部編版六年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案學(xué)會(huì)尊重六年級(jí)道德與法治

《部編版六年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案學(xué)會(huì)尊重六年級(jí)道德與法治》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版六年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案學(xué)會(huì)尊重六年級(jí)道德與法治（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編版六年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案學(xué)會(huì)尊重六年級(jí)道德與法治 部編版六年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案學(xué)會(huì)尊重 學(xué)會(huì)尊重 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解什么是尊重，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該得到尊重。 2.認(rèn)識(shí)到自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，學(xué)會(huì)尊重自己，從而獲得他人的尊重。 3.在體驗(yàn)的過(guò)程中，養(yǎng)成學(xué)會(huì)尊重的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該得到尊重。 教學(xué)難點(diǎn)：在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，認(rèn)識(shí)到自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，學(xué)會(huì)尊重自己，從而獲得他人的尊重。 教學(xué)準(zhǔn)備：提前收集一個(gè)中國(guó)的科學(xué)家或有貢獻(xiàn)人的故事 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、科學(xué)家故事分享引入。 1.學(xué)生以小組為

2、單位，在組內(nèi)分享課前收集的關(guān)于科學(xué)家的故事，并推選1名講得好的同學(xué)準(zhǔn)備全班分享。 2.每組愿意分享的同學(xué)在全班分享。 3.師引導(dǎo)，這些科學(xué)家為我們的國(guó)家、社會(huì)做不出了很大的貢獻(xiàn)，他們值得我們尊重。 4.揭示課題：1. 學(xué)會(huì)尊重 二、新知探究。 活動(dòng)一：每個(gè)人都應(yīng)得到尊重 （一）找一找，說(shuō)一說(shuō)，想一想 1.找一找，除了我們剛才分享的為國(guó)做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家值得尊重，在我們身邊還有哪些人值得我們尊重？ （1）學(xué)生交流，身邊那些值得我們尊重的人。 （2）全班交流。 如：成績(jī)好的同學(xué)值得我們尊重，為了我們的學(xué)習(xí)日夜操勞的老師值得我們尊重，食堂阿姨為我們提供可口的飯菜也值得我們尊重

3、，就連我們自己也有很多地方值得我們尊重。 （3）師小結(jié)： 談到尊重，我們往往關(guān)注的是取得一定成就的人，而忽視了身邊默默無(wú)聞的人。其實(shí)在我們身邊那些默默無(wú)聞的人也值得我們尊重。 2.說(shuō)一說(shuō)：你身邊哪些人默默無(wú)聞的人值得你尊重，為什么？ （1）了解周阿姨的故事。 在街口開(kāi)了十幾年雜貨店的周阿姨值得尊重。因?yàn)橹馨⒁踢@么多年為街坊領(lǐng)居提供便利，她值得我們尊重。周阿姨靠自己勤勞的雙手腳踏實(shí)地工作，她也值得我們尊重。 （2）在你的身邊還有周阿姨這樣的值得尊重的普通人嗎？我們一起來(lái)講一講他們的故事吧。 （3）師小結(jié)： 每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，即使默默無(wú)聞，即使沒(méi)有取得什么顯著成

4、就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍? 3.想一想：如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重。社會(huì)將有哪些變化? （1）學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)。 （2）師小結(jié)： 是啊，如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，那么我們的生活將會(huì)更美好，我們的社會(huì)將更和諧。 （二）學(xué)憲法 1.學(xué)習(xí)憲法關(guān)于尊重的內(nèi)容。 中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。 國(guó)家尊重和保障人權(quán)。 中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。 ——《中華人民共和國(guó)憲法》 2.師小結(jié)： 法律規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民人人平等，都應(yīng)得到尊重，我們也要學(xué)會(huì)尊重他人。 活動(dòng)二：尊重自己 （一）找優(yōu)點(diǎn) 1.找一找

