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六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案23《京劇趣談》人教部編版

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六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案23《京劇趣談》人教部編版

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-23京劇趣談人教部編版京劇趣談教案設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)并積累“馳騁、尷尬、虛擬、約定俗成、凸顯”等詞語(yǔ)。 2有感情地朗讀課文,了解京劇表演中馬鞭的應(yīng)用和亮相的藝術(shù)特色。 3通過(guò)語(yǔ)言文字的描述了解藝術(shù)帶給人們的享受。 二、教學(xué)重點(diǎn): 了解京劇表演中馬鞭的應(yīng)用和亮相的藝術(shù)手法。 三、教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)課文用具體事例說(shuō)明京劇表演特點(diǎn)的說(shuō)明方法。 四、課時(shí)安排: 1課時(shí) 五、課前準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:制作多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備:讀通課文,搜集相關(guān)資料。 教學(xué)過(guò)程 一、揭示課題,激發(fā)興趣。 1.同學(xué)們,你喜歡京劇嗎?說(shuō)一說(shuō)你喜歡的京劇名段吧。 2.教師板書課題點(diǎn)明“趣談”。“趣談”是什么意思? 3.“京劇趣談”是什么意思?看到這個(gè)題目你想提出什么問(wèn)題? 教師抓住學(xué)生的質(zhì)疑,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣:學(xué)習(xí)課文后我們就明白了。 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)引入新課,將了解的相關(guān)資料與同伴分享,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 二、初讀課文,感知大意 1.學(xué)生自讀課文,把課文讀正確、流利。 2.教師檢查讀文情況。 設(shè)計(jì)意圖:朗讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要的途徑之一。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式朗讀, 讀通文字,讀懂文義,為深入理解文章內(nèi)容做好鋪墊。 三、默讀課文,理清文章脈絡(luò) 1.請(qǐng)默讀課文,說(shuō)一說(shuō)這篇文章講了什么內(nèi)容。 2.學(xué)生一邊讀一邊圈畫,作好批注。 3.學(xué)生匯報(bào)。 預(yù)設(shè):這篇文章介紹了京劇中的“馬鞭”與“亮相”,感受到京劇的藝術(shù)魅力。 4.你覺(jué)得哪部分的內(nèi)容最吸引你? 把閱讀引向深入,促使學(xué)生真正地走進(jìn)課文內(nèi)容,進(jìn)行發(fā)散性思維,從而透徹地理解“馬鞭”和“亮相”的意義。 預(yù)設(shè): 生1:“馬鞭”這一部分內(nèi)容是我喜歡的,想深入了解一下京劇中“馬鞭”有怎樣的作用。 生2:我想知道我們生活中的“亮相”與京劇中的“亮相”有啥不同? 設(shè)計(jì)意圖:帶著問(wèn)題去閱讀,是培養(yǎng)閱讀能力的有效策略,引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,有閱讀期待的課堂才能讓孩子真正地獲得知識(shí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,引導(dǎo)學(xué)生自己去閱讀、去發(fā)現(xiàn),逐步提高閱讀能力。 四、思維導(dǎo)圖,梳理內(nèi)容 1.文章是圍繞哪個(gè)字來(lái)寫的呢?作者又是怎樣表達(dá)京劇的藝術(shù)魅力的呢? 2.學(xué)生默讀課文,運(yùn)用喜歡的方式寫下京劇的“趣”。 培養(yǎng)學(xué)生批注式閱讀能力,深度理解課文內(nèi)容,欣賞、體會(huì)京劇的藝術(shù)魅力。 3.同學(xué)互相分享交流,互相評(píng)價(jià)。 設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生深度閱讀,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 這篇文章語(yǔ)言通俗幽默,親切自然,運(yùn)用舉例子的方法使文章更有說(shuō)服力。在教學(xué)中,緊緊抓住“趣”,體會(huì)“馬鞭”的“趣”、“亮相”的“趣”,借助作者的娓娓道來(lái),想象舞臺(tái)場(chǎng)景的生動(dòng)傳神,為此,設(shè)計(jì)了四個(gè)層次的教學(xué):一是初識(shí)京劇,感受京劇的與眾不同;二是結(jié)合資料,感受京劇的韻味不凡;三是從“馬鞭”“亮相”,感受京劇的藝術(shù)趣味;四是欣賞京劇,感受京劇的耐人尋味。四個(gè)環(huán)節(jié)從課外的資料到課內(nèi)的自讀再到課外的欣賞,讓學(xué)生多方位地了解京劇,也讓課內(nèi)閱讀立體化,學(xué)生一定會(huì)愛(ài)上京劇。 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)

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