《第1章聲現(xiàn)象》試卷答案

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1、 《第1章 聲現(xiàn)象》2010年匯編試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（共12小題，每小題4分，滿分48分） 1．（2010?蘇州）關(guān)于聲音，下列說(shuō)法正確的是（　?。? 　 A． 一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng) 　 B． 只要物體在振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音 　 C． 聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 　 D． 聲音在真空中的傳播速度為3108m/s 考點(diǎn)： 聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；聲速。1507209 分析： 解決此類(lèi)問(wèn)題要知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，我們能夠聽(tīng)到聲音是因?yàn)槁曇敉ㄟ^(guò)空氣傳播到我們耳朵里；聲音的傳播需要介質(zhì)，在不同的介質(zhì)中的傳播速度不同，

2、在空氣中的傳播速度為340m/s． 解答： 解：A、一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，說(shuō)法正確； B、物體在振動(dòng)時(shí)能夠發(fā)出聲音，然后需要通過(guò)介質(zhì)傳播到我們耳朵里，這樣我們就才能夠聽(tīng)到聲音，故B錯(cuò)誤； C、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相不同，故C錯(cuò)誤； D、聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，在真空中不能傳聲，故D錯(cuò)誤； 故選A． 點(diǎn)評(píng)： 本題是一道綜合了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目，做題時(shí)要對(duì)照相關(guān)的物理知識(shí)，仔細(xì)分析每一種情況的對(duì)錯(cuò)． 　 2．（2010?南通）下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是（　?。? 　 A． 氣體不能發(fā)聲 B． 聲音是一種波 　 C． 聲音能在真空中傳播

3、D． 聲源的振幅越大，音調(diào)越高 考點(diǎn)： 聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；頻率及音調(diào)的關(guān)系。1507209 分析： A、根據(jù)聲音是由于物質(zhì)的振動(dòng)而產(chǎn)生的進(jìn)行分析； B、根據(jù)聲音是以聲波的形式向外傳播的進(jìn)行分析； C、根據(jù)聲音傳播需要介質(zhì)，介質(zhì)包括氣體、液體和固體，而真空不能傳聲進(jìn)行分析； D、根據(jù)決定音調(diào)高低的因素是發(fā)聲體頻率的高低進(jìn)行分析． 解答： 解：A、因?yàn)闅怏w、液體和固體都是物質(zhì)，所以氣體能夠發(fā)聲，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤； B、聲音是以聲波的形式向外傳播的，因此B選項(xiàng)正確； C、聲音不能在真空中傳播，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤； D、因?yàn)榘l(fā)聲體的頻率越高，音調(diào)越高，而振幅決定聲音的響度

4、，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤． 故選B 點(diǎn)評(píng)： 本題考查聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播條件以及音調(diào)的決定因素的記憶情況，本題考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的記憶情況，熟記相關(guān)知識(shí)是解答本題的關(guān)鍵所在． 　 3．（2010?鹽城）如圖所示，用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽(tīng)到卡片的聲音發(fā)生變化．這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來(lái)探究（　?。? 　 A． 音調(diào)是否與聲源振動(dòng)的頻率有關(guān) B． 聲音能否在真空中傳播 　 C． 聲音能否在固體中傳播 D． 聲音傳播是否需要時(shí)間 考點(diǎn)： 頻率及音調(diào)的關(guān)系；物理學(xué)方法。1507209 專(zhuān)題： 壓軸題。 分析： 解決此類(lèi)問(wèn)題要結(jié)合音調(diào)的定義進(jìn)行分析解答．知道音調(diào)

5、與發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)．物理學(xué)中把聲音的高低稱為音調(diào)，音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高． 解答： 解：因調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高，所以當(dāng)用一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，因兩次木梳齒的振動(dòng)快慢不同，所以兩次所聽(tīng)到的聲音的音調(diào)不同； 故選A． 點(diǎn)評(píng)： 此題主要考查了聲音的兩個(gè)要素響度和音色的區(qū)別．這兩個(gè)因素很容易混淆，要注意區(qū)別． 　 4．（2010?無(wú)錫）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（　?。? 　 A． 聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 　 B． 聲音可以在真空中傳播 　 C． 人們能辨別不同樂(lè)