5、，你身上有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 2.想一想，你尊重你自己?jiǎn)幔?（二）正確認(rèn)識(shí)自己，從而尊重自己 1.?走進(jìn)劉菲 劉菲總認(rèn)為自己沒(méi)什么優(yōu)點(diǎn)。無(wú)論外表、學(xué)習(xí)還是能力，她都覺(jué)得自己比不上別人。劉菲認(rèn)為沒(méi)有同學(xué)喜歡自己，因此也不主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)上，對(duì)菲極不認(rèn)真。作業(yè)經(jīng)常少做，老師找她談話，她小聲嘀咕:“學(xué)那么好也沒(méi)什么用，反正過(guò)幾年就可以外出打工掙錢(qián)了?！北斫憧忌狭舜髮W(xué)，劉菲有些羨慕，卻還是在心里說(shuō):“我腦子笨，這種好事可輪不到我頭上。我才不做白日夢(mèng)…… 2.思考：劉菲是用什么樣的眼光看待自己的?你覺(jué)得劉菲是一個(gè)事重自己的人嗎?為什么? 3.說(shuō)一說(shuō)：如果你是劉菲的同學(xué)，你想開(kāi)導(dǎo)劉菲，你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么？把

6、你想對(duì)她說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。 4.師小結(jié)是啊，人生的舞臺(tái)中，沒(méi)有人天生高貴，也沒(méi)有人生來(lái)平庸，每個(gè)人都是人生的主角，你有你的輝煌，我也有我的亮點(diǎn)。尊重自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。 （三）尊重自己的表現(xiàn) 1.交流：尊重自己，除了要正確認(rèn)識(shí)自己以外，還有哪些表現(xiàn)？ 2.師小結(jié)： 尊重自己還表現(xiàn)為堆護(hù)自己的形象，愛(ài)惜自己的名譽(yù)，估守自己的承諾。 （四）尊重需要適度維護(hù) 1.了解形象受損的事。 （1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)第5頁(yè)，了解有損自尊的事。 （2）思考：這些行為僅僅使我們顏面掃地，形象受損嗎? 享重自己應(yīng)該怎么做呢? （3）學(xué)生交流匯報(bào)。 2.“好脾氣”先生的煩惱

7、。 （1）學(xué)生自主閱讀“好脾氣”先生的煩惱。 “好脾氣”先生是個(gè)性王國(guó)里公認(rèn)的好好先生，他永遠(yuǎn)滿臉笑容。對(duì)誰(shuí)都和和氣氣。 一天，“急性子”大媽在公交車(chē)站嫌“好脾氣”先生動(dòng)作大慢，一邊說(shuō)著“讓開(kāi)!真礙事!”一邊用力把他推開(kāi)，搶著擠上公交車(chē)?！昂闷狻泵馍念I(lǐng)帶都被擠歪了。他卻只是皺皺眉頭，什么話也沒(méi)說(shuō)。 還有一次?！皦钠狻毙∽釉诠珗@的墻上亂涂亂畫(huà)，“好脾氣”先生就說(shuō)了句“不能這樣做”。“壞牌氣“小子就惡狠狠地說(shuō):“老家伙，一邊去!”“好脾氣”先生谷搖搖頭。嘆著氣走開(kāi)了。 老朋友“講道理”先生知道了以后，皺著眉頭說(shuō):“這些人真不像話!怎么可以隨意侮辱別人?”他拍拍“好牌氣”先

8、生的肩膀說(shuō):“你這樣沒(méi)有原則地一團(tuán)和氣也是不對(duì)的，這是不尊重自己。 （2）“講道理” 先生說(shuō)“好脾氣”先生的做法是不尊重自己。你同意他的說(shuō)法嗎?說(shuō)說(shuō)具體的理由。 （3）如果 “好脾氣”先生總是這樣做，你覺(jué)得以后還可能會(huì)發(fā)生什么事情呢? （4）面時(shí) “好牌氣”先生的為難情緒。你能給他一些建議嗎?先在小組內(nèi)交流討論，然后再全班交流。 （5）師小結(jié) 尊重自己，并不意味排斥他人給予你的正確的建議。如果為了維護(hù)形象而無(wú)原則無(wú)底線，那也是不尊重自己的表現(xiàn)?！昂闷狻毕壬淖龇ň褪菬o(wú)原則、無(wú)底線，他在面對(duì)別人的壞脾氣時(shí)，可以指出對(duì)方的錯(cuò)誤、要求對(duì)方道歉，必要時(shí)拿起法律武器。 3.“尊重自己”

