河南省開封市第十七中學(xué)九年級化學(xué)上冊 如何正確書寫化學(xué)方程式課件1 新人教版

如何正確書寫化學(xué)方程式如何正確書寫化學(xué)方程式板板 書書 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì)教教 學(xué)學(xué) 程程 序序?qū)W學(xué) 法法 指指 導(dǎo)導(dǎo)教教 法法 分分 析析 教教 材材 分分 析析教材分析教材分析 這節(jié)課在教材中起著承上啟下的作用，它不僅是前面所這節(jié)課在教材中起著承上啟下的作用，它不僅是前面所學(xué)的元素符號、化學(xué)式等知識的延伸和擴(kuò)展，又為下面的利用學(xué)的元素符號、化學(xué)式等知識的延伸和擴(kuò)展，又為下面的利用化學(xué)方程式計(jì)算打下基礎(chǔ)。它是聯(lián)系質(zhì)量守恒定律和進(jìn)行化學(xué)化學(xué)方程式計(jì)算打下基礎(chǔ)。它是聯(lián)系質(zhì)量守恒定律和進(jìn)行化學(xué)計(jì)算的計(jì)算的“紐帶紐帶”，也是整個(gè)初中化學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。，也是整個(gè)初中化學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。1 1、本節(jié)課在教材地位和作用、本節(jié)課在教材地位和作用3 3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫化學(xué)方程式。教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫化學(xué)方程式。教材分析教材分析 教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)方程式的配平。教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)方程式的配平。教法分析教法分析 根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識和能力，考慮到學(xué)生根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識和能力，考慮到學(xué)生在書寫化學(xué)方程式可能會出現(xiàn)的錯(cuò)誤（如化學(xué)在書寫化學(xué)方程式可能會出現(xiàn)的錯(cuò)誤（如化學(xué)式寫錯(cuò)、沒配平、未標(biāo)條件、箭頭使用不當(dāng)或式寫錯(cuò)、沒配平、未標(biāo)條件、箭頭使用不當(dāng)或遺漏等）。本節(jié)課以學(xué)生的活動探究為主，結(jié)遺漏等）。本節(jié)課以學(xué)生的活動探究為主，結(jié)合歸納分析法、討論法、練習(xí)法以及多媒體輔合歸納分析法、討論法、練習(xí)法以及多媒體輔助教學(xué)法，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的助教學(xué)法，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高課堂效率。求知欲望，提高課堂效率。 學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo) 本節(jié)課我充分讓學(xué)生動手、動口、動腦。本節(jié)課我充分讓學(xué)生動手、動口、動腦。讓他們自己去觀察、討論、分析。這樣做增加讓他們自己去觀察、討論、分析。這樣做增加了學(xué)生參與機(jī)會，從而了學(xué)生參與機(jī)會，從而 提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。趣。第一步：溫第一步：溫 故故 導(dǎo)導(dǎo) 新新 第二步：新第二步：新 課課 講講 授授 第三步：活第三步：活 動動 探探 究究 第四步：講第四步：講 練練 結(jié)結(jié) 合合 第五步：課第五步：課 堂堂 鞏鞏 固固 第六步：小第六步：小 結(jié)結(jié) 提提 高高第七步：鞏第七步：鞏 固固 提提 高高教學(xué)程序教學(xué)程序 復(fù)習(xí)提問復(fù)習(xí)提問 1. 什么是質(zhì)量守恒定律？什么是質(zhì)量守恒定律？ 參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的 等于反應(yīng)后生成等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的的各物質(zhì)的 ，這一規(guī)律叫質(zhì)量守恒定律。，這一規(guī)律叫質(zhì)量守恒定律。 2. 化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的原因？