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1、《觀察我們周圍的材料》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
1、物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。
2、我們周圍的常見材料有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等。
過程與方法：
1、調(diào)查材料在日常生活中的應(yīng)用。
2、觀察和辨認(rèn)不同的材料。
3、用詞語描述常見材料。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：發(fā)展進(jìn)一步研究材料的興趣和愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)】觀察和辨認(rèn)身邊不同的材料。
【教學(xué)難點(diǎn)】用適當(dāng)?shù)脑~語描述木頭的特性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】6 種用最常見的材料做成的物品。
【教學(xué)過程】
一、觀察我們周圍的材料?
1、導(dǎo)入：有一位小朋友請老師猜一個(gè)謎語，
2、可老師一下子猜不出來，請大家?guī)?幫我行嗎？
2、猜謎語——打一材料。黃白色、表面有紋路，不太重，能削得動(dòng)，鋸了以后 有鋸末，能浮在水上，……——木頭。（出示課件）
3、交流互動(dòng)。出示實(shí)物木頭觀察符合木頭特征，還有沒有補(bǔ)充。
4、教室里有沒有木頭做的物品？（桌子、凳子） 生活中類似于木頭這樣可以做成物體我們把它叫做材料。（板書：材料）
5、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)我們周圍的材料。（板書：我們周圍的材料。）
二、我們知道的材料
找出六種最常見的材料。我們知道它們的特性嗎?試著分別用適當(dāng)?shù)脑~語描述它們。
生一一舉例。板書（木頭、金屬、玻璃、塑料、布（纖維）、紙）
三、調(diào)查身邊的材料
3、
1、看看自己和小組里的同學(xué)，身上穿的、佩戴的和攜帶的物品都是什么材料做成的，試著把它們寫在書中的表格中。
(看來我們班同學(xué)個(gè)人能力可真強(qiáng)，那么這么多的材料我們在哪里可以找到？)
2、下面我們再來一次調(diào)查比賽，看看我們小組的合作能力怎么樣？（出示課件）
調(diào)查內(nèi)容：調(diào)查書包里的物品是什么材料做的？
調(diào)查要求：
（1）四人小組合作快速完成調(diào)查表。
（2）比一比哪個(gè)小組記錄的物品更多，更完整。
（3）對(duì)于難以判斷是什么材料制成的物品，請作出標(biāo)記。
（4）一種物品有幾種材料組成的寫在同一格。
3、統(tǒng)計(jì)調(diào)查物品哪組最多。
4、全班交流：
（1）我們組調(diào)查了（
4、 ）物品，使用（ ）材料，（ ）材料使用得最多。
（2）（ ）物品是由一種材料制成的，（ ）物品是由多種材料制成的。
（3）還發(fā)現(xiàn)（ ）
四、觀察教室里的物品
觀察教室里的一些物品,它們是什么材料做的？（出示課件）
五、小結(jié)
1、從上面的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)哪些材料在我們身邊被廣泛使用著呢？（木頭、玻璃、 塑料、纖維、金屬、紙）
2、調(diào)查中你還知道什么？有些物品是一種材料做成，有些物品是多種材料做成的。舉例：門、窗、桌子、凳子等。
六、課外延伸：
我們周邊的材料有哪幾類？
板書設(shè)計(jì)：
我們周圍的材料
常見材料：木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、布(纖維)……
物品都是由（一種）或（多種）材料做成，
我們周圍存在著許多（不同）種類的材料。
《觀察我們周圍的材料》教學(xué)設(shè)計(jì)