9、與“過(guò)度維護(hù)自己” （1）下面哪些行為屬于“尊重自己”，哪些屬于“過(guò)度維護(hù)自己”？說(shuō)說(shuō)你的理由。 ①聽(tīng)不得批評(píng)，每次別人提點(diǎn)意見(jiàn)。他都要找很多理由為自己辨護(hù)。 ②王凱給趙明起了一個(gè)很難聽(tīng)的外號(hào)。趙明一聽(tīng)就火了。要求王凱向他道歉。 ③黃曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天。好朋友方方說(shuō)張紅跳舞比她還要好。黃曉璐很生氣，覺(jué)得傷自尊了，兩個(gè)星期都沒(méi)理方方。 ④老師找楊麗談話。說(shuō)她最近上課思想開(kāi)小差。學(xué)習(xí)退步。聽(tīng)了老師的話。楊麗既難過(guò)又慚愧。 ⑤吳選特別喜歡下棋。每次贏了棋就興高采烈。輸了棋就生氣發(fā)火。班上誰(shuí)都不愿意和他下棋。 （2）過(guò)度維護(hù)自己會(huì)帶來(lái)哪些不良后果?你覺(jué)得怎樣才

10、能避免不顧客觀現(xiàn)實(shí)、過(guò)度維護(hù)自己的行為出現(xiàn)? （3）維護(hù)自己應(yīng)適度 不過(guò)分敏感，保持情緒平穩(wěn)。 客觀評(píng)價(jià)自己。既相信自己的能力，也能認(rèn)識(shí)到別人可能比自己更優(yōu)秀。 理性對(duì)待他人意見(jiàn)。分析^p 問(wèn)題時(shí)對(duì)事不對(duì)人。 （4）師小結(jié) 尊重自己。并不意味著拒絕批評(píng)。尊重自己與接受別人的批評(píng)是不矛盾的。如果過(guò)于愛(ài)面子。輸不起、說(shuō)不得，就是過(guò)度維護(hù)自己。過(guò)度維護(hù)自己往往會(huì)給自己帶來(lái)很?chē)?yán)重的后果，讓自己沒(méi)有朋友，甚至使自己孤立等。 三、拓展：尊重自己的名言 自敬，則人敬之；自慢，則人慢之?！祆?自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立?！焯亓?四、師總結(jié)： 同學(xué)們，尊重是人與人

11、交往的起點(diǎn)。尊重自己，需要尊重自己，要適度維護(hù)，它是一種美德，是人與人之間交流的另一種方式。希望每個(gè)同學(xué)都能懂得尊重自己，從而贏得別人對(duì)你的尊重。 板書(shū)設(shè)計(jì) 1. 學(xué)會(huì)尊重 每個(gè)人都應(yīng)得到尊重 生活更美好，社會(huì)更和諧 尊重自己 ? 1. 學(xué)會(huì)尊重 教學(xué)目標(biāo)： 1.在學(xué)習(xí)和生活中，知道怎樣尊重他人。 2.培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，自覺(jué)尊重他人，以贏得他人的尊重。 3.尊重他人，自覺(jué)遵守道德規(guī)范。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)和生活中，知道怎樣尊重他人。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，自覺(jué)尊重他人，以贏得他人的尊重。 教學(xué)準(zhǔn)備

12、：PPT 收集不尊重他人的事例 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、游戲引入。 1.同桌玩“照鏡子”的游戲，可以喜、笑、怒、愁、哭……同桌怎么做，你就怎么做。 2.說(shuō)一說(shuō)玩游戲的感受。 3.師：人生就像是“照鏡子”，你怎樣對(duì)待別人，別人也就怎樣對(duì)待你。你對(duì)別人微笑，別人就還你一個(gè)微笑；你對(duì)別人發(fā)怒，別人也就會(huì)對(duì)你發(fā)怒；你對(duì)別人哭泣，別人也會(huì)對(duì)你哭泣；如果你尊重別人，別人也會(huì)尊重你。 4.揭示課題：1.學(xué)會(huì)尊重之尊重他人 二、新知探究。 （一）了解尊重 1.說(shuō)一說(shuō)：究竟怎樣做才是尊重別人呢？ 2.從實(shí)際的案例中體驗(yàn)尊重。 案例1：張家明和我共同制作氣象科學(xué)小報(bào)

