《高中生物 第五章 第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件1 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物 第五章 第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件1 新人教版必修3（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)目標(biāo) 舉例說明什么是生態(tài)系統(tǒng)舉例說明什么是生態(tài)系統(tǒng) 討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 嘗試建構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型嘗試建構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型第一節(jié)第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 左圖是美國科學(xué)家于左圖是美國科學(xué)家于1984年開始興建的年開始興建的“生物圈生物圈號號”實驗室，實驗室，1993年年1月月建成后建成后8位科學(xué)家入住里面欲位科學(xué)家入住里面欲通過自己生產(chǎn)各種生存所需通過自己生產(chǎn)各種生存所需在里面生活兩年，結(jié)果才過在里面生活兩年，結(jié)果才過了一年多一點就因里面氧氣了一年多一點就因里面氧氣減少、糧食減產(chǎn)不得不撤出。減少、糧食
2、減產(chǎn)不得不撤出。該實驗說明，在目前技該實驗說明，在目前技術(shù)條件下要在生物圈之外建術(shù)條件下要在生物圈之外建一個適于人類生活的生態(tài)系一個適于人類生活的生態(tài)系統(tǒng)是非常困難的。統(tǒng)是非常困難的。森林森林生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)草原草原生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)城市城市生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng) 海洋生態(tài)系海洋生態(tài)系統(tǒng)1、概念概念：2、范圍：、范圍：生態(tài)系統(tǒng)是由生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落生物群落與它的與它的無機環(huán)境無機環(huán)境相相互作用而形成的統(tǒng)一整體?；プ饔枚纬傻慕y(tǒng)一整體。生物圈生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。一、生態(tài)系統(tǒng)的概念應(yīng)用分析1A變式：如果問變式：如果問“這些生物
3、共同構(gòu)成一個這些生物共同構(gòu)成一個”呢？呢？1、在一個陰濕山洼的草叢中，有一堆長滿苔蘚和木耳的、在一個陰濕山洼的草叢中，有一堆長滿苔蘚和木耳的朽木，其中聚集著螞蟻、蚯蚓、老鼠等動物，這些共同朽木，其中聚集著螞蟻、蚯蚓、老鼠等動物，這些共同構(gòu)成一個構(gòu)成一個A、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng) B、種群、種群C、群落、群落 D、以上均不正確、以上均不正確、小組匯報對農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)或池塘生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)查結(jié)果。、小組匯報對農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)或池塘生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)查結(jié)果。3 3、每種生物獲取物質(zhì)和能量的途徑是什么？判斷各種生物的營養(yǎng)方式。、每種生物獲取物質(zhì)和能量的途徑是什么？判斷各種生物的營養(yǎng)方式。 4 4、閱讀教材，分析各種生物在
4、生態(tài)系統(tǒng)的作用，將它們進(jìn)行歸類。、閱讀教材，分析各種生物在生態(tài)系統(tǒng)的作用，將它們進(jìn)行歸類。5 5、分析生物之間的食物聯(lián)系。你能盡可能多地寫出該系統(tǒng)中的食物鏈嗎？、分析生物之間的食物聯(lián)系。你能盡可能多地寫出該系統(tǒng)中的食物鏈嗎？6 6、根據(jù)以上分析食物鏈和食物網(wǎng)聯(lián)系的紐帶是什么？、根據(jù)以上分析食物鏈和食物網(wǎng)聯(lián)系的紐帶是什么？成 分物質(zhì)和能量物質(zhì)和能量二、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)模 型營養(yǎng)方式：能將最簡單的無機物營養(yǎng)方式：能將最簡單的無機物(CO2和和H2O)制造成有機物的生物為制造成有機物的生物為自養(yǎng)生物自養(yǎng)生物；否則為否則為異養(yǎng)生物異養(yǎng)生物。植物：生產(chǎn)者植物：生產(chǎn)者動物：消費者動物：消費者細(xì)菌、真
