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1、雖有佳肴雖有佳肴 禮記禮記雖有佳肴雖有佳肴 古代雜文古代雜文1.積累重點文言字詞，熟讀并背誦課文。積累重點文言字詞，熟讀并背誦課文。2.準確翻譯文句，理解文中所蘊含的道理。準確翻譯文句，理解文中所蘊含的道理。3.聯(lián)系實際，用正確的學習方法指導自己聯(lián)系實際，用正確的學習方法指導自己的學習。的學習。 禮記禮記，又名，又名小戴禮記小戴禮記，儒家經(jīng)典著，儒家經(jīng)典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢戴圣編撰。傳為西漢戴圣編撰。 禮記禮記和和周禮周禮儀禮儀禮合稱合稱“三禮三禮”。給下列紅字注音：佳肴佳肴（ ）（）（ ） 自自 強強（ ）兌兌命（命（ ）
2、 學學學半（學半（ ）解釋下列句中加點的詞。（1）雖有佳肴 雖： 佳： 肴：（2）弗食，不知其旨也 食： 旨：（3）雖有至道，弗學，不知其善也 至道： 善：（4）是故學然后知不足，都然后知困 是故： 困：（5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也 反： 自強：（6）故曰：教學相長也 長：（7）其此之謂也 其： 此之謂也：3、課文結尾引用、課文結尾引用兌命兌命的語句，有的語句，有什么作用？什么作用？引用論證。 短文闡述了中心觀點短文闡述了中心觀點“教學相長教學相長” ，再引用古代名言，來強化自己的觀點。再引用古代名言，來強化自己的觀點。4、讀完本文，你有哪些體會？、讀完本文，你有哪些體會？
3、人學習之后就會知道不足，知道了不足之處，才能反省自己，提高自己； 教人之后才能知道自己有理解不了的地方，這樣才能自我勉勵，不斷提高自己。 文章運用類比的手法引出要闡文章運用類比的手法引出要闡述的觀點，指出教和學是相互促進、述的觀點，指出教和學是相互促進、相輔相成的，即相輔相成的，即“教學相長教學相長”，告，告訴我們訴我們實踐出真知實踐出真知的道理。的道理。雖有佳肴雖有佳肴類比引入逐層論證引用作結弗食佳肴，不知其旨弗學至道，不知其善學知不足，教后知困不足自反，知困自強“學學半”，此之謂教學能相長實踐出真知 3 3、詞類活用、詞類活用 不知其不知其旨旨也（也（ ） 不知其不知其善善也（也（ ） 4 4、一詞多義、一詞多義 學學學半學半 （ ） 學學學學半半 （ ） 其其詞之謂乎（詞之謂乎（ ） 不知不知其其旨也（旨也（ ）默寫課文
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