6、器發(fā)出的聲音，是因?yàn)樗鼈兊捻懚炔煌? 　 D． 聲音的傳播速度與介質(zhì)和溫度均無(wú)關(guān) 考點(diǎn)： 聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；聲速的大小跟介質(zhì)溫度的關(guān)系；音色。1507209 分析： （1）聲音是由發(fā)聲體的振動(dòng)產(chǎn)生的，需要靠介質(zhì)傳播，真空不能傳聲； （2）發(fā)聲體由于材料和結(jié)構(gòu)的不同，所發(fā)出的聲音的音色一般不同，音色是辨別聲音的最重要的特征； （3）在不同的介質(zhì)或溫度下，聲速一般不同． 解答： 解：A、正確，發(fā)聲體的振動(dòng)能產(chǎn)生聲音； B、錯(cuò)誤，聲音不能在真空中傳播； C、錯(cuò)誤，人們能辨別不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，是因?yàn)樗鼈兊囊羯煌? D、錯(cuò)誤，聲音的傳播速度與介質(zhì)和溫度都有關(guān)；

7、 故選A． 點(diǎn)評(píng)： 對(duì)聲音的產(chǎn)生、傳播條件、聲速和特征都要掌握，屬于基礎(chǔ)知識(shí)． 　 5．（2010?揚(yáng)州）音樂(lè)會(huì)上不同的樂(lè)器演奏同一首樂(lè)曲，我們也能夠分辨出不同樂(lè)器發(fā)出的聲音．這主要是依據(jù)（　?。? 　 A． 音調(diào) B． 響度 C． 音色 D． 頻率 考點(diǎn)： 音色。1507209 分析： 音色反映了聲音的品質(zhì)和特色，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同． 解答： 解：不同的樂(lè)器即便演秦相同的樂(lè)曲，發(fā)出的音色也不相同，故可用音色來(lái)辨別． 故選C． 點(diǎn)評(píng)： 本題考查了音色的特點(diǎn)，不同的樂(lè)器發(fā)出的聲音的音色不同． 　 6．（2010?

8、淮安）如圖所示，敲鼓時(shí)用力越大，聽(tīng)到的鼓聲越響．此現(xiàn)象表明影響聲音響度的因素是聲源 （　?。? 　 A． 振動(dòng)的幅度 B． 組成的材料 C． 振動(dòng)的快慢 D． 自身的結(jié)構(gòu) 考點(diǎn)： 響度與振幅的關(guān)系。1507209 分析： （1）響度跟物體的振動(dòng)幅度有關(guān)，振幅越大，響度越大． （2）音調(diào)跟物體的振動(dòng)頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高． （3）音色跟物體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)． 解答： 解：A、物體的振動(dòng)幅度指振幅，用力越大，振幅越大，響度越大．符合題意． B、組成的材料影響音色．不符合題意． C、物體振動(dòng)的快慢指頻率，頻率影響音調(diào)．不符合題意． D、物體的結(jié)構(gòu)影

9、響音色．不符合題意． 故選A． 點(diǎn)評(píng)： 掌握音調(diào)跟物體的振動(dòng)頻率有關(guān)；響度跟物體的振幅有關(guān)、音色跟物體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)． 　 7．（2010?福州）優(yōu)雅的《梁?！非眯√崆倩蜾撉傺葑喽己苊烂?，你能聽(tīng)出是鋼琴還是小提琴演奏，主要是依據(jù)聲音的（　　） 　 A． 音調(diào) B． 響度 C． 音色 D． 節(jié)奏 考點(diǎn)： 音色。1507209 分析： 解決此題需要掌握： 音色反映的是聲音的品質(zhì)與特色，它跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)． 解答： 解：因?yàn)槊糠N樂(lè)器發(fā)聲的材料或結(jié)構(gòu)都不相同，因此會(huì)發(fā)出不同音色的聲音，所以可以通過(guò)音色辨別不同的樂(lè)器； 故選C． 點(diǎn)評(píng)： 解

10、決此類(lèi)問(wèn)題要會(huì)根據(jù)響度、音色和音調(diào)的定義區(qū)分樂(lè)音特征的三個(gè)因素． 　 8．（2010?廣州）如圖所示，根據(jù)圖片所給信息，判斷下列說(shuō)法正確的是（　?。? 　 A． 蝙蝠可以發(fā)出頻率為400Hz的聲音 　 B． 人能聽(tīng)到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音 　 C． 人聽(tīng)覺(jué)頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍要大 　 D． 15Hz的聲音只要振幅足夠大，人耳是能聽(tīng)到的 考點(diǎn)： 超聲波與次聲波。1507209 專(zhuān)題： 信息給予題。 分析： 不同聲音的頻率不同，不同動(dòng)物的發(fā)聲頻率和接收聲音的頻率也不同． 需要根據(jù)圖片所給信息進(jìn)行判斷． 解答： 解：根據(jù)圖片，可得： 人和蝙