5、菌：分解者細(xì)菌、真菌：分解者2 2、你調(diào)查的生態(tài)系統(tǒng)中除了水外，還有哪些非生物的成分？它們能沒有嗎？、你調(diào)查的生態(tài)系統(tǒng)中除了水外，還有哪些非生物的成分？它們能沒有嗎？食物鏈?zhǔn)巧锿ㄟ^捕食關(guān)系形成的食物網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。食物鏈?zhǔn)巧锿ㄟ^捕食關(guān)系形成的食物網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。7 7、生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者、消費者與分解者有聯(lián)系嗎？、生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者、消費者與分解者有聯(lián)系嗎？8 8、生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分與生物部分有聯(lián)系嗎？如有，看誰說得多。、生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分與生物部分有聯(lián)系嗎？如有，看誰說得多。生生態(tài)態(tài)系系統(tǒng)統(tǒng)成成分分 非生物的非生物的物質(zhì)和能量物質(zhì)和能量生物部分生物部分能量：陽光、熱能等能量：陽光、熱能等生產(chǎn)者生產(chǎn)者
6、 消費者消費者分解者分解者物質(zhì)：空氣、水、無機鹽等物質(zhì)：空氣、水、無機鹽等 1、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分應(yīng)用2植物植物動物動物細(xì)菌、真菌細(xì)菌、真菌 生產(chǎn)者生產(chǎn)者能將最簡單的無機物能將最簡單的無機物(CO2和和H2O)制造有機物的自養(yǎng)生物制造有機物的自養(yǎng)生物,主要是綠色植主要是綠色植物物,也包括一些細(xì)菌等。也包括一些細(xì)菌等。-生態(tài)系統(tǒng)的組成成分生態(tài)系統(tǒng)的組成成分 生產(chǎn)者生產(chǎn)者營養(yǎng)方式：營養(yǎng)方式：自養(yǎng)型自養(yǎng)型 作用：作用： 能將無機物合成有機物，是其能將無機物合成有機物，是其他生物物質(zhì)、能量的來源他生物物質(zhì)、能量的來源舉例：舉例：能沒有生能沒有生產(chǎn)者嗎？產(chǎn)者嗎？光能自養(yǎng)型：綠色植物光能自養(yǎng)型：綠色植物化
7、能自養(yǎng)型：硝化細(xì)菌化能自養(yǎng)型：硝化細(xì)菌-生態(tài)系統(tǒng)的組成成分生態(tài)系統(tǒng)的組成成分生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石! ! 消費者消費者營養(yǎng)方式：營養(yǎng)方式：異養(yǎng)型異養(yǎng)型 作用：作用：加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，有利加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，有利于生產(chǎn)者的傳粉或種子的傳播于生產(chǎn)者的傳粉或種子的傳播植食性動物、肉食性動物、雜食性植食性動物、肉食性動物、雜食性動物、寄生動物動物、寄生動物消費者舉例：舉例：-生態(tài)系統(tǒng)的組成成分生態(tài)系統(tǒng)的組成成分分解者能將動植物的遺體、排泄物和殘落物中所含有有機物分解為無機物供生產(chǎn)者再次利用。包括細(xì)菌和真菌等腐生生物。也包括小型動物如屎殼郎 、蚯蚓，甚至大型動物如禿鷲等。
8、-生態(tài)系統(tǒng)的組成成分生態(tài)系統(tǒng)的組成成分 分解者分解者營養(yǎng)方式：營養(yǎng)方式：異養(yǎng)型異養(yǎng)型 作用：作用：將有機物分解為無機物，歸還將有機物分解為無機物，歸還無機環(huán)境無機環(huán)境舉例：舉例：腐生細(xì)菌、腐生真菌、腐生動物腐生細(xì)菌、腐生真菌、腐生動物能沒有分能沒有分解者嗎？解者嗎？分解者-生態(tài)系統(tǒng)的組成成分生態(tài)系統(tǒng)的組成成分應(yīng)用分析2-生態(tài)系統(tǒng)的組成成分生態(tài)系統(tǒng)的組成成分1、有人說，細(xì)菌是生態(tài)系統(tǒng)、有人說，細(xì)菌是生態(tài)系統(tǒng)的分解者。你同意這個觀點嗎？的分解者。你同意這個觀點嗎？試討論。試討論。2、某正方觀點認(rèn)為：要使一個生態(tài)系統(tǒng)長期存在，、某正方觀點認(rèn)為：要使一個生態(tài)系統(tǒng)長期存在，除了非生物的物質(zhì)和能量外，至少
9、必須具有生產(chǎn)者除了非生物的物質(zhì)和能量外，至少必須具有生產(chǎn)者和分解者和分解者 ；而反方認(rèn)為，要使一個生態(tài)系統(tǒng)長期；而反方認(rèn)為，要使一個生態(tài)系統(tǒng)長期存在，除了非生物的物質(zhì)和能量外，至少必須具有存在，除了非生物的物質(zhì)和能量外，至少必須具有生產(chǎn)者、消費者和分解者生產(chǎn)者、消費者和分解者 。請辯論。請辯論。植物植物第一營養(yǎng)級第一營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級初級消費者初級消費者次級消費者次級消費者三級消費者三級消費者生產(chǎn)者生產(chǎn)者第四營養(yǎng)級第四營養(yǎng)級-生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)2、食物鏈、思考與討論：蛇的營養(yǎng)級思考與討論：蛇的營養(yǎng)級種群之間的關(guān)系蛇會因種群之間的關(guān)系蛇會因青蛙的死亡
