語文《綜合性學(xué)習(xí)：這就是我》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材 《綜合性學(xué)習(xí)：這就是我》教學(xué)設(shè)計(jì)5 教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改 Comprehensivelearning:thisisme"instructionaldesign5 教師：風(fēng)老師 風(fēng)順第二小學(xué) 編訂：FoonShion教育 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì) 卜 ExcellentTeachingDesign 《綜合性學(xué)習(xí)：這就是我》教學(xué)設(shè)計(jì)5 教材說明：本教案資料適用于小學(xué)語文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、 寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用語言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已

2、根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。 心靈之花在這里盛開 ——《綜合性學(xué)習(xí)：這就是我》 最美好的一定是最真誠、最自然的。一一題記 一、準(zhǔn)備階段： 1 .開學(xué)第一周讓每位學(xué)生的父母寫一篇文章，說說自己的孩子。題目為《談?wù)勎业膬鹤?女兒)》，誰寫的就署誰的 名字，并把文章放在信封里，交學(xué)生帶回來。 2 .第二周同學(xué)們開始熟悉了，就讓他們自由分組(5人左右)，可以憑興趣相設(shè)成組，也可以興趣不同，取長補(bǔ)短，全面發(fā)展。 3 .要求同學(xué)們做以下三項(xiàng)準(zhǔn)備工作： (1)展示自我風(fēng)采。把自己最獨(dú)特、最好的一面展示給大家看。 (2)展示小組特色。以小組為

3、單位，搜集資料、圖片或其它，展示小組的特色。 (3)留心觀察身邊的一位同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他(她)身上不易被人發(fā)覺的閃光點(diǎn)，真誠地加以贊揚(yáng)。 ExcellentTeachingDesign 目的：懂得欣賞自己，學(xué)會(huì)欣賞別人，團(tuán)結(jié)互助，營造班級(jí)和諧、友愛的氛圍。 二、課堂實(shí)施過程： (一)我就是我(個(gè)人上臺(tái)展示自我風(fēng)采) (1)各有各精彩： 說說自己的血型、星座、名字的由來、最喜歡的和最不 喜歡的等內(nèi)容，由學(xué)生自己定。 (2)請(qǐng)為我豉掌： 學(xué)生展示自己最擅長的：有講笑話的、唱歌的、跳舞的、表演快板的、有拿由自己珍藏的宮崎峻的所有作品的劇照的，甚至還有一位同學(xué)擺生了小學(xué)以來獲得的各種獎(jiǎng)杯

4、、獎(jiǎng)狀??… (3)答記者問： 回答同學(xué)提由的各種問題。 如：A.如果人的一生只能做一件事，你會(huì)做什么？”犬 吃一頓。” B.你最想成為哪種人？”成為你想我成為的那種人?！? C.你最滿意自己的是什么時(shí)候？”明天的我?！? 老師評(píng)議：我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面，讓大家了 解你，是一件多美好的事情。我想，同學(xué)們之間的理解和感情又加深了，對(duì)嗎？"(學(xué)生表示贊同) (4)真心面對(duì)面 ExcellentTeachingDesign 作為老師，也是其中的一分子，所以這個(gè)環(huán)節(jié)以老師的自我展示為結(jié)束。能夠如此接近老師，了解老師的喜好和內(nèi)心所想，是學(xué)生們最為感興趣的事情，看著學(xué)生們專注和高

5、興的樣子，我也深感滿足和欣慰。從他們微笑的眼神中，我看到了美好的明天：我們會(huì)更親密地一起學(xué)習(xí)和生活！ (二)快樂在線(展示小組特色) 摘錄： (1)朗誦冰心的詩 (2)介紹貝多芬及其作品 (3)介紹《傲慢與偏見》及其作者簡奧斯汀 (4)配樂朗誦自創(chuàng)詩歌 (5)學(xué)電臺(tái)播音員，開辦一分鐘講座 (6)打拳 (7)即席揮毫：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟 (8)跳街舞 老師評(píng)議：不看不知道，你們比老師強(qiáng)多了。知道嗎,當(dāng)你們?cè)谂_(tái)上揮灑自己風(fēng)采的時(shí)候，你們已經(jīng)進(jìn)入了一段嶄新的成長歷程——向成熟邁進(jìn)。無論是思想、個(gè)性、知識(shí)，還是風(fēng)度，都有了一個(gè)飛躍。祝賀你們，你們長大了！ (三)來自

