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1、《大牛和小牛》教案
教學(xué)目標(biāo):
1. 了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。
2. 能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場(chǎng)面。
3. 培養(yǎng)敬老愛幼的良好品德。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):畫出老牛與小牛的不同特征。
難點(diǎn):能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關(guān)系。
課前準(zhǔn)備:
(學(xué)生)收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料。
(教師)牛的圖片、錄像資料以及各種美術(shù)作品、課件。
教學(xué)過程:
1. 課前探究。
( 1)請(qǐng)學(xué)生收集牛的圖像、文字資料,初步了解牛的特征及與人類的關(guān)系。
( 2)可提以下問題讓學(xué)生探究:
你認(rèn)識(shí)哪幾種牛?這些牛分別有哪些主要特征?牛有什么用處?你喜歡牛嗎?為什
么?
2、
2. 創(chuàng)設(shè)情境。
( 1)欣賞《五牛圖》,述說觀感。
提問:你知道這幅畫嗎?你知道畫家為什么要畫這幅畫嗎?
( 2)“吃的是草,擠出來的是奶?!蹦忝靼走@句話的意思嗎?
( 3)展示有關(guān)牛的歷代民間工藝品,包括剪紙、繡品、陶藝、布飾等,說明牛作為勤
勞奉獻(xiàn)的“形象大使”,歷來喜為人們贊賞。
3. 欣賞體驗(yàn)。
( 1)觀賞教材范圖,作引題談話。
( 2)可提問:范圖主要表現(xiàn)了什么?(大牛和小牛、老牛和小牛。)老牛、小牛象征著
什么?(父與子或母與子。)圖中哪些地方表現(xiàn)了老牛與小牛親近的關(guān)系?你的父母是怎樣
愛你的?你又是怎樣尊敬長(zhǎng)輩的?
4. 把握特征。
(1)把握老牛
3、、小牛外形的不同特征。
老牛:體大,牛角長(zhǎng)而彎,尾巴長(zhǎng)。
小牛:體小,沒長(zhǎng)角,尾巴短。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課件范圖,也可在黑板上作動(dòng)態(tài)造型。
5. 引導(dǎo)構(gòu)思。
(1)圍繞主題,作構(gòu)圖指導(dǎo)。
老牛和小牛在干什么?它們的姿態(tài)又是怎么樣的?
①老牛聽小牛說悄悄話,老牛的耳朵就要貼近小牛的嘴了。
②老牛在給小牛作跑步示范,撒開四肢跑得歡,還回過頭來看看小牛有沒有認(rèn)真學(xué)。
③老牛和小牛吃驚地看著周圍那許多參觀牛場(chǎng)的小朋友,好像在說……
④老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的,像在進(jìn)行選美比賽呢。
啟發(fā)學(xué)生想象老牛和小牛其他的親密場(chǎng)景,如:一同嬉水、爭(zhēng)草吃等。
(2)圍繞背景,做著色指導(dǎo)。
課件展示:主體不變,作背景變換。(一會(huì)兒是青青的牧場(chǎng),一會(huì)兒是強(qiáng)烈的色彩……)
6. 作業(yè)要求。
選擇自己喜歡的工具材料和表現(xiàn)方式,表現(xiàn)老牛和小牛不同特征及它們之間親密關(guān)系。
7. 作業(yè)講評(píng)。
( 1)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的畫編故事,評(píng)出“溫馨”獎(jiǎng)。
( 2)課件播放斗牛等情景,鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探究、表現(xiàn)其他不同種類的牛。