江蘇省灌南縣實驗中學九年級歷史上冊 武士領(lǐng)導的社會變革課件 北師大版

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1、第16課 武士領(lǐng)導的社會變革日本明治維新日本明治維新教學設計依據(jù) 結(jié)合中考，緊扣結(jié)合中考，緊扣課標課標 立足生態(tài)課堂教學模式立足生態(tài)課堂教學模式 抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力 中外對比，突出史鑒功能中外對比，突出史鑒功能 中考真題訓練，貼近中考中考真題訓練，貼近中考 多媒體應用的現(xiàn)狀多媒體應用的現(xiàn)狀目標導航u簡述簡述明治維新明治維新的的主要內(nèi)容主要內(nèi)容u探討探討明治維新明治維新在在促進日本向促進日本向資本主義社會轉(zhuǎn)變資本主義社會轉(zhuǎn)變中中的的作用作用。 自主學習資產(chǎn)階級資產(chǎn)階級變法圖強變法圖強富國強兵富國強兵明治維新明治維新廢藩置縣廢藩置縣殖產(chǎn)興業(yè)殖產(chǎn)興業(yè)近代工業(yè)近代工業(yè)私有和買賣私

2、有和買賣征兵制征兵制皇軍皇軍文明開化文明開化義務教育義務教育發(fā)展資本主義的道路發(fā)展資本主義的道路民族危機民族危機開始對外殖民擴張開始對外殖民擴張廢藩置縣廢藩置縣殖產(chǎn)興業(yè)，發(fā)展工業(yè)殖產(chǎn)興業(yè)，發(fā)展工業(yè)建立皇軍建立皇軍文明開化文明開化,強制性義務教育強制性義務教育加強中央集權(quán)加強中央集權(quán) 邁入近代化，富國邁入近代化，富國 可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展 記憶目錄明治維新明治維新1868年年自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革變法圖強、富國強兵變法圖強、富國強兵幕府統(tǒng)治和民族危機幕府統(tǒng)治和民族危機阻礙了資本主義的發(fā)展阻礙了資本主義的發(fā)展改革、教育、開放、科技、學習改革、教育、開放、科技、學習

3、1.時間：時間：2.性質(zhì)：性質(zhì)：3.目的：目的：4.原因：原因：5.內(nèi)容內(nèi)容：6.影響：影響：7.啟示：啟示： 史實源于史料，史料的史實源于史料，史料的閱讀有助于我們理解歷史；閱讀有助于我們理解歷史；同樣學習歷史可以幫助我們同樣學習歷史可以幫助我們讀懂史料。讀懂史料。第一組第二組第三組史料研讀探究 1：幾只蒸汽船，驚破太平夢 材料一：19世紀中期，日本出現(xiàn)了一些帶有資產(chǎn)階級性質(zhì)的手工工場主、商人、地主和富農(nóng)，他們同以幕府為代表的封建統(tǒng)治階級的矛盾日益激化。北師大歷史教材九上 材料二：識讀下圖 （1）兩則材料反映了19世紀中期日本面臨怎樣的社會狀況？請你從內(nèi)憂和外患兩方面加以分析?！臼妨涎凶x】探

4、究2 ：近代中日國情之比較（19世紀中期）資本主義發(fā)展水平資本主義發(fā)展水平經(jīng)濟情況是閉關(guān)鎖國封建制度中國是閉關(guān)鎖國封建制度日本外來侵略對外政策社會制度國家探究3 ：日本近代化的起航 材料一：1868年4月的一天，日本天皇率領(lǐng)群臣在東京宣讀誓詞：“廣興會議，萬事決于公論；上下一心，盛行經(jīng)綸；官武一體，以至庶民，各遂其志，毋使人心倦?。黄茪v來之陋習，一本天地之公道；求知識與世界，大振皇國之基礎(chǔ)”。維新政體書 材料二：明治政府把全國劃為3府72縣，府縣知事由中央任命；承認土地私有和買賣自由；為迅速發(fā)展工商業(yè)，明治政府出錢建立近代工礦企業(yè)，請來大批外國專家和技師；依據(jù)歐美，設立了新式學校，普及初等教育。 探究4 ：勵精圖治求發(fā)展 通過通過30分鐘分鐘的學習，相信的學習，相信我們同學學到了不少知識，我們同學學到了不少知識，那么做幾道習題試試吧！那么做幾道習題試試吧！你你準備好了嗎？準備好了嗎？小試牛刀中考演播室中考演播室中考演播室中考演播室中考演播室中考演播室中考演播室中考演播室