《失根的蘭花》

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1、《失根的蘭花》導學案 一、 反饋展示 1、 了解作者和作品的有關(guān)知識----陳之藩： 2、 認識這些字詞嗎？給重點字標上拼音，寫會它。 坍塌（）嚼菜根（）點綴（）枯萎（ ）柵欄（ ）拙重（ ） 萬壑（ ）詩意盎然（ ）晨曦（ ）咀嚼（ ）相形見絀（） 3、 解釋下列詞語。 坍塌 詩意盎然 喧嘩 二、 學習目標 1、朗讀課文，積累詞語并學以致用。 2 、了解本文題目的深刻含義，把握文章的主旨。 3 、品味文章的語言，仿寫比喻句，鍛煉學生語言表達能力。 三、 自學交流（打開心靈的窗戶，讓思維擦出亮麗的火花） 1、 題目“失根的蘭花”中，“蘭花”指什么，“失根的蘭花”又是什么

2、意思？文中哪 些地方寫出了作者的這種“失根”狀態(tài)？畫出來。說說你的理解。 2、文章主要表達了什么內(nèi)容，表達了怎樣的感情？請從文中找出最能概括作者這種 感情的段落。 3、文章主要表達了什么主題？ 四、解難釋疑 1、本文最大的特色在于語言的感染力：文字淳樸優(yōu)美，善用各種修辭，飽含深情。再 次朗讀課文，任選幾處，進一步感受文章中的情感，用曲線劃出你最喜歡的句子賞析。 2、 “在沁涼如水的夏夜中，有牛郎織女的故事，才顯得星光晶亮； ,,是兒童的喧 嘩笑語與祖宗的肅靜墓廬，把它點綴得美麗了。 “談?wù)勀銓@段話的認識。 2、 給下列加點字注音。 坍塌（）點綴（）萬壑（）晨曦（）柵欄（ ）相

3、形見絀（） 3、 用“詩意盎然”和“喧嘩”造句，要求語句通順，有文采，有創(chuàng)意（不少于 50 字） 4、 本文時代背景是日軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭時期，從文中摘出可作為理由的具體詞句。 5、 作者寫“失根的蘭花”的意圖是什么？ 6、 文中清楚地點出題目意思的是第__ 節(jié)。 7、 下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是（ ）（） A、 作者從費城看蘭這一異域生活場景的敘述入手， 逐步過度到對深刻的文化主題 ――思念家國，依戀傳統(tǒng)文化精神家園的開掘，淡入淺出，靜水流深。 B、 《失根的蘭花》語言干凈、利落，體現(xiàn)了陳之藩散文“春風大雅能容物，秋水 文章不染塵”的風格。 C、 本文組合了詩畫傳說，人

4、文景觀等大量的文化意象，使文章顯得厚重而有詩意。 D文章寫到美國有本很著名的小說中穿插的那個中國人， “偏要裝成中國人”的 原因是美國人那異樣的目光讓他感到苦痛。 E、第十一節(jié)寫到宋朝畫家鄭思肖畫蘭，是在前文對可見景物描寫的基礎(chǔ)上的深化， 是全文的點睛之筆。 六、展示提升 1、本文以“絮”“萍”來比喻自己的人生，想像一下，人生還可以比做什么？ 2、“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉 ，，”， 許多年以前，詩人 艾青面對茫茫的黃土地，發(fā)出了這一深情的呼喚，而今天，許許多多的人走出了國門， 甚至連中學生也不例外，面對這一現(xiàn)象，你想對他們說點什么嗎？ 五、練

5、習研悟 1、文學常識：《失根的蘭花》選自 ，作者 ， 作家。 3、 “祖國的山河，不僅是花木，還有可感可泣的故事，可吟可詠的詩歌”講一個可感可泣 的故事，寫幾句可吟可詠的詩句。 4、 搜集蘭花或思鄉(xiāng)、愛國的名句。 3、“美不美、故鄉(xiāng)水，親不親，故鄉(xiāng)人?！贝酥星槲?，離故土越遠，就體會越深。模 仿《失根的蘭花》第九自然段寫一段文字。 拓展閱讀 學習目標：1、標段落號，查出不認識的字音，認真讀文章，整體感知。 2、 了解作者，自主完成課后的題目。 3、 體會作者所表達的感情。 剪不斷的鄉(xiāng)愁 瓊瑤 去年年底，“開放大陸探親”的消息公布了。 這消息像一股溫泉，乍然間從我心靈深

