《高中生物《第四章 第三節(jié) 遺傳密碼的破譯（選學(xué)）》課件6 新人教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物《第四章 第三節(jié) 遺傳密碼的破譯（選學(xué)）》課件6 新人教版必修2（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1、Where are genes located3、無論從電文譯成英文還是從英文譯成電文都離不開、無論從電文譯成英文還是從英文譯成電文都離不開莫爾斯密碼表莫爾斯密碼表2、莫爾斯密碼：、莫爾斯密碼：/ 在在DNA上。上。一、遺傳密碼的閱讀方式一、遺傳密碼的閱讀方式3個(gè)密碼子確定個(gè)密碼子確定1個(gè)氨基酸個(gè)氨基酸1、非重疊的方式閱讀、非重疊的方式閱讀2、重疊的方式閱讀、重疊的方式閱讀1、當(dāng)圖中、當(dāng)圖中DNA的第三個(gè)堿基（的第三個(gè)堿基（T）發(fā)生改變時(shí)，如果密）發(fā)生改變時(shí)，如果密碼是非重疊的，這一改變將影響多少個(gè)氨基酸？如果密碼是非重疊的，這一改變將影響多少個(gè)氨基酸？如果密碼是重疊的，又將產(chǎn)生怎樣的影響
2、？碼是重疊的，又將產(chǎn)生怎樣的影響？密碼是非重疊的：密碼是非重疊的：1 1個(gè)氨基酸，個(gè)氨基酸，密碼是重疊的：密碼是重疊的： 3 3個(gè)氨基酸個(gè)氨基酸2、當(dāng)圖中、當(dāng)圖中DNA的第三個(gè)堿基（的第三個(gè)堿基（T）后插入一個(gè)堿基）后插入一個(gè)堿基A，時(shí)，如，時(shí)，如果密碼是非重疊的，這一改變將影響多少個(gè)氨基酸？如果密碼果密碼是非重疊的，這一改變將影響多少個(gè)氨基酸？如果密碼是重疊的，又將產(chǎn)生怎樣的影響？如果插入是重疊的，又將產(chǎn)生怎樣的影響？如果插入2個(gè)、個(gè)、3個(gè)堿基呢？個(gè)堿基呢？ 密碼是非重疊的密碼是非重疊的1 1、2 2個(gè)：后面所有的氨基酸（個(gè)：后面所有的氨基酸（無法產(chǎn)生正常功無法產(chǎn)生正常功能的蛋白質(zhì)）能的蛋白
3、質(zhì)） ，3 3個(gè)堿基將會(huì)在原氨基酸序列中多一個(gè)氨基酸。個(gè)堿基將會(huì)在原氨基酸序列中多一個(gè)氨基酸。如果插入如果插入1 1個(gè)堿基，個(gè)堿基，3 3個(gè)氨基酸，多肽比原正常多肽多個(gè)氨基酸，多肽比原正常多肽多1 1個(gè)氨基酸個(gè)氨基酸如果插入如果插入2 2個(gè)堿基：個(gè)堿基：4 4個(gè)氨基酸，多肽比原正常多肽多個(gè)氨基酸，多肽比原正常多肽多2 2個(gè)氨基酸個(gè)氨基酸如果插入如果插入3 3個(gè)堿基：個(gè)堿基：5 5個(gè)氨基酸，多肽比原正常多肽多個(gè)氨基酸，多肽比原正常多肽多3 3個(gè)氨基酸個(gè)氨基酸密碼是重疊的：密碼是重疊的：二、克里克的實(shí)驗(yàn)證據(jù)：二、克里克的實(shí)驗(yàn)證據(jù)：克里克以克里克以T4噬菌體為實(shí)驗(yàn)材料噬菌體為實(shí)驗(yàn)材料在相關(guān)堿基序列中
4、增加或刪除在相關(guān)堿基序列中增加或刪除1個(gè)堿基，無法產(chǎn)生正常功能的蛋白質(zhì)；個(gè)堿基，無法產(chǎn)生正常功能的蛋白質(zhì)；在相關(guān)堿基序列中增加或刪除在相關(guān)堿基序列中增加或刪除2個(gè)堿基，無法產(chǎn)生正常功能的蛋白質(zhì)；個(gè)堿基，無法產(chǎn)生正常功能的蛋白質(zhì)；在相關(guān)堿基序列中增加或刪除在相關(guān)堿基序列中增加或刪除3個(gè)堿基，卻合成了正常功能的蛋白質(zhì)；個(gè)堿基，卻合成了正常功能的蛋白質(zhì)；實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：1、遺傳密碼中、遺傳密碼中3個(gè)堿基編碼一個(gè)氨基酸。個(gè)堿基編碼一個(gè)氨基酸。 2、遺傳密碼從一個(gè)固定的起點(diǎn)開始，以非重讀的、遺傳密碼從一個(gè)固定的起點(diǎn)開始，以非重讀的 方式閱讀，編碼之間沒有分隔符。方式閱讀，編碼之間沒有分隔符。 三、遺
