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1、2021春蘇教版品社六下《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》word教
案
主備人：備課日期：月日教者:
課題
4.網(wǎng)絡(luò)連接你我他
第課時
總第課時
課型
新授
教學(xué)目標
關(guān)心學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)是一柄“雙刃劍”，它的負面阻礙不容忽視，增強學(xué)生的自控能力，使學(xué)生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火增工引導(dǎo)學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)資源的同時，抵制不良信息的誘惑，不登錄不良網(wǎng)站，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成文明健康的上網(wǎng)心態(tài)和適應(yīng)。
教學(xué)重、難點
培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)與交流，查找資料等方面的能力，從而讓互聯(lián)網(wǎng)更好地為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，增強學(xué)生的自我愛護能力，幸免誤入歧路，掉進網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。
教學(xué)媒體預(yù)備
多媒體
2、教學(xué)過程
教師、學(xué)生活動安排
教學(xué)具體內(nèi)容
個人加工、備注
一、導(dǎo)入。
二、課堂互動。
師：網(wǎng)絡(luò)為我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了許多便利，可網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)中也有一些負而消極的東西。
教學(xué)互動一
1、閱讀課本第29頁《我看“電腦熱”》
2、在網(wǎng)絡(luò)上，你都愛做些什么？你玩網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？假如玩的話，玩游戲大約占用了你多少時刻？3、請玩過電腦游戲的同學(xué)談一談，你經(jīng)常玩的電腦游戲是什么?它有哪些地點吸引你？
4、客觀地評判一下電腦游戲給你帶的阻礙，你認為有哪些？這些阻礙是正而的依舊負而的呢？教學(xué)互動二
1、自主閱讀課本第30頁至31頁上的內(nèi)容。
2、找“陷阱結(jié)合課前預(yù)備的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)
3、“陷阱”的內(nèi)容，說一說，你明白哪些網(wǎng)上的不良行為？全班同學(xué)將這些找到的“陷阱”進行匯總，每找到一個“陷阱”，就在本子上畫一口井，將“陷阱”的名目寫在井的旁邊。
3、討論：這些不良行為和網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特占有關(guān)系嗎？這些不良行為的發(fā)生能不能全部歸咎
三、終止過程。
于網(wǎng)絡(luò)呢？
4、我們有方法幸免這些不良行為的發(fā)生嗎？
教學(xué)互動三
1、師：假如你在我們班校友錄上看到生疏人自稱是我們班的同學(xué)A往常的鄰居，向大伙兒索要A的具體聯(lián)系方法，你會如何做？
2、填陷阱。師：在網(wǎng)絡(luò)上和在現(xiàn)實生活一樣，也要明白得自我愛護，網(wǎng)上有許多“陷阱”，也話不經(jīng)意間你就會陷了到里面去，討論：你明白通過
4、哪些途徑能夠幸免這些“陷阱”嗎？針對之前找到的“陷阱”，找到計策的話，就把相應(yīng)的“陷阱”涂黑，看看這些“陷阱”有多少能被填平。
3、請你在紙條上寫下幸免網(wǎng)絡(luò)“陷阱”的方法，回家后，把紙條貼在電腦的旁邊，提醒自己，上網(wǎng)的時候應(yīng)當(dāng)提高小心。
教學(xué)互動四
1、師：你還記得我們四年級下冊學(xué)過的“網(wǎng)絡(luò)文明公約”嗎？
2、討論：什么緣故我國有關(guān)部門規(guī)定“國內(nèi)游戲廳禁止中小學(xué)生進入”？
3、為了堅決執(zhí)行這一規(guī)定，應(yīng)該采取一些什么樣的措施？請你獻計獻策。
4、全班同學(xué)合作，寫一封遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約的倡議書。
5.將倡議書貼在班級的海報欄中，時刻提醒自己。爭當(dāng)“網(wǎng)絡(luò)文明使者”的簽名活動。
課堂小結(jié)
網(wǎng)絡(luò)是一柄“雙刃劍”，它的負而阻礙不容忽視，我們一定要在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”，抵制不良信息的誘惑，不登錄不良網(wǎng)站，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成文明健康的上網(wǎng)心態(tài)和適應(yīng)。
作業(yè)布置
制定班級網(wǎng)絡(luò)文明公約。
板書設(shè)計
4.網(wǎng)絡(luò)連接你我他
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍
我們要安全文明使用網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)一得
2021年春蘇教版品社六下《網(wǎng)絡(luò)連接你我他》教案
