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四年級(jí)下冊《尊 嚴(yán)》導(dǎo)學(xué)案
編寫：古小貴 審核：徐小成
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)六個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫生字表里的生字所帶課文里的詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。
教學(xué)重點(diǎn)： 1、體會(huì)什么是真正的尊嚴(yán)。
2、學(xué)習(xí)通過描寫人物外貌、動(dòng)作、語言，表現(xiàn)人物品質(zhì)的表達(dá)方法。
學(xué)法提示： 1、熟讀課文，自學(xué)生字新詞，理解詞義，讀通課文；按著課文的敘述順序，理清課文的思路。
2、
2、抓住文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：收集有關(guān)做人方面的人生格言，了解哈默的生平。
學(xué)習(xí)過程：
一、課前預(yù)習(xí)
我能讀課文，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字填字，讀通課文，能做以下各題。
1、瞧，課文的生字我會(huì)寫了！
pí bèi pǔ shí kuǎn dài láng tūn hǔ yàn qiè yì zàn shǎng
3、
2、我能辨字組詞。
尊（ ） 例（ ） 喉（ ） 捶（ ）
遵（ ） 列（ ） 侯（ ） 錘（ ）
“尊”、“疲憊”、“瘦”等字很容易寫錯(cuò)，我早生字表中標(biāo)出來并且批注。
3、我會(huì)選。
注視 掃視 審視
（1）、默讀課文時(shí)，應(yīng)快速（ ），逐句閱讀，并用心思考。
（
4、2）、數(shù)萬群眾熾熱的目光凝神（ ）著雄偉的天安門。
（3）、工程監(jiān)理師命令手下趕緊找出圖紙重新（ ）。
望 瞪 盯
（1）、老秦（ ）小林一眼，嫌她多嘴。
（2）、我們把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天，（ ）著飛舞的風(fēng)箏。
（3）、輪到朱啟南射擊時(shí)，大家的眼睛都（ ）住了他。
4、我在課題上方眉批課文的主要內(nèi)容
5、我把疑問批注在書上準(zhǔn)備與同學(xué)交流
二、深入感知，學(xué)習(xí)探究。
1、細(xì)讀課文后批注，課文的題目為什么叫做“尊嚴(yán)”？
2、為什么杰克遜說哈默有尊嚴(yán)？
閱讀提示：認(rèn)真閱讀2——5自然段，找出課文中描
5、寫哈默的神態(tài)、動(dòng)作和語言的句子進(jìn)行品味在文中批注。
例如：“這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)昏暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說：‘先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！’”
像我這樣批注其它相關(guān)內(nèi)容吧。
我是這樣批注的“目光頓時(shí)昏暗”是因?yàn)榻芸诉d大叔沒有活給他做，而他也不能喪失自己的尊嚴(yán)，不勞動(dòng)，就得到事物，所以目光昏暗了?！昂斫Y(jié)上下動(dòng)了動(dòng)”說明年輕人非常饑餓。這句話通過神態(tài)、動(dòng)作、語言的描寫，突出年輕人不肯接受施舍的堅(jiān)決態(tài)度，體現(xiàn)了年輕人維護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)的可貴品質(zhì)。
3、我要試著擬一條有關(guān)做人方面的人生格言。
我的建議：閱讀寫人物的文章，要留意描寫人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)的句子
6、，從這些句子中體會(huì)人物的特點(diǎn)或品質(zhì)，是一個(gè)好的讀書方法。我們寫人物，也要注意對(duì)體現(xiàn)人物特點(diǎn)的動(dòng)作、語言、神態(tài)等進(jìn)行描寫，這樣人物的形象才會(huì)更加鮮明，有血有肉。
四、拓展閱讀 星月光下的童年
又是一個(gè)夜晚，我披著銀白色的月光，走在青石板路上，欣賞美麗柔和的月光下的景色，人們在月光下散步，老奶奶帶著小孫女在月光下乘涼。