化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的原因？ 在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的在一切化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的 ，原子的原子的 ，原子的，原子的 。所。所以參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和必然等于反應(yīng)后生以參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和必然等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量之和。成的各物質(zhì)質(zhì)量之和。質(zhì)量總和質(zhì)量總和質(zhì)量總和質(zhì)量總和種類沒有改變種類沒有改變數(shù)目沒有增減數(shù)目沒有增減質(zhì)量也沒有變化質(zhì)量也沒有變化溫故導(dǎo)新溫故導(dǎo)新設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 通過復(fù)習(xí)提問，把問題做為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，為新通過復(fù)習(xí)提問，把問題做為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，為新授知識做好鋪墊，從而引出授知識做好鋪墊，從而引出如何書寫化學(xué)方如何書寫化學(xué)方程式。程式。 一、化學(xué)方程式一、化學(xué)方程式用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫化學(xué)方程式用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫化學(xué)方程式.鐵鐵+ 氧氣氧氣 四氧化三鐵四氧化三鐵點(diǎn)燃點(diǎn)燃Fe + O2 Fe3O4點(diǎn)點(diǎn) 燃燃 3Fe + 2O2 Fe3O4點(diǎn)點(diǎn) 燃燃鐵的燃燒新課講授新課講授 一、一、 必須必須以客觀事實(shí)為以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)基礎(chǔ)，絕不能憑空臆造，絕不能憑空臆造事實(shí)上不存在的物質(zhì)和事實(shí)上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)?；瘜W(xué)反應(yīng)。二、二、 必須必須遵守質(zhì)量遵守質(zhì)量守恒定律守恒定律，等號兩邊，等號兩邊各原子的種類與數(shù)目各原子的種類與數(shù)目必須相等。必須相等。二、書寫原則二、書寫原則新課講授新課講授 寫寫配配注注等等寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式配平化學(xué)方程式配平化學(xué)方程式注明反應(yīng)條件及生成物的狀態(tài)注明反應(yīng)條件及生成物的狀態(tài)將短線改為等號將短線改為等號三、書寫步驟三、書寫步驟查查檢查化學(xué)方程式是否書寫正確檢查化學(xué)方程式是否書寫正確新課講授新課講授 寫寫配配注注等等牛刀小試牛刀小試查查硫在氧氣硫在氧氣中燃燒中燃燒S + O2 SO2 S + O2 SO2 點(diǎn)燃點(diǎn)燃 S + O2 SO2111S + + O2SO2S + O2 SO2 點(diǎn)燃新課講授新課講授 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 通過講授，讓學(xué)生知道什么是化學(xué)方程式，化學(xué)方程式的通過講授，讓學(xué)生知道什么是化學(xué)方程式，化學(xué)方程式的書寫原則、步驟，為正確書寫化學(xué)方程式打好基礎(chǔ)。書寫原則、步驟，為正確書寫化學(xué)方程式打好基礎(chǔ)。點(diǎn)燃點(diǎn)燃42磷在空氣中燃燒磷在空氣中燃燒 O原子個(gè)數(shù)原子個(gè)數(shù)： 2 510 105 PO2( (最小公倍數(shù)法配平最小公倍數(shù)法配平) )P原子個(gè)數(shù)原子個(gè)數(shù)：1 24 4 P+ O2P2O5活動探究活動探究 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生在活動中去探索化學(xué)方程式的書寫及配平。使學(xué)生讓學(xué)生在活動中去探索化學(xué)方程式的書寫及配平。使學(xué)生在嘗試中知道化學(xué)方程式書寫的步驟及配平方法。有利于在嘗試中知道化學(xué)方程式書寫的步驟及配平方法。