《《動(dòng)物的家》課后反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《動(dòng)物的家》課后反思（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精心整理
《動(dòng)物的家》課后反思
我本來是要達(dá)到這樣的目標(biāo)：1.能區(qū)分不同小動(dòng)物和不同顏色。2.感知上下空間的關(guān)系。于是我依據(jù)綱要中的內(nèi)容
以直接出示圖片的方式激發(fā)寶寶們的興趣，讓寶寶們集中注意力。多提問，時(shí)刻保持和寶寶們互動(dòng)的關(guān)系，創(chuàng)造良好的氣氛。
我依照綱要設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)活動(dòng)：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1 .出示房子。今天啊余老師帶來一個(gè)大房子我們一起來看一看吧！\-r'V|I
i'
提問：房子上面是什么?。?
2 .提問：房子的屋頂有什么顏色??？墻壁是什么顏色的??？
ex11'if1
3 .提問：墻壁上有幾個(gè)門??？有幾個(gè)門就說明住了幾戶小動(dòng)物。
J*.J、.上■.II.J
2、IJIf
h,'yL'///1
那它們的門都是什么顏色的呢？
:I
二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)
1 .這些門里啊，都住著不一樣的小動(dòng)物呢，我們一起把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來好不好?。?
2 .這扇門里啊住的是小豬，我們請(qǐng)小豬出來吧（帶來幼兒一起說）：小豬小豬請(qǐng)出來！（兔子，小狗，小貓也如此一一請(qǐng)出）
I1
3 .那我們看一看，小豬的門和誰是一樣的？都是什么顏色的？小狗的門和誰是一樣的，又是什么顏色的？
總結(jié)：小豬和小貓是紅色的門，小兔和小豬是藍(lán)色的門。
4 .提問：寶寶們擦亮小眼睛找一找，哪些小動(dòng)物是住在樓上的？哪些小動(dòng)物是住在樓下的？
“A、-a<\ji
總結(jié)：小狗的樓上是小豬，小貓的樓上是
3、小兔。
三、情境創(chuàng)設(shè)
春天到了，小豬，小兔，小狗和小貓也想要去春游了，它們排著小隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)走。啊，春天天氣真好，陽光照在身上暖洋洋的，它們看到地上長(zhǎng)出了什么？樹上是誰在喳喳叫啊？還有什么都開了啊？春天真美麗。
小動(dòng)物們玩兒的真開心，天越來越黑了，小動(dòng)物也要回家了?？墒?，晚上黑乎乎的，小動(dòng)物看不見都找不到自己的家了，寶寶們?cè)敢鈳蛶退鼈儐?？四、開展游戲
精心整理
1 .回顧動(dòng)物的家。小豬是紅色的家，住樓上；小兔是藍(lán)色的家，住樓上；小狗是藍(lán)色的家，住小豬樓下；小貓是紅
色的家，住小兔樓下。
2 .老師現(xiàn)在把小動(dòng)物發(fā)給寶寶們，寶寶們拿到后可以看一看是誰，仔細(xì)想一想應(yīng)該把它送到什
4、么顏色的家，是住樓上還是樓下。送錯(cuò)了家小動(dòng)物可是要哭的喲！
3 .幼兒人手一個(gè)小動(dòng)物頭飾，把小動(dòng)物送回家。
4 .和寶寶們一起糾正錯(cuò)誤。
五、活動(dòng)延伸
1 .小動(dòng)物們都回到了自己的家，真開心，謝謝小朋友的幫忙！i'
2 .寶寶們晚上回去也可以看一看，自己家的門是什么顏色的，你家住的是樓上還是樓下，明天來告訴老師喲！
\//IIjI
當(dāng)我走進(jìn)活動(dòng)室，進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程時(shí)，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象，我提的問題寶寶們都能回答出來，
而且對(duì)剛出示的大房子也很有興趣，一下子吸引了寶寶們，但在說上下空間關(guān)系的時(shí)候，有些寶寶不是很清楚，說錯(cuò)II1-1
了另外的小朋友也就會(huì)隨波逐流；對(duì)
5、于顏色的分辨寶寶們表現(xiàn)的都很好，很清楚。但在重點(diǎn)語句：xx動(dòng)物住xx,xx顏
色的門。沒有重點(diǎn)提煉出來讓寶寶們學(xué)說，導(dǎo)致在操作環(huán)節(jié)的時(shí)候有些寶寶就發(fā)生了錯(cuò)誤，把上下的空間關(guān)系搞錯(cuò)了。i|
我還從孩子們的操作上觀察到了學(xué)習(xí)上的這種現(xiàn)象，有些寶寶在操作的時(shí)候?qū)ψ约簺]有信心，原本貼的是對(duì)的，但隨
后看見其他寶寶換地方貼她也就跟著變了或者不敢貼上去，怕貼錯(cuò)。
這種現(xiàn)象讓我知道了幼兒的學(xué)習(xí)過程原來是這樣的，老師上課講的內(nèi)容一定要完整、清楚。特別是要完成比較復(fù)雜
的操作時(shí)，要多和寶寶交流，提出重難點(diǎn)給多寶寶們清楚講解，這樣會(huì)給寶寶們操作時(shí)增加不少的信心，當(dāng)他們確定自己掌握了知識(shí)就一定不會(huì)猶豫不決，所以老師的上課過程是非常重要的，會(huì)直接影響到寶寶的思維判斷。我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整，在重點(diǎn)學(xué)習(xí)總結(jié)是，讓寶寶和自己大聲說出：xx動(dòng)物住xx,xx顏色的門。我之所以這
樣調(diào)整是為了加深寶寶的記憶，讓他們?cè)谧约翰僮鞯臅r(shí)候可以對(duì)知識(shí)掌握的更牢固。
我的同事在新的教學(xué)活動(dòng)中嘗試這個(gè)新的方案，結(jié)果寶寶們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候不僅記住了顏色，上下空間的關(guān)系也掌握的很好，操作效果也很不錯(cuò)。
《動(dòng)物的家》課后反思
