過(guò)讀字卡詞卡鞏固理解8個(gè)生字，通過(guò)觀察、范寫(xiě)、互評(píng)準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)“抽、拐、澆、終、靜、躺”6個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。
2.在小組合作中，分角色有感情的朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰
7、花為什么沒(méi)有白栽。
3.在交流匯報(bào)中，體會(huì)栽花種草的價(jià)值，理解到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂(lè)。
三【出示自學(xué)提示】
自由朗讀課文,邊讀邊圈出文中的生字,說(shuō)說(shuō)你都理解了哪些生字,你是怎樣理解它們的,說(shuō)說(shuō)你的好方法。
觀察生字,說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字要注意的地方
四【自主合作學(xué)習(xí)】
1、 學(xué)習(xí)1——4自然段
(1)（自讀——指名讀）
(2) 思考：小鹿看見(jiàn)自己栽的玫瑰話了嗎？為什么？（
2 、學(xué)習(xí)5——6自然段
(1)（自讀——小組讀——齊讀）
(2) 思考：小鹿知道自己的玫瑰花是什么樣的嗎？是怎樣知道的?（指名說(shuō)）
3、 學(xué)習(xí)7——8自然段
(1) （指名讀——齊讀
8、）
(2) 思考：小鹿的玫瑰為什么沒(méi)有白栽？（指名說(shuō)）
4、 分角色朗讀
5、四人小組準(zhǔn)備
6、 比賽表演（佩帶好頭飾）
五【展示交流講解】
1.學(xué)生自由讀
2.指名分小節(jié)讀
3.男女賽
4.學(xué)生觀察、臨摹。
5兩名后進(jìn)生板演，其他同學(xué)在本上寫(xiě)
6.師生評(píng)議，同種互改
六【提升達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
1、 完成課后練習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生用“漸漸地”，“靜靜地”，“惋惜地”練習(xí)說(shuō)話。
2、 寫(xiě)字,出示：終 靜 躺 謝 漸 微,說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字要注意的地方.學(xué)生在書(shū)本上自己寫(xiě).
七【拓展】
我們的收獲很大，不僅認(rèn)識(shí)了許多生字，學(xué)會(huì)了一分汗水一分收獲。小鹿種的玫瑰花不僅給自己帶來(lái)了歡樂(lè)，更重要的是給周?chē)娜藥?lái)了花香、幸福。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。
八【作業(yè)】
從課文中找出描寫(xiě)美好春光的句子，摘抄。
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
4、小鹿的玫瑰花
黃鶯 紅色 可好看
微風(fēng) 香味 玫瑰香風(fēng)
鹿弟弟 沒(méi)有白栽
(贈(zèng)人玫瑰，手有余香)
集
體
討
論
發(fā)
言
4.《小鹿的玫瑰花》 集體備課
