2022年《變幻多彩的地球》語文教案
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1、 2022年《變幻多彩的地球》語文教案 2022年《變幻多彩的地球》語文教案1 一、教材分析: 這是一篇科普說明文,__以樸素自然,清新流暢的語言,向我們介紹了地球不同顏色的衣服,衣服的顏色________及其作用,讓我們感受到地球的神奇、美麗和可愛。__內(nèi)容新穎、別致;全文筆調(diào)流暢,通俗易懂,融知識性、科學(xué)性、趣味性于一體,旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球,熱愛大自然的情感,使人讀后深受啟發(fā)。 課文采用了擬人化的手法,并列式的結(jié)構(gòu),運用“作比較”、“列數(shù)據(jù)”、“舉例子”等說明方法,具體介紹了地球外表不同顏色的形成原因,對氣候的影響以及與人類的關(guān)系。 二、教學(xué)目標(biāo):
2、 1、學(xué)會課文8個生字,會認(rèn)3個字。 2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 3、結(jié)合課文內(nèi)容,了解地球外表不同顏色的衣服,衣服顏色的________及其對氣候的影響,明確不同色彩的變化與人類生存的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。 三、教學(xué)重難點: 聯(lián)系課文內(nèi)容探索地球不同顏色的衣服對氣候的各種影響和作用,明確不同色彩的變化與人類生存密切相關(guān)。 四、設(shè)計理念: 結(jié)合課文擬人化的表達(dá)方式及簡潔明了的語言特點,依據(jù)課標(biāo)“應(yīng)讓學(xué)生更多地接觸語言材料,在語文實踐活動中學(xué)習(xí)語言的精神,采用“讀——思——悟——議——說——寫”的教學(xué)思路,引導(dǎo)
3、學(xué)生在充分的閱讀中理解語言;在自讀自悟中學(xué)習(xí)語言,做到舉一反三,遷移運用。讓學(xué)生在獨立探究,小組交流學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)實踐中積累知識,掌握方法,提高語文能力。 教學(xué)時間:2課時。 第一課時 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。 1、導(dǎo)語: 同學(xué)們,我們居住在神奇美麗的地球上,每天看到日出東升,夕陽西沉,春之綠草,夏之紅荷,秋之黃穗,冬之白梅。一年四季,景色各異。今天,讓我們跟隨作者一起去看一看人類居住的這個美麗的地球吧。 2、出示相關(guān)圖片資料或播放相關(guān)地球的風(fēng)光課件,指導(dǎo)學(xué)生觀賞后思考:同學(xué)們看到了什么樣的景象?有什么感受? 3、老師激情過渡導(dǎo)入:多么神奇壯觀的
4、地球呀,她還特別愛打扮自己呢。大家想知道,她都喜歡穿哪些顏色的衣服嗎?讓我們走進(jìn)課文一起去看看吧。 二、板書讀題。 三、依題讀文,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑:讀了這個課題,同學(xué)們知道了什么?你能提出幾個問題來嗎? 四、學(xué)生快速瀏覽課文,讀后提出相關(guān)問題。 五、師生交流互動,整理歸納學(xué)生提出的問題。 六、出示自學(xué)提綱,學(xué)生初讀課文: 1、默讀課文,整體感知課文大意。 2、聯(lián)系上下文自學(xué)課文生字詞。 yán mò zào tiáo xī zhí shàn kuò 顏 漠 燥 調(diào) 稀 植 善 擴(kuò) 五顏六色 絢麗多彩 覆蓋 阻擋 調(diào)節(jié) 干燥 改善 控制
5、 3、邊讀邊思考問題:課文寫了地球哪幾種顏色的衣服?這些顏色是怎樣形成的?對氣候和人類都有些什么影響及作用?(要求在書上批劃圈點,找出相關(guān)重點詞句)。 七、多向互動,師生交流: 1、指名學(xué)生朗讀課文,師生評議。 2、出示生字詞,指名認(rèn)讀。 3、說說課文主要寫了什么內(nèi)容?通過初讀自己明白了那些內(nèi)容?還有哪些不明確的地方? 4、師生共同小結(jié)。 八,指導(dǎo)閱讀課文1——3自然段: 1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第1——2自然段,找出課文的總起句,中心詞:“五顏六色,絢麗多彩?!? 2、探究句子的表達(dá)特點:用擬人化的手法,把地球與人穿衣作比較,準(zhǔn)確貼切,生動逼真,能激發(fā)
