《《分數的初步認識》教學設計 (3)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《分數的初步認識》教學設計 (3)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、四知學校（小學部）高效課堂導學案
課 題
《分數的初步認識》
課 型
新授
第 八 單元
第 1 課時
學
習
目
標
知識與能力
(1) 明確分數產生的實際意義。?
(2) 初步認識分數，理解幾分之一的含義,會讀會寫幾分之一。
過程與方法
（1）培養(yǎng)學生的觀察能力，語言表達能力和遷移類推能力。
（2）通過學生自己的動手操作活動,培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力,增進學生間的合作意識。
情感態(tài)度與價值觀
在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，體會分數在生活中的價值，激發(fā)學生的學習興趣。
學習
重點
初步認識幾分
2、之一、會讀會寫。
學習
難點
初步理解分數幾分之一的意義，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，培養(yǎng)學生的語言表達能力。用折紙、涂色等方式表示簡單的分數?
學習準備
每人準備一張正方形的紙、 水彩筆
遠資使用
課件 教學一體機
學 習 過 程
環(huán) 節(jié)
學 案
導 案
預
習
案
自學導讀
分數由分數線、分母、分子三部分組成。分數中的短橫線叫做分數線，分數線下面的數叫做分母。分數線上面的數叫做分子。
自學分數各部分的名稱。
探
究
案
質疑定向
一半可以用什
3、么數來表示？
認識二分之一，幾分之一。
1、把1個月餅平均分給2個小朋友，每人分多少？
2、看圖片，想一想每份是幾分之一？
自主
合作探究
折法不同，形狀不同，為什么都用四分之一表示？
拿一張正方形紙，折一折，表示出它的四分之一。
四知學校（小學部）高效課堂導學案
展示評價點撥
學生展示作品，思考能用四分之一表示嗎?
只要是把正方形紙平均分成了四份，其中的一份就可以用四分之一表示。
引導學生展示作品
達
標
案
分層鞏固測評
學生在學案上完成習題。
全班交流
出示習題
1、讀、寫分數。
2、在括號里填上分
4、數。
應用拓展延伸
學生看圖片，說分數。使學生體會到數學來源于生活。
看到生活中的圖片你聯(lián)想到了幾分之一？
板書設計
分數的初步認識
把一個月餅平均分成兩份，每份是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一。
導
學
反
思
我執(zhí)教的這節(jié)課，有以下特點：
我是本著數學知識源于生活的思想，以數學與生活的密切聯(lián)系為出發(fā)點，以關注學生的發(fā)展為主導思想進行設計的。在引入新課時，通過讓學生解決生活中經常遇到的“分月餅”問題，使學生體會到數學來源于生活，激發(fā)學生的興趣，引發(fā)學生探究新知識的強烈欲望。在新課學習完后，又鼓勵學生找一找身邊的分數，使學生進一步體會到數學與現實生活的聯(lián)系，鼓勵學生善于發(fā)現生活中的數學問題，并學會用數學思想和方法去解決生活中的實際問題，從而體會學習數學的重要性。
本節(jié)課，也有很多不足與遺憾。
1、教學二分之一時，顯得有些拖沓。
2、一體機的使用不夠熟練。?
《分數的初步認識》教學設計
劉 驍 婧
《分數的初步認識》教學設計 (3)
