心中那盞燈 教學(xué)反思2

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0 《心中那盞燈》教學(xué)反思 本節(jié)課我主要是將主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生充分地自讀，在讀中感悟：“文中最打動(dòng)你的鏡頭是哪個(gè)？”交流后提問(wèn)：“誰(shuí)愿意把讓自己感動(dòng)的句段讀給大家聽(tīng)？能說(shuō)說(shuō)你感動(dòng)的理由嗎？”接著出示一幅插圖，畫(huà)的是父親在位兒子制作冰燈的情景，讓學(xué)生談感受，是什么原因使“我”流淚了呢？最后，讓學(xué)生用動(dòng)情地語(yǔ)言說(shuō)起了自己的父親。 教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)是： 1、把握人物的動(dòng)作刻畫(huà)：學(xué)生在第二部分內(nèi)容中，自行對(duì)父親做燈過(guò)程中，所出現(xiàn)一些動(dòng)作詞，做出記號(hào)，讓學(xué)生互相交流、小組討論，揣磨這些動(dòng)詞，來(lái)體會(huì)父親做冰燈所忍受的寒冷及把兒子的冷暖掛在心上的言行舉止中。 2、抓住人物的語(yǔ)言描寫(xiě)：讓學(xué)生分角色朗讀父子間的對(duì)話(huà)，從這些簡(jiǎn)單樸素的對(duì)話(huà)中，父子間的親情躍然紙上，憐愛(ài)之情溢于言表，從而體會(huì)父子間濃濃親情。 教學(xué)中存在的不足之處： 1、課堂容量大，節(jié)奏快。在品味父親制作冰燈的動(dòng)詞時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)有些詞理解不到位，耽誤了學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致對(duì)父親語(yǔ)言的賞析有點(diǎn)倉(cāng)促，在體味父子深情方面還有待錘煉。 2、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)，使用語(yǔ)言的過(guò)程，成為師生一起享受生命成長(zhǎng)的過(guò)程，這堂課強(qiáng)化了“人文感悟”，卻淡化了“語(yǔ)文感悟”。 3、課文的最后一句話(huà)是點(diǎn)睛之筆，是以贊燈來(lái)贊人，來(lái)贊美父愛(ài)。說(shuō)父親做的冰燈是一盞最美的燈，不是美在外形，而是美在它所體現(xiàn)出來(lái)的純潔無(wú)暇的父子真情，課中沒(méi)能引導(dǎo)學(xué)生悉心體會(huì)，聯(lián)系自己的實(shí)際，結(jié)合爸爸關(guān)心自己的實(shí)例進(jìn)行討論。 0