6、處涌現(xiàn)，然后竄升到我四肢百脈，竄升到我 的眼眶。我簡直無法描述那一瞬間的感動。我心底有個聲音在喊著： “39年！ 39年有 多少月？多少天？ 39年積壓了多少鄉(xiāng)愁，如今，可以把這些鄉(xiāng)愁都給勾銷了嗎？” （ A） 不敢相信這是事實，但是，陸陸續(xù)續(xù)有人回鄉(xiāng)探親了！這居然成了事實！我太興奮了， 和鑫濤計劃著，我們也該去大陸探親了，鑫濤去紅十字會辦了手續(xù)，回來說：“需要 填三等親的親人名字和地址！” 一時間，我們兩個都弄不清“三等親”包括哪些人，以及我們是否有這項“資格”。 激動中，我沖口而出：“故國的山，故國的水，故國的大地泥土，和我們是幾等親？ 我們要探的親，不只是‘人’呀！ （ B）”

7、 不過，我畢竟不需擔憂，因為我和鑫濤分別都有舅舅姨媽在大陸，所以，我們很 順利地辦了探親手續(xù)。拿到手續(xù)的那一晚，我就失眠了，腦子里奔流著黃河，奔流著 長江。不只長江黃河，還聳立著五岳和長城！鑫濤見我如此興奮，忍不往提醒我說： “聽說大陸的生活很苦。旅行也不像想象中那么方便，至于親人，經(jīng)過 39年的隔閡， 可能已經(jīng)相見不相識，這些，你都考慮過吧？”考慮？我實在沒有認真去考慮過。我 只覺得鄉(xiāng)愁像一張大網(wǎng)，已把我牢牢地網(wǎng)住。而且，當行期越來越近，我的鄉(xiāng)愁就越 來越深。我總認為，鄉(xiāng)愁對于游子，就像一切人類的基本感情一樣，是與生俱來的。 （C）不過，有的人來得烈，有的人比較淡。我，大概生來就屬于感

8、情強烈的一型。連 我的“鄉(xiāng)愁”也比別人多幾分！ 計劃回大陸行程時，鑫濤問我：“你要去哪些地方？第一站，是不是你的故鄉(xiāng)湖 南？ ”我祖籍湖南，生在四川。童年，是個多災多難的時代，是個顛沛流離的時代， 童年的足跡，曾跋涉過大陸許多省份。如今，再整理我這份千頭萬緒的鄉(xiāng)愁時，竟不 知那愁緒的頂端究竟在何處？是湖南？是四川？是長江？是黃河？是絲綢之路，還是 故宮北海？沉吟中，這才明白，我的鄉(xiāng)愁不在大陸的任何一點上，而在大陸那整片的 土地上！（ D） “可是，你沒有時間走遍大陸整片的土地啊！”鑫濤說，“我們排來排去，只能 去40天！” 將近40年的鄉(xiāng)愁，卻要用40天來彌補?？赡軉?？不可能的！我們

9、必須放棄許多 地方。湖南，湖南的親人多已離家，家園中可能面目全非。不知怎的，我最怕面對的， 竟是故鄉(xiāng)湖南，這才了解古人“近鄉(xiāng)情更怯”的感覺。當我把這感覺告訴鑫濤時，他 脫口而出地說：“這也是我不敢回上海的原因！” 于是，我們把行程的第一站定在北京。北京，那兒是我父母相識相戀的地方；那兒 是我祖母和外祖父母居住及去世的地方；那兒，是我歷史課本上一再重復的地方；那 兒，也是我在小說中、故事中所熟讀的地方！那兒有“故都春夢”，有“京華煙云”！ 還有我,, 于是，我們動身；經(jīng)香港，去北京。 （1988年11月） 1、 文中反復強調(diào)“ 39年” “將近40年”是為了表明什么？（不超過10個字） 2、 下列表述與原文不相符的一項是 （ ） A ?本文表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)、對祖國的思念之情。 B ?作者用“鄉(xiāng)愁”而不用“鄉(xiāng)思”、“鄉(xiāng)戀”作標題，則更深切更強烈地表達了作 者懷念家鄉(xiāng)的憂傷心情。 C ?“剪不斷” 一詞很形象，作者巧借李煜詞句來表明離開祖國的“鄉(xiāng)愁”是無法剪 斷的。 D ?文中的“乍然”和“不敢相信這是事實”，都說明了作者對回鄉(xiāng)探親這件事壓根 兒就沒有心理準備，激動的感情純屬意外產(chǎn)生的。 3、 文中四處畫波浪線的句子（A）（ B）（C）（ D）里，最能直接表達作者心聲而又最 確切地點明文章主旨的句子是 。（只填序號）