6、讀者的興趣。 3、細(xì)讀第三自然段,抓住關(guān)鍵詞語填空: 地球的衣服指的是什么對氣候的影響與人類的關(guān)系 藍(lán)色的衣服海洋、湖泊調(diào)節(jié)溫度冬暖夏涼 4、學(xué)生獨立填表,老師作巡視指導(dǎo)。 5、師生交流,共同梳理課文內(nèi)容,訂正填表情況。 九、課堂練習(xí): 朗讀課文;抄寫生字新詞。、 第二課時 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球神奇美麗的外表,她把自己打扮得多么漂亮呀。還記得她有哪幾種顏色的衣服嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)探討,去了解地球其他顏色的衣服指的是什么,對氣候和人類又有什么影響和作用。 二、學(xué)法遷移,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文4——10自
7、然段: 1、回顧學(xué)習(xí)第三自然段的過程,遷移學(xué)習(xí)方法。 2、運用第三自然段的方法獨立做填表練習(xí),表格見第一課時。 3、學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。 4、學(xué)生分成四個自學(xué)小組,互相交流,研討,分享自學(xué)成果。 三、讀議課文重點,師生、生生互動,評議自學(xué)效果: 1、指名學(xué)生朗讀課文第四自然段后評議:這一段介紹了地球的什么衣服?這些黃色的衣服對地球有什么影響?(熱時特別熱,冷時特別冷)。學(xué)生齊讀這一句,拓展思維:你還知道地球上哪些地方有這種類似的氣候?這種氣候?qū)θ祟惖纳顣a(chǎn)生什么影響? 2、指兩名學(xué)生分別朗讀課文5、6自然段,讀后評議:為什么說大氣是地球最重要的外
8、衣?這件外衣起了什么作用?(阻擋、吸收、調(diào)節(jié))。引導(dǎo)學(xué)生想象:假如沒有大氣,地球上會出現(xiàn)什么樣的狀況?學(xué)生評議后老師小結(jié),并且齊讀第5自然段。 3、學(xué)生自由讀7——9自然段,讀后由學(xué)生自己評一評,議一議:這幾個自然段介紹了地球什么顏色的衣服?(白色)這種顏色是怎樣形成的?對地球的氣候及人類的生活有什么作用和影響?(冰雪覆蓋 降低溫度)聯(lián)系生活實際,拓展學(xué)生的思維:你喜歡白茫茫的大雪嗎,為什么?學(xué)生答后梳理、小結(jié)。 4、學(xué)生齊讀課文第10自然段。讀后討論:這一段寫了地球什么顏色的衣服?它對地球和人類有什么重要的影響及作用?(教師盡可能讓學(xué)生展開思路,暢所欲言,把綠色的作用談深談透)。
9、 四、學(xué)習(xí)課文最后一自然段,品讀領(lǐng)悟,升華情感: 1、學(xué)生自由朗讀這一段。 2、激情導(dǎo)思,組織學(xué)生討論:地球是萬物生靈的母親,我們賴以生存的家園,為了使她更加美麗,適合于人類居住,人們正在開展哪些工作?我們應(yīng)該怎樣做? 3、啟發(fā)鼓勵學(xué)生以自己的親身體驗從不同的角度去思考分析,以表達(dá)自己對地球,對大自然的關(guān)愛之情。 4、師生互動,總結(jié)歸納:人類只有一個地球,她是我們賴以生存的美好家園,愛護(hù)地球,保護(hù)自然環(huán)境,讓人與自然永遠(yuǎn)和諧相處是我們每個人義不容辭的責(zé)任和義務(wù),我們應(yīng)以自己的實際行動為此做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 5、有感情地朗讀課文最后一個自然段。 五、總結(jié)全
10、文,練習(xí)深化: 1、引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程,談?wù)勛约涸赺_的學(xué)習(xí)過程中運用了哪些方法,有什么收獲體會.。 2、拓展練習(xí):為了讓地球的氣候變得更好,更適合人類居住,你還有那些好的方法和建議?(將自己的想法寫下來,然后跟同桌互相交流)。 3、指名學(xué)生發(fā)言,師生評議。 六、課外延伸:搜集有關(guān)資料或上網(wǎng)查閱,了解有關(guān)地球質(zhì)量、環(huán)境變壞的情況,寫一篇環(huán)保日記。 板書設(shè)計: 19、變幻多彩的地球 衣服顏色 形成原因 影響及作用 藍(lán)色 海洋湖泊 冬暖夏涼 黃色 沙漠、半沙漠 更熱 更冷 最重要外衣 大氣 調(diào)節(jié)氣溫、冷熱適宜 白色 冰雪覆蓋 降低