13、，他在這方面的知識(shí)很豐富。在商量小報(bào)的內(nèi)容時(shí)，他一點(diǎn)也不笑話我的外行言論，認(rèn)真地和我討論，還讓我負(fù)責(zé)一個(gè)板塊。我心里感到很舒服，覺(jué)得張家明很尊重我。今晚我要好好查資料，完成這個(gè)任務(wù)。 案例2：在報(bào)興趣班的問(wèn)題上，爸爸媽媽一直很尊重我的意見(jiàn)。從內(nèi)容到時(shí)間安排，我們都互相商量，幾個(gè)興趣班都是我去試聽(tīng)過(guò)才做出決定的。爸爸媽媽的態(tài)度讓我很開(kāi)心。 3.師小結(jié)：不管是同學(xué)之間，還是與父母之間，我們都要學(xué)會(huì)尊重，互相尊重可以使我們身心愉悅。 （二）感受尊重 1.回顧：在什么情況下，你感受到了別人對(duì)你的尊重?當(dāng)時(shí)對(duì)方做了什么?你的感受是怎樣的? （1）在小組內(nèi)交流，你獲得別人尊重的事例。并說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)

14、的感受。 （2）小組推薦一名同學(xué)在全班交流。 2.思考：感覺(jué)被別人尊重時(shí)，你會(huì)有什么樣的表現(xiàn)? 3.師小結(jié)：尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求，也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。尊重讓人感到溫暖。 （三）故事引領(lǐng)學(xué)尊重 1.聽(tīng)故事。 古時(shí)候有個(gè)醫(yī)生。有一天，他被召到皇宮為國(guó)王看病。國(guó)王對(duì)他說(shuō):“你給我看病，不能像看別的病人那樣?！彼卮?“請(qǐng)?jiān)?，陛?在我眼里，病人都是國(guó)王。 2.思考：醫(yī)生的病人在與他相處時(shí)，會(huì)有什么樣的感受?當(dāng)醫(yī)生把每個(gè)病人都當(dāng)作國(guó)王來(lái)對(duì)待時(shí)，他自己的地位降低了嗎?為什么? 3.交流：在生活中，你是怎樣尊重別人的?結(jié)合你的經(jīng)歷，談?wù)勀愕淖鹬亟o別人帶來(lái)什么。 （1

15、）先在小組內(nèi)交流。 （2）全班交流。 4.師小結(jié)： 尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求，也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，一些人的行為卻違背了最基本的道德要求。 （四）“不尊重他人”快照 1.把課前收集的不尊重他人的事例在全班進(jìn)行分享，并說(shuō)一說(shuō)為什么這是不尊重別人的行為？ 2.小品表演《比賽歸來(lái)》 小品劇表演《比賽歸來(lái)》 張起和李銘兩位同學(xué)被學(xué)校選派參加區(qū)作文競(jìng)賽。張同學(xué)喜得一等獎(jiǎng)而李同學(xué)發(fā)揮失常，沒(méi)有獲得任何獎(jiǎng)項(xiàng)。接到成績(jī)公告后，李同學(xué)坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，強(qiáng)忍淚水望著窗外……而張起則眉飛色舞，在教室里大叫大笑，并說(shuō):“放學(xué)后，我請(qǐng)大家去吃冰激凌。還回頭，特意對(duì)李銘交代:“一

16、定要一起去喲?！崩钽懡K于控制不住淚水，站起來(lái)沖出了教室。 3.?議一議：看了這個(gè)小品劇，你有何感想?假如你是李銘，你是什么心情?此刻他最需要的是什么? 4.師小結(jié)： 語(yǔ)言可以體現(xiàn)尊重。俗話說(shuō)，“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會(huì)給別人帶來(lái)溫暖和鼓勵(lì)。 （五）話語(yǔ)顯尊重 1.師：讓我們學(xué)習(xí)用尊重的語(yǔ)言對(duì)待別人，學(xué)會(huì)尊重別人。 2.完成10頁(yè)“活動(dòng)園”的“尊重的話語(yǔ)”。 3.想一想：在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語(yǔ)有哪些?收集這些話語(yǔ)，看一看它們有什么共同的特點(diǎn)。 4.尊重語(yǔ)言大放送：把同學(xué)們認(rèn)為是被尊重的話語(yǔ)收集起來(lái)。 （1）不好意思，打擾您

