科普版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Lesson9 Were you at school yesterday教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、賒店一小集體備課“四引”模式教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：《Lesson9Were you at school yesterday? 》 科普版六年級(jí)英語(yǔ)（科目）第虺單元第L課時(shí) 主備人：史錄平審核人：候霞備課組長(zhǎng):包明霞包組領(lǐng)導(dǎo):王春景柴 士蕊 教案設(shè)計(jì)：Let's talk 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握單詞yesterday, June, road, meeting, stop 2. 能聽懂、會(huì)說(shuō)以下交際用語(yǔ)。 -What was the date yesterday? -Yesterday was June first. -Were you at school yesterday? -Ye

2、s, I was. /No, I wasn, t. . _-What did you do? -We had a sports meeting. 3, 用以上主題句進(jìn)行交際。 重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握如何用一般過(guò)去時(shí)。 教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、錄音磁帶。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 1. 復(fù)習(xí)檢查 A、 復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)本課單詞。教師出示單詞卡片，讓學(xué)生說(shuō)中文、英文。 B、 自由對(duì)話：用所學(xué)過(guò)的交際用語(yǔ)，自由對(duì)話。 2、 板書課題 Were you at school yesterday?（讀課題、 理解課題、質(zhì)疑課題） 一般將來(lái)時(shí)：Will you/he have a go

3、od time? 六、布置作業(yè)：（清晰而具體的書面作業(yè)） 背誦Lefs learn .并抄寫本課單詞5遍。 教學(xué)反思： 賒店一小集體備課“四引”模式教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：《Lesson9Were you at school yesterday? 》 科普版六年級(jí)英語(yǔ)（科目）第單元第3課時(shí) 主備人：史錄平審核人：侯霞備課組長(zhǎng)：包明霞包組領(lǐng)導(dǎo):王春景 柴士蕊 教案設(shè)計(jì)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)單詞及詞組：road, start, hard, word, driver,turn to, slow down,lean forward, begin to 2. 學(xué)習(xí)Read部分，理解課文內(nèi)

4、容并能回答 課文相關(guān)問(wèn)題。 3. 能根據(jù)圖片及關(guān)鍵詞復(fù)述課文。 重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)習(xí)與鞏固動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)?；卮鹫n文相關(guān) 問(wèn)題及復(fù)述課文。 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 1、 復(fù)習(xí)檢查 A. 復(fù)習(xí)本課詞匯，劫腎生聽寫單詞。 B. 師朝同評(píng)議，糾錯(cuò)。 C. 學(xué)生自愿到講臺(tái)前表演對(duì)話。 2、 板書課題April Fools' Day?（讀課題、理解課題） 3、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：①學(xué)習(xí)單詞及詞組：road, start, hard, word, driver, turn to, slow down,lean forward, begin to ② 學(xué)習(xí)Rea

5、d部分，理解課文內(nèi)容， 并能用白己的話復(fù)述課文。 二、學(xué)習(xí)新課： （-）引導(dǎo)學(xué)生開展對(duì)目標(biāo)1的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 1、針對(duì)目標(biāo)1,出示自學(xué)提示：①、找出所列Read中 的新單詞及詞組，在課文中標(biāo)記出來(lái)。 ②.根據(jù)課文內(nèi)容翻譯 以上詞組和單詞的意思。 完成目標(biāo)1。 3、 引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體自主展示自學(xué)效果（可挑學(xué)生站起來(lái)回 答，或以開火車形式進(jìn)行回答這些詞組的意思和用法） 4、 其他同學(xué)針對(duì)個(gè)體展示效果，進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、糾錯(cuò)。 并讓展示不完整或展示錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行再次展示。 5、 教師針對(duì)展示情況進(jìn)行點(diǎn)撥或精講。 6、 教師領(lǐng)讀新單詞及詞組，鞏固對(duì)單詞的認(rèn)識(shí)和理解。 7、 針對(duì)目標(biāo)

