【小班數(shù)學(xué)教案】幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案：可愛的毛毛蟲

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1、【小班數(shù)學(xué)教案】幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案：可愛的毛毛蟲 活動目標(biāo)： 在毛毛蟲變長的過程中，感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配。 體驗參與數(shù)學(xué)游戲的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 紅、黃色兩色的大圓和小圓多r-人數(shù)制作成掛脖 紅黃兩色的大圓小圓許多（其中一些貼有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數(shù)量和幼兒相 當(dāng)） 大樹葉四片（大紅、大黃、小紅、小黃） 活動過程： 一觀察、發(fā)現(xiàn) ?每人佩戴一個掛牌，說說自己掛牌的顏色、形狀，引導(dǎo)幼兒觀察同伴發(fā)現(xiàn)大小也 不同。 二游戲：毛毛蟲變出來 ?顏色匹配： 教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色，以接龍的形式變成一條顏 色一樣的毛毛蟲。 請其他幼

2、兒說說自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲。 毛毛蟲吃樹葉 說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉，為什么？黃色的毛毛蟲吃什么樹葉？ ?大小匹配： 教師佩戴大毛毛蟲頭像，引導(dǎo)幼兒觀察并通過同伴比較出自已掛牌的大小，以接龍形 式變成一條大小一樣的毛毛蟲。 請其他幼兒說說自已掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲。 毛毛蟲吃樹葉 說說大毛毛蟲會喜歡吃哪些樹葉，為什么？小毛毛蟲吃什么樹葉？ 三制作毛毛蟲 ?提供紅、黃兩色大圓小圓 請幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上，制作一條自己喜歡的毛毛蟲 ?介紹自己的毛毛蟲，說說毛毛蟲的身體是怎么樣的？ 本次的 小班 數(shù)學(xué)活動中，老師通過了圓圓的變毛毛蟲，然后毛

3、毛蟲去吃樹葉這樣一個符合小班年 齡特點(diǎn)的情景開展的，帶領(lǐng)幼兒對于集合和分類數(shù)學(xué)能力進(jìn)行了初步嘗試和接觸體驗。那 在活動中我們老師都運(yùn)用了什么策略呢？我們一起來談?wù)劙桑? 1 . 幼兒 積極地參與和表達(dá)是目標(biāo)達(dá)成的重要因素。本次活動中教師使用了哪些策略，讓幼兒 積極地參與和表達(dá)？ 2 .本次活動哪些方面體現(xiàn)了目標(biāo)的層次性？ 小婷婷回答： 1 .首先教師選擇毛毛蟲的題材與幼兒生活緊密相連，吸引孩子學(xué)習(xí)興趣：其次每個幼 兒都是一個獨(dú)立的個體，他們有著截然不同的差別，教師及時做好個別幼兒的協(xié)助工作； 最后，由丁幼兒的判斷分析能力較弱，極易產(chǎn)生錯誤判斷，讓幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動評價, 不僅可以使

4、幼兒感知操作過程的對錯，同時也可讓幼兒感受獲得成功的喜悅，教師及時肯 定幼兒的回答，最終達(dá)到提高幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。 2 .本節(jié)數(shù)學(xué)活動在毛毛蟲變長的過程中，教師引導(dǎo)幼兒感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的 匹配。教師首先讓幼兒先觀察圓在進(jìn)行比較，先顏色后大小，層層遞進(jìn)引導(dǎo)幼兒匹配，知 識點(diǎn)的連續(xù)性、整個數(shù)學(xué)活動的趣味性、全體幼兒的接受能力，在問與答之間比較多地采 用集體的形式,對于幼兒能力的差異點(diǎn)關(guān)注很多。 尹俊峰回答： 1 .教師選材貼近幼兒生活，吸引幼兒學(xué)習(xí)興趣，然后教師面向全體幼兒，對個別幼兒 比較關(guān)注；最后教師對幼兒的回答給與及時的肯定，最終達(dá)到提高幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的積極性和 主動性。 2 .本節(jié)數(shù)學(xué)活動的整體遞進(jìn)要求,希望通過探索,讓每個幼兒都能參與進(jìn)來,讓不同發(fā) 展水平的幼兒都能夠成為活動的主人,激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的參與積極性，而且能幫助他們 在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。 感謝您的閱讀，祝您生活愉快。