17、一下。 （2）您好！請(qǐng)問(wèn)我可以向你借支鉛筆嗎？ （3）我相信，只要你努力，一定會(huì)完成得比我好。 （4）謝謝，我已經(jīng)完成了。 …… 5.師小結(jié)： 尊重他人不單表現(xiàn)在話語(yǔ)上，更應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上。與人交往時(shí)，謙虛有禮，平等友善，重視他人意見(jiàn)，關(guān)注他人需要……都是尊重他人的體現(xiàn)。 （六）行動(dòng)顯尊重 1.觀看《開(kāi)學(xué)第一課》在央視播出時(shí)，主持人董卿在采訪 96 歲的翻譯家許淵沖先生的時(shí)候，跪在身邊，非常專(zhuān)注的聽(tīng)對(duì)方的聲音。3 分鐘跪地 3 次，被您們稱贊為“跪出了最美的中華驕傲”。 2.閱讀活動(dòng)園的《六三班的新班規(guī)》。 六(3)班的班規(guī)中有一條:“如果上課遲到，應(yīng)在教室前門(mén)處喊

18、‘報(bào)告’，經(jīng)老師允許再進(jìn)入教室?！弊罱S凱有兩次因彩排節(jié)目遲到了，他悄悄地從教室后門(mén)走到座住上坐下。負(fù)責(zé)紀(jì)律的秦波問(wèn)他:“你是不希望老師發(fā)現(xiàn)你遲到吧! 這樣做不尊重老師。”黃凱卻說(shuō):“我正想找你呢。我覺(jué)得老師已經(jīng)上課了，從前門(mén)進(jìn)來(lái)，還喊報(bào)告，老師和同學(xué)的思路都會(huì)被打斷，這才是不尊重大家。我建議修改這條班規(guī)。 經(jīng)過(guò)全班商議，又征求了老師的意見(jiàn)，六(3)班同學(xué)把這條班規(guī)改成:“如果上課遲到，盡量不影響大家，快速到座位上坐好，下課后主動(dòng)向老師說(shuō)明原因。 3.師小結(jié)： 平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有人一視同仁不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。尊重他人

19、，需要我們考慮他人的感受。 （七）“善”也是尊重 1.故事：《小小的善》 小小的善 改革開(kāi)放初期的一個(gè)夏天，一名男青年乘坐火車(chē)進(jìn)城。盛夏的車(chē)廂里十分燥熱，這位男青年口渴難耐，買(mǎi)了一罐飲料。他以前從來(lái)沒(méi)有喝過(guò)這種易拉罐飲料，不知如何打開(kāi)。這時(shí)，他忽然聽(tīng)見(jiàn)坐在對(duì)面的女士對(duì)兒子說(shuō):“童童，把飲料給媽媽拿過(guò)來(lái)。”兒子說(shuō):“您不是剛喝過(guò)水嗎?”“媽媽還想再喝點(diǎn)!”接過(guò)孩子遞過(guò)來(lái)的易拉罐，女士看著拉環(huán)，余光注視著男青年，只聽(tīng)“嘭”的一聲響，易拉罐打開(kāi)了。隨之，車(chē)廂里又傳來(lái)一聲響，男青年的易拉罐也打開(kāi)了。 多年后，男青年對(duì)此事仍記憶猶新。他感激那位善良的女士用特殊的方式既教會(huì)了他開(kāi)啟易拉罐，又沒(méi)有使

20、他感到難堪。女士的善意之舉教會(huì)了他很多東西…… 2.思考：女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么? 3.師小結(jié)： 在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，能夠維護(hù)他人的自尊心，不把自己的意志強(qiáng)加給他人應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。 三、總結(jié)提升。 同學(xué)們，我國(guó)憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此看來(lái)，尊重他人既是道德要求，也是法律要求讓我們把課上所學(xué)的落實(shí)到今后的行動(dòng)中，相信尊重之花會(huì)遍地開(kāi)放。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1 學(xué)會(huì)尊重 尊重他人 平等待人 重視他人 讓人心更溫暖 推己及人。僅供參考 第 14 頁(yè) 共 14 頁(yè)