11、溫度 綠色 植物、森林 改善氣候、適合人類 2022年《變幻多彩的地球》語文教案2 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會8個字,會認(rèn)2個字。 2、學(xué)會用普通話正確、流利地朗讀課文。 3、結(jié)合課文內(nèi)容,了解地球外表不同顏色的衣服,衣服顏色的________及其對氣候的影響,明確不同色彩的變化與人類生存的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。 第一課時 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入 1、出示相關(guān)圖片資料或播放有關(guān)地球的風(fēng)光短片:同學(xué)們看到了什么景象?有什么感受? 2、師激情導(dǎo)入:多么神奇壯觀的地球呀,她還特別愛打扮自己呢。大
12、家想知道,她都喜歡穿哪些顏色的衣服嗎?讓我們一起去看看吧。 3、板書讀題。 4、依題探文,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑:讀了這個課題,同學(xué)們想知道些什么?你能提出幾個問題來嗎? 5、學(xué)生快速讀文,讀后提出相關(guān)問題。 6、師生交流互動,整理歸納學(xué)生提出的問題。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。 二、檢查生字新詞 1、指名分節(jié)朗讀課文,其他同學(xué)當(dāng)小評委。 2、讀完后請其他同學(xué)評議,相機(jī)指導(dǎo)“爽”、“置”、“善”和“燥”的讀音,提醒同學(xué)們注意多音字“薄”在文中的讀音。 3、指名讀由生字組成的詞,師生共同糾正讀音。 第二課時 教學(xué)過程: 一、
13、讀悟重點,理解內(nèi)容 1、自讀課文,便讀邊在書上圈點勾畫,找出有關(guān)介紹地球不同顏色衣服的重點詞句,摘錄重點詞填表。 藍(lán)色的衣服→海洋湖泊→冬暖夏涼 黃色的衣服→沙漠、半沙漠→熱時更熱、冷時更冷 最重要的外衣→大氣→調(diào)節(jié)氣溫、冷熱適宜 白色的衣服→冰雪覆蓋→降低溫度 綠色的衣服→植物、森林→改善氣候、適合人類 2、小組合作、交流探究。 ?、僮x一讀,議一議:各種衣服的顏色是怎樣形成的?它們對氣候有什么影響? ②研讀重點句段、探究拓展:你最喜歡哪種顏色的.衣服?為什么? 3、集體交流,梳理歸納。 4、指導(dǎo)朗讀,印證理解。 二、品讀領(lǐng)
14、悟、升華感情 1、齊讀課文最后一自然段。 2、激情導(dǎo)思,組織學(xué)生討論:地球是萬物生靈的母親,我們賴以生存的家園,為了使她更加美麗,適合于人類居住,人們正在開展哪些工作?我們應(yīng)該怎樣做? 3、啟發(fā)、鼓勵學(xué)生以自己的親身體驗從不同的角度去思考分析,以表達(dá)自己對地球,對大自然的關(guān)愛之情。 4、師生互動,總結(jié)歸納。 5、有感情地朗讀課文最后一個自然段。 三、作業(yè)超市 1、搜集有關(guān)地球質(zhì)量與環(huán)境惡化的資料,在全班交流。 2、試著寫一篇讀后感或號召人類保護(hù)地球的倡議書。 2022年《變幻多彩的地球》語文教案3 一、說教材 1. 教材所處的地位和
15、作用: 《變幻多彩的地球》是一篇科普說明文,__以樸素自然,清新流暢的語言,向我們介紹了地球不同顏色的衣服,衣服的顏色________及其作用,讓我們感受到地球的神奇、美麗和可愛。__內(nèi)容新穎、別致;全文筆調(diào)流暢,融知識性、科學(xué)性、趣味性于一體,旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球,熱愛大自然的情感,使人讀后深受啟發(fā)。 課文采用了擬人化的手法,并列式的結(jié)構(gòu),運用“作比較”、“列數(shù)據(jù)”、“舉例子”等說明方法,具體介紹了地球外表不同顏色的形成原因,對氣候的影響以及與人類的關(guān)系。 2.本節(jié)課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是: ?、?學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 ?、?結(jié)合課文內(nèi)容,了解地球外表不同顏色的衣服,