6、1,出示鞏固練習(xí)題。（3-5生板演，其余 同學(xué)寫在練習(xí)薄上，并同桌兩人相互批改。） 翻譯下列詞組及句子：slow down, turn to the passengei s, go down, want sb. to do sth. lean forward, begin t） laugh愚人節(jié)鄉(xiāng)村公路 8、 其他同學(xué)針對(duì)板演效果，進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、糾錯(cuò)。 9、 挑同學(xué)領(lǐng)讀單詞及詞組。 （-）引導(dǎo)學(xué)生開展目標(biāo)2的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 1、針對(duì)目標(biāo)2,出示自學(xué)提示：①、根據(jù)詞組試讀課文, 初識(shí)課文大意。 ②、聽錄音，進(jìn)一步熟悉 課文內(nèi)容。 ③ 、再放錄音，逐句跟說(shuō) 并找出關(guān)鍵詞聽

7、錄音，熟悉課文內(nèi)容。 ④ 、根據(jù)課文內(nèi)容回答札 關(guān)問(wèn)題。 完成目標(biāo)2。 2、引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體自主展示自學(xué)效果（可挑學(xué)生分角色度對(duì) 話，或男女生分組練習(xí)對(duì)話） 3、其他同學(xué)針對(duì)個(gè)體展示效果，進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、糾錯(cuò)。 并讓展示不完整或展示錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行再次展示。 4、讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容找出關(guān)鍵詞句。 5、逐句放錄音，讓學(xué)生跟說(shuō)并翻譯成漢語(yǔ)。 6、針對(duì)目標(biāo)2,出示鞏固練習(xí)題。 根據(jù)課文內(nèi)容回答下列問(wèn)題: 1) . When is April Fool' Day? 2) . Where is the bus going on? 3) . Did the driver turn t

8、o the passengers? 4) . What did the driver want the passengers to do? 5) . Did the bus start again? 6) . Why the passengers began to laugh? 7. 老師提問(wèn)，學(xué)生自我展示，針對(duì)回答錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行指 導(dǎo)糾正，并重新回答問(wèn)題。 （三）引導(dǎo)學(xué)生開展目標(biāo)3的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 1、針對(duì)目標(biāo)3,出示自學(xué)提示：①、根據(jù)關(guān)鍵詞及圖片隹息, 再聽錄音O ② 、用漢語(yǔ)復(fù)述課文。 ③ 、根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述課文 完成目標(biāo)3。 2、引導(dǎo)學(xué)生找出文章中的關(guān)鍵詞及句子

9、3、 引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體自主展示自學(xué)效果（可挑學(xué)生用漢語(yǔ)復(fù) 述課文內(nèi)容）。 4、 其他同學(xué)針對(duì)個(gè)體展示效果，進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、糾錯(cuò)。 并讓展示不完整或展示錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行再次展示。 5、 讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞討論課文內(nèi)容。 5、 讓學(xué)生單個(gè)到講臺(tái)前復(fù)述，知道同學(xué)們能熟練復(fù)述故事 內(nèi)容為止。 6、 教師針對(duì)展示情況進(jìn)行點(diǎn)撥或精講。 7、 針對(duì)目標(biāo)3,出示鞏固練習(xí)題。（3—5生板演，其余同 學(xué)做在練習(xí)薄上，并同桌兩人相互批改。） 1. A bus a country road. 2. The driver tried to it,but he couldn't._ 3. I want y

10、ou all to together. 三、課時(shí)目標(biāo)驗(yàn)收：（本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)的訓(xùn)練題） 按要求寫句子。 1. Yesterday was June 1st.（劃線部分提問(wèn)） 2. Did you have a good time?（作肯定回答） 3. My weekend was 0K.（劃線部分提問(wèn)） 4. I was at home yesterday.（變一般疑問(wèn)句） 5. her, had to, I, look after（連詞成句） 五、拓展運(yùn)用 仿照課文寫一篇與節(jié)日有關(guān)的趣事。 Spring Festival comes after New Year's