11、蝠的發(fā)聲頻率范圍都比聽(tīng)覺(jué)范圍要小，但都只能聽(tīng)到一部分頻率的聲音． 人和蝙蝠的聽(tīng)覺(jué)范圍不完全相同：人耳只能聽(tīng)到20﹣2000Hz的聲音，蝙蝠只能聽(tīng)到1000﹣120000Hz的聲音． 故選C． 點(diǎn)評(píng)： 本題考查學(xué)生對(duì)聲音頻率的掌握情況，同時(shí)需要學(xué)會(huì)對(duì)圖片信息的分析總結(jié)能力． 　 9．（2010?畢節(jié)地區(qū)）今年5月，世博會(huì)在我國(guó)上海順利舉行，為向全世界充分展示“城市，我們的美好生活”這一主題，上海建設(shè)越來(lái)越注重以人為本．如：城區(qū)汽車(chē)禁止鳴笛，主干道路面鋪設(shè)瀝青，住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板等．這些措施的共同點(diǎn)是（　　） 　 A． 綠化居住環(huán)境 B． 緩解“熱島效應(yīng)” C． 降

12、低噪音污染 D． 減少大氣污染 考點(diǎn)： 防治噪聲的途徑。1507209 專(zhuān)題： 應(yīng)用題。 分析： 減弱噪聲途徑主要有：在聲源處減弱，在人耳處減弱，在傳播途徑中減弱． 解答： 解：上海建設(shè)越來(lái)越注重以人為本．在城區(qū)汽車(chē)禁止鳴笛，是在聲源處減弱噪聲； 在主干道路面鋪設(shè)瀝青，可以讓石塊結(jié)合的更緊密，減輕石塊間的振動(dòng)，從而減弱車(chē)子的振動(dòng)，減弱噪音； 住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板，是在傳播過(guò)程中減弱噪聲． 故選C． 點(diǎn)評(píng)： 本題主要考查學(xué)生對(duì)減弱噪聲途徑的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題，是中招的重點(diǎn)． 　 10．（2010?南京）關(guān)于聲音，下列說(shuō)法中正確的是（　?。? 　

13、A． 聲波具有能量 　 B． 聲音可以在真空中傳播 　 C． “禁鳴喇叭”是在傳播途中控制噪聲 　 D． 只要物體在振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到聲音 考點(diǎn)： 聲與能量；聲音的傳播條件；防治噪聲的途徑。1507209 分析： 聲音除了可以傳遞信息，還可以傳遞能量； 聲音的傳播需要介質(zhì)，一切固體、液體和氣體都可以作為傳聲的介質(zhì)，真空不能傳聲； 控制噪聲可以從聲源處減弱，可以從傳播過(guò)程中減弱，可以從人耳處減弱； 我們要聽(tīng)到聲音除了發(fā)聲體的振動(dòng)外，還要有傳聲的介質(zhì)和完好的人耳． 解答： 解：A、聲音除了可以傳遞信息，還可以傳遞能量； B、真空不能傳聲； C、“禁

14、鳴喇叭”是在聲源處減弱噪聲； D、只要物體振動(dòng)就一定可以發(fā)出聲音，但我們不一定能夠聽(tīng)到聲音． 故選A． 點(diǎn)評(píng)： 此題主要考查有關(guān)聲現(xiàn)象的知識(shí)，只要認(rèn)真分析是一定可以做對(duì)的． 　 11．（2010?北京）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中不正確的是（　?。? 　 A． ”聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來(lái)判斷的 　 B． 公路旁安裝隔音墻是為了在傳播途徑上減弱噪聲 　 C． 課堂上能聽(tīng)到老師講課聲，是由于空氣能夠傳聲 　 D． 用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)生的音調(diào)會(huì)不同 考點(diǎn)： 音色；聲音的傳播條件；音調(diào)、響度與音色的區(qū)分；防治噪聲的途徑。1507209