我也是月光下長大的。記得夏天每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，外婆就帶著我到小院子里乘涼，外婆用長滿老繭的手撫摸著我，一邊扇著扇子，一邊給我講老掉牙的的民間故事，我每晚便在故事聲中入睡，我感到是那么吉祥和快樂。
幼時(shí)，我很愛捉蟲，在朦朧的月光下，隨處可以
7、聽見各種蟲子的鳴唱，那唱的最動(dòng)聽的肯定是蛐蛐了。我悄悄走近草堆，打著手電筒，翻開一塊塊的大石頭，便有披著黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳，我就小心的用雙手一捂，然后，小心翼翼的捉起來，借著月光，跟鄰居小伙伴斗蛐蛐。
中秋節(jié)，是我感到最溫馨的時(shí)候，我和家人在月光下品嘗月餅，還一邊唱著“八月十五月兒圓”的歌，真快樂。
月落月升，一天又一天，一年又一年，我也長大了，但我依然愛那慈母般溫和的月光。
在我眼中，月亮那么美，我在月光下長大，月光下有我童年的足跡，我愛美麗的月光。
1、作者在文中回憶了哪三件事？
（1）___________________________________
8、 ___________
(2)___________________________________ __________ 。
(3)__________________________________________ _____
2、文中第二自然段是抓住“我”的 來寫的。找出“我”捉蛐蛐的五個(gè)動(dòng)詞。(1)_________(2)_________(3)_________(4)_________(5)__
9、________ 。
4、作者愛美麗的月光，因?yàn)開_________________________
五、相關(guān)鏈接 一碗牛肉面
讀大學(xué)的那幾年，我課余一直在姨媽的飯店里打工。那是一個(gè)春寒料峭的黃昏，飯店里來了一對(duì)父子。那個(gè)父親是盲人，他身邊的男孩小心地?cái)v扶著他。男孩衣著樸素得近乎寒酸，身上卻有著一份沉靜的書卷氣，想來還是個(gè)學(xué)生。男孩把老人攙到一張離我的收銀臺(tái)很近的桌子旁坐下。
“爸，您先坐著，我去開票。”說著，他放下手中的東西，來到我的面前。
“兩碗牛肉面?！彼舐暤卣f。我正要低頭開票，他忽然又面帶窘迫地朝我用力擺了擺手。我詫異地抬起頭，他朝我歉意地笑笑
10、，用手指著我身后的價(jià)目表，用手勢告訴我，要一碗牛肉面，一碗蔥油面。我先是一怔，接著便恍然大悟，明白了他的用意，他叫兩碗牛肉面是給他父親聽的。我會(huì)意地沖他一笑，開了票。他的臉上頓時(shí)露出感激的神色。
廚房很快就端來了兩碗熱氣騰騰的面。男孩小心地把那碗牛肉面移到他父親面前，細(xì)心地招呼著：“爸，面來了，您小心燙?！弊约簞t端過了那碗蔥油面。
那老人卻并不急著吃面，只是摸摸索索地用筷子在碗里探來探去。好容易夾住了一塊牛肉就忙不迭地用手去摸到兒子的碗，把肉往里面夾。
“吃，你多吃點(diǎn)?！崩先艘浑p眼睛雖然無神，臉上的皺紋間卻滿是溫和的笑意。
那個(gè)男孩并不阻止父親的行為，而是默不作聲地接受了父親夾來的肉
11、片，然后再悄無聲息地把肉片夾回到父親的碗中。
“這個(gè)飯店真厚道，面條里有這么多肉?！崩先诵臐M意足地感嘆著。
那個(gè)男孩趁機(jī)接話：“爸，你快吃吧，我的碗里都裝不下了。”
“好，好，你也快吃。”老人終于低下了頭，夾起了一片牛肉，放進(jìn)嘴里慢慢咀嚼起來。男孩微微一笑，這才大口吃著他那碗蔥油面。
姨媽不知什么時(shí)候也站到了我身邊，靜靜地望著這對(duì)父子。這時(shí)廚房的小張端來了一盤干切牛肉，她疑惑地看著姨媽，姨媽努嘴示意，讓小張把盤子放在那對(duì)父子的桌上。
那個(gè)男孩抬頭環(huán)視了一下，見自己這一桌并無其他顧客，忙輕聲提醒：“您放錯(cuò)了吧？我們沒有叫牛肉。”姨媽走了過去：“沒錯(cuò)，今天是我們開業(yè)年慶，牛肉是我們贈(zèng)送的?！蔽乙宦犨@話，心虛地左顧右盼，怕引起其他顧客的不滿，更怕男孩疑心。好在大家似乎都沒注意到這一幕，男孩也只是笑了笑，不再提出疑問。他又夾了幾片牛肉放入父親的碗中，然后把剩下的都放入一個(gè)裝著饅頭的塑料袋中。
這時(shí)進(jìn)來了一群附近工地的建筑工人，店堂里頓時(shí)熱鬧起來。等我們忙著招呼完那批客人，才發(fā)現(xiàn)男孩和他的父親已經(jīng)吃完面走了。
小張去那張飯桌收碗時(shí)，忽然輕聲地叫了起來。原來那個(gè)男孩子的碗下，壓著幾張紙幣。那幾張錢雖然破舊，卻疊得平平整整，一共是六塊錢，正好是我們價(jià)目表上一盤干切牛肉的價(jià)錢。一時(shí)間，所有的人都說不出話來，只有無聲的嘆息靜靜回蕩在每個(gè)人的心間。
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四年級(jí)下冊《尊嚴(yán)》導(dǎo)學(xué)案