11、Day every year.Now, Let me tell you what I did last Spring Festival. In the morning, I went to the party and met my old friends. Then we had a big Meal, In the afternoon, I visit my grandpa. We ate some delicious Food. In the evening,we watched TV and ate dumplings at home. I had a happy Spring

12、 Festival. 五、 總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容、師生共列知識(shí)結(jié)構(gòu)圖表： Road, stop, driver, turn to, hard, lean forward, slow down Slow_ slowed stop stopped try tried Turn turned say said begin began Hear heard lean leaned start--started 六、 布置作業(yè)：（清晰而具體的書面作業(yè)） 做練習(xí)冊(cè)Iesson9o 教學(xué)反思： 3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：①.掌握單詞yesterday, June, meeting ② .能聽懂、會(huì)說(shuō)以下

13、交際用語(yǔ)。 -What did you do yesterday? -We had a sports meeting. -Did you have a good time? -Yes, we did. ③ .用以上主題句進(jìn)行交際. 二、學(xué)習(xí)新課： （-）引導(dǎo)學(xué)生開展對(duì)目標(biāo)1的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 1、 針對(duì)目標(biāo)1,出示自學(xué)提示：①、根據(jù)音標(biāo)試讀單詞。 ② .同桌互讀，試糾錯(cuò)。 ③ 、小組成員展示。 完成目標(biāo)1。 2、 引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體自主展示自學(xué)效果（可挑學(xué)生站起 來(lái)回答，或以開火車形式進(jìn)行讀單詞。 3、 其他同學(xué)針對(duì)個(gè)體展示效果，進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、糾錯(cuò)。 并讓展示錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行

14、再次展示。 4、 教師針對(duì)探究效果展示情況進(jìn)行點(diǎn)撥或精講。 5、 針對(duì)目標(biāo)1,出示鞏固練習(xí)題。（6生到黑板聽寫，其余 同學(xué)做在練習(xí)薄上，并同桌互改。 6、 其他同學(xué)針對(duì)板演效果，進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、糾錯(cuò)，并 讓板演不完整或錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行再次板演。 （-）引導(dǎo)學(xué)生開展目標(biāo)2的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 1、 針對(duì)目標(biāo)2,出示自學(xué)提示：①、表演let' s talk ,初步感知對(duì)話內(nèi)容。 ②、根據(jù)錄音，進(jìn)一步熟 悉對(duì)話內(nèi)容。 ③、再放錄音，逐句跟 說(shuō)，并找出關(guān)鍵詞聽錄音，熟悉對(duì)話內(nèi)容。 2、 引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體自主展示自學(xué)效果（可挑學(xué)生分角色度 對(duì)話，或男女生分組練習(xí)對(duì)話） 4、其他同學(xué)針對(duì)

15、個(gè)體展示效果，進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、糾錯(cuò)。 并讓展示不完整或展示錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行再次展示。 M讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容找出關(guān)鍵詞句。 6、 各小組推薦代表展示找到的關(guān)鍵詞句。 7、 教師針對(duì)探究效果展示情況進(jìn)行點(diǎn)撥或精講。 8、 針對(duì)目標(biāo)2,出示鞏固練習(xí)題。（3—5生板演，其余 同學(xué)做在練習(xí)薄上，并同桌兩人相互批改。） 選擇填空 （ ）1. Were you — school yesterday? A. to B. for C. at （ ）2. He a sports meeting. A. have B. had C. has ( )—Are you good at ? A.