6、心海的消息(欣賞別人) 同學(xué)們紛紛上臺(tái)，熱情贊揚(yáng)身邊同學(xué)的閃光點(diǎn)。都是一 ExcellentTeachingDesign 些平時(shí)不易被察覺的細(xì)小之處，贊揚(yáng)的同學(xué)為自己的發(fā)現(xiàn)而自豪，被贊揚(yáng)的同學(xué)都不好意思地低下頭，但流露由抑制不住的感動(dòng)和興奮。我相信，無論是發(fā)言的同學(xué)還是被贊揚(yáng)的同學(xué)，他們對(duì)這一堂課的印象會(huì)特別深，而且同樣的優(yōu)點(diǎn)將會(huì)在他們兩個(gè)人的身上閃光。 有一位同學(xué)是欣賞全班同學(xué)的，因?yàn)橛X得大家都友愛、團(tuán)結(jié)、和睦相處。 有一位同學(xué)是欣賞我，因?yàn)槔蠋熡H切，有個(gè)性當(dāng)這 位學(xué)生說到欣賞我的時(shí)候，我頗為吃驚，但隨后就明白了他的心思。他是把我當(dāng)作了活動(dòng)中的一分子，也就是他們說的 自己人”。

7、由此可見，我這個(gè)參與者的角色是成功的，我以自己的真誠之心贏得了他們的童心。 （四）點(diǎn)滴真情（公開家長的信） 以家長的拳拳愛心感動(dòng)他們，以家長的殷殷期望激勵(lì)他們，樹立理想，奮發(fā)向上。 家長們的來信寫得十分懇切、真誠、客觀，言辭間流露 由對(duì)子女深深的愛和期望，尤其是許多家長通篇都以我的兒 子”或我的女兒"、這就是我??的兒子（女兒）”來稱呼孩子，一份份天下父母心”躍然紙上，真讓人感動(dòng)。我統(tǒng)計(jì)了一下，有近四成的家長認(rèn)為只要孩子健康成長，有健全的人格，有快樂的心境，就夠了，對(duì)學(xué)習(xí)的好壞不強(qiáng)求。而且90%的信 都是父親、母親共同簽名，可見他們非常重視這次作業(yè)工 ExcellentTeach

8、ingDesign非常重視自己的孩子。 家長的信學(xué)生沒有看過，所以很自然地有一種神秘感。當(dāng)我抽念來信的時(shí)候，他們很認(rèn)真地聆聽。我把所有的信發(fā)給學(xué)生自己看，并要求他們回去寫一篇讀后感。有位學(xué)生這樣寫道：原來我的父母是這樣的愛我、珍惜我，而我卻總是 讓他們生氣和失望，從今以后，我要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他們對(duì)我的愛和期望……;有位同學(xué)這樣寫道：“…以前吃飯都是媽媽幫我盛飯，以后我要為媽媽盛飯！”類似這樣的心聲還有很多，學(xué)生的心與家長的心拉近了。 事后，我要求他們把家長的信和自己的讀后感放入成長袋，作為一份珍貴的成長資料。 小結(jié)：一直以來，在教育理論上，都強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的爺性教育”，即尊重學(xué)生個(gè)性、發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教育，其核心是對(duì) 學(xué)生的創(chuàng)造精神的培養(yǎng)?？墒?，落實(shí)到教育實(shí)踐上，又有多少人真正做到了呢？蘇霍姆林斯基、陶行之、葉圣陶等大教育家早在多年以前就提由這樣一個(gè)質(zhì)樸的教育理念：我們教育的根本目的，是著眼于每一個(gè)人”的發(fā)展，而不是培養(yǎng)考試機(jī)器”。因此，我們的教育應(yīng)做到目中有人”，我們要欣賞 的是一朵花，而不僅僅是一片花瓣。我想，教育與教學(xué)在這一點(diǎn)上是相通的。 FoonShion教育研究中心編制 PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter 第6頁/總6頁