有利于學(xué)生能力的發(fā)展，調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生能力的發(fā)展，調(diào)動學(xué)生的積極性。四、化學(xué)方程式的配平四、化學(xué)方程式的配平 配平化學(xué)方程式就是在化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)配平化學(xué)方程式就是在化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù), , 使式子（短線）左、右兩邊的每一種元素的原子總數(shù)相等，使式子（短線）左、右兩邊的每一種元素的原子總數(shù)相等，體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律。體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律。v（不能改變物質(zhì)的化學(xué)式）（不能改變物質(zhì)的化學(xué)式）講練結(jié)講練結(jié)合合最小公倍數(shù)法最小公倍數(shù)法 配平步驟：配平步驟： 1 1、找出化學(xué)方程式兩邊各出現(xiàn)一次、原子個(gè)數(shù)不相等、且、找出化學(xué)方程式兩邊各出現(xiàn)一次、原子個(gè)數(shù)不相等、且原子個(gè)數(shù)相差較大的元素作為配平的起點(diǎn)。原子個(gè)數(shù)相差較大的元素作為配平的起點(diǎn)。425+點(diǎn)燃O2PP2O5O2P2O5PP2O52 2、求出最小公倍數(shù)。、求出最小公倍數(shù)。4 4、配平其它化學(xué)式。、配平其它化學(xué)式。3 3、根據(jù)最小公倍數(shù)推出含所選元素的各化學(xué)、根據(jù)最小公倍數(shù)推出含所選元素的各化學(xué)式的化學(xué)計(jì)量數(shù)。式的化學(xué)計(jì)量數(shù)。講練結(jié)講練結(jié)合合實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀分解制取氧氣實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀分解制取氧氣提示：提示：氯酸鉀化學(xué)式：氯酸鉀化學(xué)式：KClO3二氧化錳化學(xué)式：二氧化錳化學(xué)式：MnO2223MnO2KClO3 KCl + O2講練結(jié)講練結(jié)合合如果反應(yīng)物沒有氣體而生成物中如果反應(yīng)物沒有氣體而生成物中有氣體生成，則生成物中氣體用有氣體生成，則生成物中氣體用 “ ”。2氫氧化鈉溶液氫氧化鈉溶液 硫酸銅溶液硫酸銅溶液 NaOH + CuSO4 Cu(OH)2 + Na2SO4 氫氧化銅沉淀氫氧化銅沉淀講練結(jié)合講練結(jié)合如果反應(yīng)物沒有如果反應(yīng)物沒有固體而生成物中固體而生成物中有固體時(shí)，則生有固體時(shí)，則生成物中固體用成物中固體用“ ”。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 通過課本上典型化學(xué)方程式的書寫及配平的講解，讓學(xué)生通過課本上典型化學(xué)方程式的書寫及配平的講解，讓學(xué)生掌握化學(xué)方程式的書寫及配平。掌握化學(xué)方程式的書寫及配平。 1、鐵氧氣、鐵氧氣 四氧化三鐵四氧化三鐵2、甲烷氧氣、甲烷氧氣 水二氧化碳水二氧化碳3、高錳酸鉀、高錳酸鉀(KMnO4) 錳酸鉀錳酸鉀(K2MnO4) 二氧化錳二氧化錳 氧氣氧氣點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃加熱加熱3Fe + O2 Fe3O4點(diǎn)燃點(diǎn)燃CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O點(diǎn)燃點(diǎn)燃2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2課堂鞏固課堂鞏固 課堂鞏固課堂鞏固 下列化學(xué)方程式書寫是否正確？如不正確，說下列化學(xué)方程式書寫是否正確？如不正確，說明原因。明原因。1 1、Mg+O2 MgO22 2、 C + O2 CO2 3、2HgO 2Hg + O24 4、Fe+CuSO4 Cu +FeSO42Mg+O2 2MgO點(diǎn)燃點(diǎn)燃2HgO 2Hg + O2C + O2 CO2點(diǎn)燃點(diǎn)燃Fe+CuSO4 Cu +FeSO4點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃2Mg + CO2 2MgO + C點(diǎn)燃點(diǎn)燃二氧化碳是常用的滅火劑，但有的金屬著火卻二氧化碳是常用的滅火劑，但有的金屬著火卻不能用二氧化碳滅火。如金屬鎂在二氧化碳中不能用二氧化碳滅火。如金屬鎂在二氧化碳中可以繼續(xù)燃燒，生成白色的氧化鎂和黑色的碳?？