15、分析： 解決此題要掌握： A、音色是反映了聲音的品質(zhì)和特色，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也不同； B、減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲；阻斷噪聲的傳播；在人耳處減弱噪聲； C、聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播； D、聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，響度越大； 音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高． 解答： 解：A、因每個(gè)人的音色都不同，所以我們才可“聞其聲，知其人”，說(shuō)法正確，不符合題意； B、公路旁安裝隔音墻是可以在傳播途徑上減弱噪聲，說(shuō)法正確，不符合題意； C

16、、上課可以聽(tīng)見(jiàn)老師講課的原因是由于空氣可以傳播聲音，說(shuō)法正確，不符合題意； D、用大小不同的力敲擊音叉，音叉振動(dòng)的幅度不同，發(fā)出聲音的響度就會(huì)不同，說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意； 故選D． 點(diǎn)評(píng)： 此題是考查聲音的相關(guān)知識(shí)，要結(jié)合聲學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析解答． 　 12．（2010?成都）關(guān)于如圖所示四幅圖片的說(shuō)法中，正確的是（　?。? 　 A． 圖片A所示的實(shí)驗(yàn)表明，真空不能傳聲 　 B． 圖片B所示的實(shí)驗(yàn)表明，頻率越高，音調(diào)越低 　 C． 圖片C所示的實(shí)驗(yàn)表明，噪聲可以在人耳處減弱 　 D． 圖片D中的蝙蝠利用發(fā)出的電磁波導(dǎo)航 考點(diǎn)： 聲音的傳播條件；頻率及音調(diào)

17、的關(guān)系；超聲波與次聲波；防治噪聲的途徑。1507209 分析： （1）聲音的傳播必須靠介質(zhì)，真空不能傳聲； （2）頻率的高低影響音調(diào)的高低； （3）振幅影響聲音響度的大??； （4）超聲波可以傳遞信息． 解答： 解：A、說(shuō)法正確，鬧鈴的聲音聽(tīng)不到，因?yàn)樗車(chē)钦婵眨婵詹荒軅髀暎? B、說(shuō)法錯(cuò)誤，圖片B所示的實(shí)驗(yàn)表明，頻率越高，音調(diào)越高； C、說(shuō)法錯(cuò)誤，圖片C所示的實(shí)驗(yàn)即可研究聲音響度的大小與振幅的關(guān)系，也可研究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系，故C選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤； D、說(shuō)法錯(cuò)誤，圖片D中的蝙蝠利用發(fā)出的超聲波導(dǎo)航； 故選A． 點(diǎn)評(píng)： 此題是一道聲學(xué)綜合題，涉及較多聲學(xué)知識(shí)，但都是基

18、礎(chǔ)知識(shí)，比較容易． 　 二、填空題（共5小題，每小題5分，滿分25分） 13．（2010?常州）2009年3月1日16時(shí)13分10秒，“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星在北京航天飛行控制中心科技人員的遙控下成功撞月．對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這是一次無(wú)聲的撞擊，原因是 　月球上是真空，真空不能傳聲?。? 考點(diǎn)： 聲音的傳播條件。1507209 專(zhuān)題： 簡(jiǎn)答題。 分析： 聲音的傳播需要靠介質(zhì)，真空不能傳播聲音． 解答： 解：月球上沒(méi)有空氣，也就是沒(méi)有聲音傳播的介質(zhì)，所以說(shuō)是一次無(wú)聲的撞擊； 故答案為：月球上是真空，真空不能傳聲． 點(diǎn)評(píng)： 知道真空不能傳聲是解答此題的關(guān)鍵． 　 14．（2

19、010?安徽）初春時(shí)節(jié)，柳樹(shù)發(fā)芽，你可以折一根柳條，把皮和芯擰松，抽出木芯，用刀把嫩皮的兩端修齊，就制成了“柳笛”．用力吹，柳笛就發(fā)出聲響．相比較來(lái)看，細(xì)而短的柳笛吹出聲音的音調(diào)較高，該聲音是由于　空氣柱　的振動(dòng)而產(chǎn)生的． 考點(diǎn)： 聲音的產(chǎn)生；頻率及音調(diào)的關(guān)系。1507209 分析： 聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的，吹柳笛時(shí)，內(nèi)部空氣柱振動(dòng)，產(chǎn)生聲音．當(dāng)空氣柱的長(zhǎng)度發(fā)生變化時(shí)，振動(dòng)頻率發(fā)生改變，音調(diào)改變． 解答： 解：柳笛中有空氣．用力吹時(shí)，柳笛內(nèi)部的空氣柱振動(dòng)，發(fā)出聲音． 故答案為：空氣柱． 點(diǎn)評(píng)： 本題考查學(xué)生對(duì)物體振動(dòng)發(fā)聲的現(xiàn)象的分析能力． 　 15．（2010?德州