16、fish B.fishes C.fishing 9、其他同學(xué)針對(duì)板演效果，進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、糾錯(cuò) 并讓板演不完整或錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行再次板演。 (三)引導(dǎo)學(xué)生開展目標(biāo)3的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 1. 針對(duì)目標(biāo)3,出示自學(xué)提示：①、仿照l(shuí)et' s talk ,小組編寫對(duì)話。 ② 、討論對(duì)話內(nèi)容，小 組分配角色完成。 ③ 、小組展示對(duì)話。 完成目標(biāo)3。 3、 引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體自主展示自學(xué)效果(可挑學(xué)生分角色度 對(duì)話) 4、 其他同學(xué)針對(duì)個(gè)體展示效果，進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、糾錯(cuò)。 并讓展示不完整或展示錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行再次展示。 5、 教師針對(duì)探究效果展示情況進(jìn)行點(diǎn)撥或精講。 6、 針對(duì)

17、目標(biāo)3,出示鞏固練習(xí)題。(3—5生板演，其余 同學(xué)做在練習(xí)薄上，并同桌兩人相互批改。) ( )1.--you - a good time? A. Do;have B. Did;has C. Did;have 2. Today—(be) June 2,d, so yesterday—(be) June first. 3. —(be) you at home last night? 三、 課時(shí)目標(biāo)驗(yàn)收：（本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)的訓(xùn)練題） 英漢互譯:運(yùn)動(dòng)會(huì)在學(xué)校玩的開心Children's Day 四、 拓展運(yùn)用 根據(jù)實(shí)際情況回答問(wèn)題。 1. What's the date toda

18、y? 2. What's the date yesterday? 3. What did you do yesterday? 4. Do you have a good time? 五、 總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容、師生共畫知識(shí)樹或列知識(shí)結(jié)構(gòu)圖表： 一、英語(yǔ)中日期的表達(dá)：1.含有日期的，書寫時(shí)前面可加the,也 可以不加，但讀時(shí)要把the讀出來(lái).May 2nd讀作May the second 2. 含有年、月、日的，其順序?yàn)椤霸?日+年”或“日+月+年”，年 份前用逗號(hào)隔開，且“日”用序數(shù)詞。 3. 表示“在某年”要用介詞in,表示“在某年某月”也用介詞in, 表示“在某年某月某日”用介

19、詞on。 二、be動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)態(tài)：is對(duì)應(yīng)was are對(duì)應(yīng)were 六、 布置作業(yè)：（清晰而具體的書面作業(yè)） 背誦Lets talk.并抄寫本課單詞5遍。 教學(xué)反思： 三、 賒店一小集體備課“四引”模式教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：《Lesson9Were you at school yesterday? 》 科普版六年級(jí)英語(yǔ)（科目）第虺單元第2課時(shí) 主備人：史錄平審核人：候霞備課組長(zhǎng):包明霞包組領(lǐng)導(dǎo):王春景 柴士蕊 教案設(shè)計(jì)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能讀會(huì)認(rèn)單詞：Children' s Day Teacher' s Day National Day Women' s Day 2. 掌

20、握句型：—What was the date yesterday? …It was May 31st. ——Yesterday was National Day .. 3. 復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)、 重點(diǎn)難點(diǎn)：1.掌握新單詞 2. 掌握對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)時(shí)間的詢問(wèn)方式。 教具準(zhǔn)備：圖片錄音機(jī) 重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握如何用一般過(guò)去時(shí)。 教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、錄音磁帶。 教學(xué)過(guò)程： —、導(dǎo)入新課： 1. 復(fù)習(xí)檢查 A、 復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)本課單詞。挑學(xué)生板演聽寫單詞，下面 同學(xué)在練習(xí)本上聽寫，同桌互改。小老師到講臺(tái)改錯(cuò)。 B、 自由對(duì)話：學(xué)生用所學(xué)過(guò)的交際用語(yǔ)自由對(duì)話。 2、 板書課

21、題 Lesson 9 Were you at school yesterday ?（讀課題、 3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：①.掌握單詞 ②.能聽懂、會(huì)說(shuō)以下交際用語(yǔ)。 What was the date yesterday ? It was Children, s Day . It was New Year' s Day . ③.用以上主題句進(jìn)行情景對(duì)話。 二、學(xué)習(xí)新課： （-）引導(dǎo)學(xué)生開展對(duì)目標(biāo)1的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 1、 針對(duì)目標(biāo)1,出示自學(xué)提示：①、根據(jù)音標(biāo)試讀單詞。 ②、同桌互讀，試糾錯(cuò)。 2、 引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體自主展示自學(xué)效果（可挑學(xué)生站起 讀，過(guò)火車。 3、 其他同學(xué)針對(duì)個(gè)