16、衣服顏色的________及其對氣候的影響,明確不同色彩的變化與人類生存的密切關(guān)系。 ?、?激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。 3、 本節(jié)課的重點、難點是 聯(lián)系課文內(nèi)容探索地球不同顏色的衣服對氣候的各種影響和作用,明確不同色彩的變化與人類生存密切相關(guān)。 二、說教法、學(xué)法 1. 學(xué)生狀況分析 隨著年齡的增長和學(xué)校學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練,中年級兒童學(xué)習(xí)的自覺性、組織紀(jì)律性有所增強(qiáng)。與此同時,中年級兒童的學(xué)習(xí)能力伴隨著生理的發(fā)育和心理素質(zhì)的完善逐步發(fā)展起來。感知能力的發(fā)展,注意品質(zhì)的進(jìn)步,記憶中有意識記憶能力的提高,都為小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步創(chuàng)造了條件。尤其是思維能力的
17、發(fā)展,更使小學(xué)生學(xué)習(xí)方法有了新的特點。地球總是充滿著神秘感,學(xué)生往往會被這種神秘感吸引住,學(xué)生對地球很感興趣,學(xué)生對地球的相關(guān)知識也有一定了解,但是我們也要認(rèn)識到學(xué)生的興趣點還是處于相對比較感性的層面,真是遇到這樣的__卻很少靜下心來去閱讀去思考。在他們的概括中,抽象的本質(zhì)特征增加不明顯。特別是科普類__理論性強(qiáng),有的概念抽象難懂,學(xué)生不愛聽。 2. 教學(xué)方法選擇: 今天在這里我要同大家一起探討的就是新課改下科普類__的課堂教學(xué)課型模式,我以《變幻多彩的地球》為例進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計,請諸位老師批評指正。 ?、?首先從整體上介紹我的課堂教學(xué)設(shè)計基本模式,總共有七步: 第一步:制定目
18、標(biāo)。 第二步:創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。 第三步:聲文結(jié)合,整體感知 第四步:圖文結(jié)合,滲透學(xué)法。 第五步:質(zhì)疑交流,點撥釋疑。 第六步:深入研討,探究拓展。 第七步:課后延伸,深化感情。 為了充分調(diào)動學(xué)生的主動性,培養(yǎng)他們自覺地探索精神,訓(xùn)練他們的邏輯思維能力,我主要運用情境教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)式談話法和自主、合作探究法進(jìn)行教學(xué)。 3.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo): ( 1)通過朗讀體會作者語言的精妙,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,抓住特征。 (2)訓(xùn)練用多種方法自學(xué)課文。 本課教學(xué)注意了以下幾個方面。 1.重視朗讀訓(xùn)練,朗讀是小學(xué)生的重點,拿出充足的時間
19、讓學(xué)生朗讀。 2.利用多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3.重視自讀感悟,運用啟發(fā)性教學(xué)原則。 下面我就這七步的具體內(nèi)容來談?wù)勎覍Ρ菊n的理解和設(shè)計: 1.在教材分析和學(xué)情分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合課標(biāo)制定目標(biāo)。 了解地球外表不同顏色的衣服,衣服顏色的________及其對氣候的影響,明確不同色彩的變化與人類生存的密切關(guān)系。 利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)知識、感悟科學(xué)精神的興趣。學(xué)生通過合作探究的方式探究作者對地球和人類的思考,并啟發(fā)自己的思考。 在閱讀中,體味大自然的多姿多彩,激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情,感受科學(xué)中的美,提升審美境界。 激發(fā)學(xué)生探求未知世界的興趣