20、）2010年3月28日王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故，救援工作迅速展開(kāi)．4月2日下午，事故礦井下發(fā)現(xiàn)有生命跡象，原來(lái)是被困人員通過(guò)敲擊鉆桿，發(fā)出“當(dāng)當(dāng)”的求救信號(hào)，這是因?yàn)椤」腆w　傳聲效果比氣體好． 考點(diǎn)： 聲音的傳播條件；聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度。1507209 分析： 解決此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是知道聲音的傳播條件是可以在氣體、固體、液體中傳播，且聲音在固體中的傳播速度大于在氣體中的傳播速度． 解答： 解：聲音在固體中的傳播速度大于在氣體中的傳播速度，所以被困人員通過(guò)敲擊鉆桿，發(fā)出“當(dāng)當(dāng)”的求救信號(hào)，這是因?yàn)楣腆w傳聲效果比氣體好； 故答案為：固體． 點(diǎn)評(píng)： 解決此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是知道

21、聲音的傳播條件和在不同的介質(zhì)中的傳播速度不同． 　 16．（2010?湖州）聶利同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒(méi)有振動(dòng)，仍嗡嗡地叫個(gè)不停．她對(duì)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動(dòng)雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑．蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里？ 下面是聶利同學(xué)的主要探索過(guò)程： ①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲． ②剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲． ③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”，蜜蜂發(fā)聲時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)． ④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)，蜜蜂不發(fā)聲． 請(qǐng)回答： （1）聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用多只蜜蜂的目的是　避免實(shí)驗(yàn)的偶然性?。? （2）從實(shí)驗(yàn)①和

22、②可得出的結(jié)論是　蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動(dòng)產(chǎn)生的?。? （3）“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是　蜜蜂可能是靠小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲的　． 考點(diǎn)： 聲音的產(chǎn)生。1507209 專(zhuān)題： 實(shí)驗(yàn)題；簡(jiǎn)答題。 分析： 解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，蜜蜂能夠發(fā)聲，肯定是什么在振動(dòng)，可以逐一排查． 解答： 解：（1）采用多只蜜蜂做實(shí)驗(yàn)，可以避免實(shí)驗(yàn)的偶然性； （2）①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲；②剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲； 說(shuō)明蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動(dòng)產(chǎn)生的； （3）蜜蜂發(fā)聲時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)，所以猜測(cè)蜜蜂可能是靠小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲的，因此用

23、大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)； 故答案為：（1）避免實(shí)驗(yàn)的偶然性； （2）蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動(dòng)產(chǎn)生的； （3）蜜蜂可能是靠小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲的． 點(diǎn)評(píng)： 解決此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是知道聲音產(chǎn)生的原因． 　 17．（2010?廣安）聲音是由物體 　振動(dòng)　產(chǎn)生的；聲音在15℃的空氣中傳播速度是 　340　m/s；摩托車(chē)的消音器是在 　聲源處　減弱噪聲的． 考點(diǎn)： 聲音的產(chǎn)生；聲速；防治噪聲的途徑。1507209 分析： 此題考查的是對(duì)課本中關(guān)于聲音的產(chǎn)生、聲速、以及減弱噪聲等基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)憶，題目難度不大，掌握了基礎(chǔ)知識(shí)就可以得到答案． 解答： 解：由課本中關(guān)于聲音的產(chǎn)生就可以知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的； 通過(guò)課本中關(guān)于聲速在不同介質(zhì)中速度的介紹就可以知道聲音在15℃的空氣中傳播速度是 340m/s； 減弱噪聲的方法有三種：在聲源處減弱；在傳播過(guò)程中減弱；在人耳處減弱．摩托車(chē)的消音器是在聲源處減弱噪聲的． 故答案為：振動(dòng)；340；聲源處． 點(diǎn)評(píng)： 關(guān)于聲現(xiàn)象的考查，一般是以選擇和填空題為主，題目的難度不大，主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記．