22、體展示效果，進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、糾錯(cuò)。 4、 針對(duì)目標(biāo)1,出示鞏固練習(xí)題。（6生到黑板聽寫，其余 同學(xué)做在練習(xí)薄上，并同桌互改）。 5、 其他同學(xué)針對(duì)板演效果，進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、糾錯(cuò)。 （-）引導(dǎo)學(xué)生開展目標(biāo)2的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 1、針對(duì)目標(biāo)2,出示自學(xué)提示：①、播放錄音，初步感 知對(duì)話內(nèi)容。 ② 、表演Lefs learn ,進(jìn)一步熟 悉對(duì)話內(nèi)容。 ③ 、再放錄音，逐句跟讀，糾正錯(cuò)誤 讀音。 2、引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體自主展示自學(xué)效果（可挑學(xué)生分角色度 對(duì)話，或男女生分組練習(xí)對(duì)話） 4、其他同學(xué)針對(duì)個(gè)體展示效果，進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、糾錯(cuò)。 并讓展示不完整或展示錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行再次展示。

23、M讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容找出關(guān)鍵詞句。 6、 針對(duì)目標(biāo)2,出示鞏固練習(xí)題。 選擇填空 （ ）1. Yesterday May Is' A. be B. is C. was （ ）2. Were you at home ? A. Yes, I am B. No, wasn, t C. Yes, I will 3. Tom has a good time yesterday.（改錯(cuò)） 7、 挑生回答問(wèn)題，其他同學(xué)進(jìn)行糾正、改錯(cuò)答錯(cuò)的學(xué)生重新回答問(wèn) 題 并讓板演不完整或錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行再次板演。 （三）引導(dǎo)學(xué)生開展目標(biāo)3的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 1、針對(duì)目標(biāo)3,出示自學(xué)提示：①、找出書中

24、使用一般 現(xiàn)在時(shí)的句子。 。 ② 、找出書中使用一般 過(guò)去時(shí)的句子。 ③ 、挑學(xué)生總結(jié)，并自 己用這兩種時(shí)態(tài)組句子 完成目標(biāo)3。 3、 引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體自主展示自學(xué)效果（可挑學(xué)生分角色度 對(duì)話） 4、 其他同學(xué)針對(duì)個(gè)體展示效果，進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、糾錯(cuò)。 并讓展示不完整或展示錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行再次展示。 5、 教師針對(duì)探究效果展示情況進(jìn)行點(diǎn)撥或精講。 6、 針對(duì)目標(biāo)3,出示鞏固練習(xí)題。（挑5生板演，其余 同學(xué)做在練習(xí)薄上，并同桌兩人相互批改。） 分別寫出所給詞組的三種時(shí)態(tài) Do some shopping, clean my room, do some cooking H

25、ave a picnic, have a sports meeting 完成目標(biāo)3 三、 課時(shí)目標(biāo)驗(yàn)收：（本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)的訓(xùn)練題） 英漢互譯:運(yùn)動(dòng)會(huì)在學(xué)校玩的開心Children、Day 四、 拓展運(yùn)用 寫一篇作文，Yesterday 五、 總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容、師生共畫知識(shí)樹或列知識(shí)結(jié)構(gòu)圖表： 1、 集體朗讀新單詞 2、 陳述句：一般過(guò)去時(shí)：I had a good time . 一般現(xiàn)在時(shí)：I have a good time. 一般將來(lái)時(shí):I will have a good time. 3^ 一般疑問(wèn)句：一般過(guò)去時(shí)：Did you/he have a good t me? 一般現(xiàn)在時(shí):Did you/he have a good time?