20、,感受科學(xué)中的美,擴(kuò)展學(xué)生的思維層次和文化素養(yǎng)。 2.創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。 任何一篇科普文,尤其是這樣一篇有點難度的科普文,老師最難的就是如何喚醒學(xué)生的閱讀興趣,所以在導(dǎo)入文本時就顯得非常重要,我們應(yīng)抓住對地球的好奇心及解說詞的本身特點來設(shè)置情境導(dǎo)入。所以我就播放了地球向我們走來,既有畫面又有聲音,并有老師的激趣談話,這樣就在自然導(dǎo)入文本的同時既激發(fā)了學(xué)生探索地球的興趣,又對激趣談話在電腦畫面中的特點有了直觀的感受。 3.聲文結(jié)合,整體感知。 課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要發(fā)展獨立的閱讀能力,從整體上把握文本內(nèi)容,理清思路,概括要點。所以在導(dǎo)入文本后就要求學(xué)生快速瀏覽全文,通過回答課文
21、寫了地球哪幾種顏色的衣服這個問題來梳理__,整體感知__內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),讓學(xué)生走進(jìn)文本,通過理清思路,整體把握課文內(nèi)容,培養(yǎng)了學(xué)生整體感知的能力。 4.圖文結(jié)合,滲透學(xué)法。 學(xué)生在整體把握__內(nèi)容之后,還僅僅停留在面上,還須進(jìn)一步地去解讀文本,構(gòu)建開放的課堂,拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力,強(qiáng)化合作交流意識。為此要求學(xué)生在整體感知的基礎(chǔ)上速讀課文,找出自己疑惑不解的地方,在小組中交流利用集體的智慧去解決,教師走下講臺,參與到各組的交流中,適時進(jìn)行點撥釋疑。同時篩選出有價值的問題,面向全體學(xué)生討論明確。 5.深入研討,合作探究。
22、 上一個環(huán)節(jié)深入到了文本的一些細(xì)節(jié)之處,但還略顯散亂,對文本的精髓之處也未完善,這就要求進(jìn)一步深入解讀文本,構(gòu)建開放的課堂,抓住一些關(guān)鍵問題進(jìn)行研討。拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力,強(qiáng)化合作交流意識。為此要求學(xué)生在學(xué)習(xí)藍(lán)色衣服的方法的基礎(chǔ)上自讀課文,找出衣服對氣候的作用和影響,所以設(shè)計兩道討論題。 問題一:找出有關(guān)于介紹地球其它顏色衣服指的是什么? 這道問題的設(shè)置既是激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又是對地球有較深的了解。 問題二:地球其它的衣服對氣候有什么作用和影響。 認(rèn)真品讀這些句子,同時思考__運用。這道問題的設(shè)置是讓學(xué)生通過跳讀關(guān)鍵段落,篩選信息
23、,在了解地球知識的同時理解作者對地球與人類的思考,并引發(fā)自己的思考。 第六步:深入研討,探究拓展。 讓學(xué)生總的學(xué)習(xí)課文后,說出自己喜歡什么樣的衣服,并講明喜歡它的原因,旨在喚起同學(xué)們對環(huán)保的認(rèn)識。 第七步:課后延伸,深化感情。 通過討論,啟發(fā)學(xué)生以自己的親身體驗從不同的角度去思考分析,以表達(dá)自己對地球,對大自然的關(guān)愛之情。 好的語文教學(xué),應(yīng)該是引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,本課教學(xué)意在引起學(xué)生對大自然感興趣,激發(fā)學(xué)生查找資料的愿望。 2022年《變幻多彩的地球》語文教案4 教學(xué)目標(biāo) 第二課時 課 題古詩誦讀7 題西林壁 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重
