活動記錄表 (3)

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1、象山文峰學校教研活動記錄表 學科教研組 小學數學教研組 活動地點 文峰學校二樓多媒體教室 活動日期 2014年3月19日 活動時間 10:00 開始 活動內容 優(yōu)化課堂教學策略 滲透數學思想方法 活動過程 一、 組織活動 定于20143月19日在文峰學校二樓“關多媒體教室開展“優(yōu)化課堂教學策略 滲透數學思想方法”為主題的教研活動，執(zhí)教者：王宇，盛建陽，吳惠琴。 二、 組員參與聽課活動 三、 組員參與課后交流活動 林曉飛老師：聽《重疊問題》一課，深受啟示：對學生來說，數學知識并不都是“新知識”，他們在生活中已經有許多數學知識的體驗（比如生活中也有類似重

2、疊的問題），課堂上的數學學習正是他們生活中積累的有關數學現象、經驗的總結與升華。盛老師緊緊抓住了學生的已有經驗，幫助學生有效提煉，促使每一個學生都從他們的現實世界出發(fā)，與教材內容發(fā)生交互作用，從而設計出圖，建構他們自己的數學知識。 歐忠烈老師：吳老師《抽屜原理》一課，給我整體的感覺是教師教得扎實，學生學得有效?！冻閷显怼芬徽n，是六年級下冊數學廣角的內容。本課與課前后知識點沒有聯(lián)系，比較孤立，惟一可以聯(lián)系的是有余數的除法。抽屜原理很抽象，依靠學生的邏輯思維能力進行教學，對于師生而言，這節(jié)課比較難上。數學廣角主要是數學思想方法的滲透，提升思維水平。雖然小學階段的抽屜原理的內容比較簡單，但是學生建立抽屜原理的一般化模型是比較困難的。 本課最大的亮點是簡化了知識結構，梳理了教學內容。 三、組長總結 優(yōu)點 教學效果比較好，組員們發(fā)言也熱烈 問題 剖析和評議過程中，教師們也提出了困惑：“綜合實踐課中如何更好地優(yōu)化課堂教學策略” 改進建議 繼續(xù)在課堂教學中不斷探索