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1、三年級下冊：習作《這樣想象真有趣》
【教學過程】
教學目標1.啟發(fā)學生大膽想象，培養(yǎng)學生的想象的能力。
2.選一種動物，失去了原來的特征，編一個童話故事
重點難點教學重點：啟迪學生展開大膽、豐富、新奇的想象。
教學難點：指導學生寫出故事的趣味性、奇特之處。
教學課時2課時
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)想象。
1 .同學們，我們都知道，母雞是不能在天上飛的，螞蟻是渺小的，老鷹是兇猛無比的，蝸牛爬得非常慢。但是，如果，一切都反轉(zhuǎn)過來，動物們失去了它們原來的特征，或者變得與原來完全相反，又會是怎么樣呢？
這樣想象會不會很有趣呢？
2 .板書課題，齊讀課題。（板書：這樣想象很有趣）
二、想
2、象導入，明確內(nèi)容
1 .如果母雞能在天空中飛翔，如果螞蟻的個頭比樹還大，如果老鷹變得膽小如鼠，如果蝸牛能健步如飛……它們的經(jīng)歷一定很奇特，它們的故事一定很有趣。
2 .在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。卜面這些圖片一定會激發(fā)你無窮的想象。
（課件出示2）
3 .任1幅圖，在展開想象在小組里說一說。
4 .小組互相交流，互相補充。
5 .指名說說。
6 .師生評議，糾正補充。
三、展開想象，說一說
你準備選擇哪種動物去寫，小組交流，選代表班內(nèi)交流。
1 .誰來說一說，展示一下？
（課件出示3）
假如蝸牛沒有了殼，它f能長出健壯的腿，生出有力的翅膀，也一定
3、是能爬、能走、甚至能飛的動物，也就有可能變
【設計意圖：結(jié)合學生生活實際，引導學生想象，使學生興趣盎然地投入到寫話的
學習中。】
【設計意圖：課件出示圖片，大膽想象，學生練說。訓練學生自主、合作、探究的能力?！?
【設計意圖：出示課件，展示寫作要求，讓學生有章口」循，有據(jù)可依?！?
【設計意圖：書寫作后，冉引導學生修改，在修改中
成無敵的、能與別的動物一決雌雄的強牛，或許還能變成飛牛，或真正的天牛，在遼闊的長大獨自凌空起舞，擁有更豐富、更廣大的生存空間。
2.全班交流評價：你覺得他（她）說得怎么樣？
3.同學們想象的真好，趕快順著你的思路寫下去吧！
三、出示要求，學生習
4、作。
1 .寫話要求：
（課件出示4）
（1）1種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事。
（2）想象要奇特，故事要有趣。
（板書：1種動物，編一個童話故事；大膽想象，想象
要奇特，故事要有趣）
2.學生習作，教師巡回指導。
四、潤色修改，品讀欣賞
1 .把全班同學的作文展示出來，說說自己喜歡同學寫的什么內(nèi)容，什么地方需要修改？
2.哪些同學的習作毛病多，就把那篇作文展示出來共同修改。
五、學生修改自己的作義，準備譽寫。
不知不覺提高了寫作能力，表達能力?！?
【板書設計】
習作：奇妙的想象
選一種動物，編一個童話故事
大膽想象，想象要奇特，故事要有趣
【課后反思】
成功之處：
教師設計的這節(jié)作文指導課《這樣想象真有趣》，想象動物失去了原來的特征，或者變得和原來完全相反，引導學生去大膽想象，給學生想象的動力和信心，小組內(nèi)交流自己的想象，經(jīng)過修改，指正、補充后，定稿寫作，在展示、交流，修改。
不足之處：學生的習作可能不能達到老師滿意，這是正常的。要善于抓住學生的閃光之處,給予鼓勵。
三年級下冊習作《這樣想象真有趣》教案一