5、傳密碼對(duì)應(yīng)規(guī)則的發(fā)現(xiàn)：三、遺傳密碼對(duì)應(yīng)規(guī)則的發(fā)現(xiàn)：尼倫柏格和馬太實(shí)驗(yàn)：尼倫柏格和馬太實(shí)驗(yàn)：三、遺傳密碼對(duì)應(yīng)規(guī)則的發(fā)現(xiàn)：三、遺傳密碼對(duì)應(yīng)規(guī)則的發(fā)現(xiàn)：尼倫柏格和馬太實(shí)驗(yàn)：尼倫柏格和馬太實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)過程：實(shí)驗(yàn)過程：1、每個(gè)試管中分別加入一種氨基酸；、每個(gè)試管中分別加入一種氨基酸；2、每個(gè)試管中分別加入除去了、每個(gè)試管中分別加入除去了DNA和和mRNA的細(xì)胞提取液；的細(xì)胞提取液；3、每個(gè)試管中分別加入人工合成的、每個(gè)試管中分別加入人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸；多聚尿嘧啶核苷酸；結(jié)果結(jié)果：加入了苯丙氨酸的試管中出現(xiàn)了多聚苯丙氨酸的肽鏈；：加入了苯丙氨酸的試管中出現(xiàn)了多聚苯丙氨酸的肽鏈； 結(jié)果說明：結(jié)果
6、說明： 多聚尿嘧啶核苷酸導(dǎo)致了多聚苯丙氨酸的合成，而多多聚尿嘧啶核苷酸導(dǎo)致了多聚苯丙氨酸的合成，而多聚尿嘧啶的堿基序列是由多個(gè)尿嘧啶組成的聚尿嘧啶的堿基序列是由多個(gè)尿嘧啶組成的（UUUUUU），可見尿嘧啶的堿基序列編碼由苯丙氨），可見尿嘧啶的堿基序列編碼由苯丙氨酸組成的肽鏈；酸組成的肽鏈； 苯丙氨酸苯丙氨酸UUU.1、組成、組成mRNA分子的分子的4種核苷酸能組成多少種密碼子？（種核苷酸能組成多少種密碼子？（ ）A、16 B、32 C、46 D、64 2、比較本節(jié)中、比較本節(jié)中“問題探討問題探討”中的莫爾斯密碼與遺傳密碼的中的莫爾斯密碼與遺傳密碼的異同，總結(jié)遺傳密碼的特點(diǎn)異同，總結(jié)遺傳密碼的特
7、點(diǎn)項(xiàng)項(xiàng) 目目莫爾斯電碼莫爾斯電碼遺傳密碼遺傳密碼密碼間有無隔符密碼間有無隔符長(zhǎng)度是否固定長(zhǎng)度是否固定閱讀方式是否重疊閱讀方式是否重疊密碼所采用的符號(hào)密碼所采用的符號(hào)有間隔符有間隔符“/”長(zhǎng)度不固定，長(zhǎng)度不固定，1到到4隔符號(hào)不等隔符號(hào)不等非重疊方式閱讀非重疊方式閱讀 無分隔符無分隔符長(zhǎng)度固定，長(zhǎng)度固定，3隔符號(hào)隔符號(hào)非重讀方式閱讀非重讀方式閱讀AUGC遺傳密碼的特點(diǎn)：遺傳密碼的特點(diǎn)：不間斷性、不重疊性、簡(jiǎn)并性、通用性不間斷性、不重疊性、簡(jiǎn)并性、通用性項(xiàng)項(xiàng) 目目克里克的克里克的T4噬菌體實(shí)噬菌體實(shí)驗(yàn)驗(yàn)?zāi)醾惏馗耋w外蛋白質(zhì)合尼倫柏格體外蛋白質(zhì)合成實(shí)驗(yàn)成實(shí)驗(yàn)主要思路主要思路前提前提優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)不足不足 比
8、較克里克與尼倫柏格所采用的實(shí)驗(yàn)方法，想一想者兩種比較克里克與尼倫柏格所采用的實(shí)驗(yàn)方法，想一想者兩種方法各有那些優(yōu)勢(shì)和不足。方法各有那些優(yōu)勢(shì)和不足。通過研究堿基改變對(duì)蛋通過研究堿基改變對(duì)蛋白質(zhì)合成的影響推斷遺白質(zhì)合成的影響推斷遺傳密碼的性質(zhì)傳密碼的性質(zhì)建立體外蛋白質(zhì)合成系統(tǒng)，建立體外蛋白質(zhì)合成系統(tǒng)，直接破解遺傳密碼規(guī)則直接破解遺傳密碼規(guī)則找到使找到使DNA 脫落或插入脫落或插入單個(gè)堿基的方法單個(gè)堿基的方法-原黃原黃素處理素處理多核苷酸磷酸化酶的發(fā)多核苷酸磷酸化酶的發(fā)現(xiàn)，為得到現(xiàn)，為得到polyU提供提供條件條件不需要理解蛋白質(zhì)合成不需要理解蛋白質(zhì)合成過程，就能作出推斷密過程，就能作出推斷密碼子的總體特征碼子的總體特征快速、直接快速、直接證據(jù)相對(duì)間接，工作證據(jù)相對(duì)間接，工作量較大量較大需要首先了解中細(xì)胞中需要首先了解中細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成所需要的條蛋白質(zhì)合成所需要的條件件
高中生物《第四章 第三節(jié) 遺傳密碼的破譯（選學(xué)）》課件6 新人教版必修2