梢岳^續(xù)燃燒，生成白色的氧化鎂和黑色的碳。請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。 課堂鞏固課堂鞏固 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 用游戲比賽的方式練習(xí)，讓他們體驗(yàn)獲得知識的過程，培用游戲比賽的方式練習(xí)，讓他們體驗(yàn)獲得知識的過程，培養(yǎng)合作意識。用搶答方式練習(xí)，讓學(xué)生鍛煉，反饋學(xué)生書養(yǎng)合作意識。用搶答方式練習(xí)，讓學(xué)生鍛煉，反饋學(xué)生書寫化學(xué)方程式存在的問題。用信息給出新的知識，書寫化寫化學(xué)方程式存在的問題。用信息給出新的知識，書寫化學(xué)方程式，進(jìn)一步鞏固這一節(jié)知識，掌握化學(xué)方程式的書學(xué)方程式，進(jìn)一步鞏固這一節(jié)知識，掌握化學(xué)方程式的書寫與配平。寫與配平。 （以（以 “ 氯酸鉀氯酸鉀 氯化鉀氧氣氯化鉀氧氣” 為為例）例）加熱加熱左反右生一橫線左反右生一橫線配平以后加一線配平以后加一線等號上下注條件等號上下注條件箭號標(biāo)氣或沉淀箭號標(biāo)氣或沉淀 KClO3 KCl+ O2 2KClO3 2KCl+ 3O2 2KClO3 2 KCl+ 3 O2 2KClO3 2KCl+ 3 O2MnO2MnO2小結(jié)提高小結(jié)提高 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 通過回顧本節(jié)所學(xué)知識，師生共同小結(jié)。讓學(xué)生體會要點(diǎn)，通過回顧本節(jié)所學(xué)知識，師生共同小結(jié)。讓學(xué)生體會要點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的記憶能力。調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的記憶能力。 （1） C + CO2 CO （2） Al + O2 Al2O3 （3） CuO + C Cu + CO2 （4） CH4 + O2 CO2 + H2O （5） H2S + O2 S + H2O高溫高溫點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃高溫高溫點(diǎn)燃點(diǎn)燃1 1、試試看，你能配平下列化學(xué)方程式嗎？、試試看，你能配平下列化學(xué)方程式嗎？課外練習(xí)課外練習(xí)鞏固提高鞏固提高 航天飛機(jī)曾用金屬鋁粉和高氯酸銨（航天飛機(jī)曾用金屬鋁粉和高氯酸銨（NH4ClO4）的混合物作固體燃料，加熱鋁粉使其被氧化，放的混合物作固體燃料，加熱鋁粉使其被氧化，放出大量的熱，促使混合物中高氯酸銨受熱分解，出大量的熱，促使混合物中高氯酸銨受熱分解，同時(shí)生成四種氣體；兩種是空氣中的主要?dú)怏w成同時(shí)生成四種氣體；兩種是空氣中的主要?dú)怏w成分，一種氣體是氯氣（分，一種氣體是氯氣（Cl2），還有一種氣體是），還有一種氣體是水蒸氣，因而產(chǎn)生巨大的推動力，試寫出其中涉水蒸氣，因而產(chǎn)生巨大的推動力，試寫出其中涉及的化學(xué)方程式：及的化學(xué)方程式：（1）鋁粉被氧氣氧化成氧化鋁）鋁粉被氧氣氧化成氧化鋁（2）高氯酸銨受熱分解）高氯酸銨受熱分解 2 2、根據(jù)文中提供的信息寫出相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方、根據(jù)文中提供的信息寫出相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式程式設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 通過課外一定量的強(qiáng)化作業(yè)。讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過課外一定量的強(qiáng)化作業(yè)。讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)一、化學(xué)方程式一、化學(xué)方程式 用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫化學(xué)方程式的式子叫化學(xué)方程式.二、書寫原則二、書寫原則 客觀事實(shí)原則客觀事實(shí)原則 質(zhì)量守恒原則質(zhì)量守恒原則三、書寫步驟三、書寫步驟 寫、配、等、注、查寫、配、等、注、查四、化學(xué)方程式的配平四、化學(xué)方程式的配平 最小公倍數(shù)法最小公倍數(shù)法左反右生一橫線左反右生一橫線配平以后加一線配平以后加一線等號上下注條件等號上下注條件箭號標(biāo)氣或沉淀箭號標(biāo)氣或沉淀4.5 如何正確書寫化學(xué)方程式如何正確書寫化學(xué)方程式