24、點 教學(xué)難點 教具學(xué)具 環(huán) 節(jié)教學(xué)過程二次備課 第一課時 教學(xué)過程: 一、讀一讀 1、學(xué)生自由讀諺語,邊讀邊思考這些諺語的意思。 2、查閱字典或相關(guān)資料,進(jìn)一步加深對諺語意思的理解。 3、同桌交流,說說自己的理解。老師巡視,了解學(xué)生的理解程度。 4、全班齊讀,集體反饋。學(xué)生匯報自己對這幾條諺語的理解,老師可對諺語所表達(dá)的氣象原因稍作指導(dǎo)。 5、適當(dāng)延伸:你還知道哪些有關(guān)氣象知識的諺語?說出來跟大家共同欣賞吧。 二、讀一讀 1、出示中國行政區(qū)域地圖,指導(dǎo)學(xué)生看圖了解京九鐵路所經(jīng)過的省市線路。 2、學(xué)生試讀,借助拼
25、音讀準(zhǔn)生字。 3、借助字典或有關(guān)資料,了解“京、津、冀、魯、豫、皖、鄂、贛、粵”相對應(yīng)的9個省市的全稱。 4、齊讀地名詩。 5、分組學(xué)習(xí),了解簡稱相對應(yīng)的省市全稱。 6、集體交流、信息反饋。 7、學(xué)生讀讀議議,說說自己知道了什么。 三、寫一寫,背一背 1、學(xué)生自讀,邊讀邊思,想一想這幾條名言的字面意思。 2、抄寫名言,寫后再讀深思,說說名言所蘊含的深刻含義。 3、小組交流,結(jié)合生活實際,舉例說說什么是“江山代有才人出”,“世上今人勝古人”,“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”等等。 4、熟讀,背誦三條名言。 5、啟發(fā)學(xué)生議一議:這幾句名言對自己有
26、什么啟發(fā)? 6、師生共同小結(jié)。 第二課時 教學(xué)過程: 一、讀一讀 1、學(xué)生自由讀詩歌。 2、讀思結(jié)合: ⑴根的生長有什么特點? ⑵它對生活的看法是怎樣的? ?、歉目少F之處是什么?對你有什么啟發(fā)? 3、學(xué)生自讀自悟,然后同桌交流學(xué)習(xí)體會。 4、全班交流反饋,師生共同歸納小結(jié)。 5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩。 二、探究與發(fā)現(xiàn) 1、學(xué)生自由讀題。 2、讀后思考:通過這種表格的設(shè)計,能很快抓住課文主要內(nèi)容,由此對你有什么啟發(fā)? 3、小組交流:在平時的語文學(xué)習(xí)活動中,你還有哪些好的學(xué)習(xí)方法? 4、指名
27、學(xué)生作典型發(fā)言,介紹自己好的學(xué)習(xí)方法,組織學(xué)生評議。 5、師生共同小結(jié),肯定、表揚與鼓勵好的語文閱讀方法,并運用于自己的學(xué)習(xí)實踐。 第三課時 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入,明確目標(biāo)。 1、引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元學(xué)習(xí)要點。 2、明確本次口語交際要求我們辦一起關(guān)于環(huán)境保護(hù)的板報,要求大家充分發(fā)表自己的意見,為辦好板報出謀劃策。 二、質(zhì)疑激趣,開拓思路。 社會在進(jìn)步,生活水平在提高,人們更加關(guān)注人與自然的和諧共存。但是,為了追求眼前的利益,人類又往往自覺不自覺地用耗竭資源、破壞生態(tài)和污染環(huán)境的方式來追求收益的最大化,對此,你有什么看法和體會? 三、聯(lián)系實際,舉例說明 1、在日常生活中,你見過哪些破壞或影響環(huán)境的行為或現(xiàn)象? 2、同桌互相交流。 四、看課文提示,學(xué)生小組交流、互動:要辦好這一期板報,應(yīng)該做好哪幾個方面的準(zhǔn)備工作? 五、學(xué)生討論交流,老師做好巡視指導(dǎo)。 六、明確分工,小組協(xié)作 1、自擬稿件 2、搜集相關(guān)資料和圖片,豐富板報內(nèi)容 3、設(shè)計板報的版面、配畫、插圖、裝飾等 4、推薦字寫得好的同學(xué)抄寫板報,繪畫水平高的同學(xué)為板報配畫… 板書設(shè)計 作業(yè)設(shè)計 教學(xué)反思
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