10、而死亡嗎？生青蛙的死亡而死亡嗎？生態(tài)系統(tǒng)形成食物鏈和食物網(wǎng)態(tài)系統(tǒng)形成食物鏈和食物網(wǎng)的意義？的意義？食物網(wǎng)消費者消費者閱讀并回答：該食物鏈有哪閱讀并回答：該食物鏈有哪些生態(tài)系統(tǒng)成分？怎樣區(qū)分些生態(tài)系統(tǒng)成分？怎樣區(qū)分消費者？怎樣確定營養(yǎng)級？消費者？怎樣確定營養(yǎng)級？圖中箭頭方向能顛倒嗎？圖中箭頭方向能顛倒嗎？生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)食物鏈和食物網(wǎng)小結(jié) 結(jié)構(gòu)起點結(jié)構(gòu)起點 組成成分組成成分 種間關(guān)系種間關(guān)系 營養(yǎng)級別營養(yǎng)級別 生態(tài)功能生態(tài)功能-生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)生產(chǎn)者生產(chǎn)者生產(chǎn)者和消費者生產(chǎn)者和消費者捕食和競爭捕食和競爭一種生物可以是不同的消費者，一種生物可以是不同的消費者，處于不同的營養(yǎng)級
11、處于不同的營養(yǎng)級食物鏈和食物網(wǎng)是物質(zhì)循環(huán)和食物鏈和食物網(wǎng)是物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道，食物鏈和食能量流動的渠道，食物鏈和食物網(wǎng)維持了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。物網(wǎng)維持了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。應(yīng)用分析3上圖中生物由于食物關(guān)系形成了上圖中生物由于食物關(guān)系形成了 。圖中共有食物鏈圖中共有食物鏈 條。烏魚所處營養(yǎng)級是第條。烏魚所處營養(yǎng)級是第 營養(yǎng)級。營養(yǎng)級。(3)圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分是圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分是 。烏魚烏魚浮游植物浮游植物水蚤水蚤鳑鮍魚鳑鮍魚草魚草魚食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)2三、四三、四非生物的物質(zhì)和能量、分解者非生物的物質(zhì)和能量、分解者-生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu) 生態(tài)系統(tǒng)是由生
12、態(tài)系統(tǒng)是由生物群落生物群落與它的與它的無機環(huán)境相互作用無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)而形成的統(tǒng)一整體。一整體。3、從物質(zhì)和能量角度分析各成分關(guān)系，建構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型。生產(chǎn)生產(chǎn)者者消費者消費者分解者分解者食物食物殘枝落葉殘枝落葉尸體、糞便尸體、糞便非生物的物質(zhì)和能量非生物的物質(zhì)和能量生物群落生物群落無機物無機物非生物的物質(zhì)和能量之間有聯(lián)系嗎？非生物物質(zhì)和能量非生物物質(zhì)和能量生產(chǎn)者生產(chǎn)者消費者消費者分解者分解者食物鏈（網(wǎng)）食物鏈（網(wǎng)）（營養(yǎng)結(jié)構(gòu)）（營養(yǎng)結(jié)構(gòu)）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)的成分的成分初級消費者初級消費者次級消費者次級消費者三級消費者三級消費者捕食關(guān)系捕食關(guān)系 左圖是美國科學(xué)家于左圖是美國科學(xué)家于1984年開始興建的年開始興建的“生物圈生物圈號號”實驗室，實驗室，1993年年1月月建成后建成后8位科學(xué)家入住里面欲位科學(xué)家入住里面欲通過自己生產(chǎn)各種生存所需通過自己生產(chǎn)各種生存所需在里面生活兩年，結(jié)果才過在里面生活兩年，結(jié)果才過了一年多一點就因里面氧氣了一年多一點就因里面氧氣減少、糧食減產(chǎn)不得不撤出。減少、糧食減產(chǎn)不得不撤出。該實驗說明，在目前技該實驗說明，在目前技術(shù)條件下要在生物圈之外建術(shù)條件下要在生物圈之外建一個適于人類生活的生態(tài)系一個適于人類生活的生態(tài)系統(tǒng)是非常困難的。統(tǒng)是非常困難的。
高中生物 第五章 第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課件1 新人教版必修3
