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1、
新田二中初中部語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案
課 題
23 核舟記
日 期
2013年10月18日
主備教師
駱?biāo)孛?
審核人
鄧云龍
年 級(jí)
1216-----1218班
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．了解一詞多義現(xiàn)象。
2．弄清本文的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。
3. 體會(huì)本文說(shuō)明語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
本文的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
說(shuō)明語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的特點(diǎn)。
教
學(xué)
過(guò)
程
教
學(xué)
過(guò)
程
第二課時(shí)
【復(fù)習(xí)鞏固】
1. 解釋多義詞
2、
①奇：明有奇巧人（ ） ②可：高可二黍許（ ）
長(zhǎng)約八分有奇（ ） 珠可歷歷數(shù)也（ ）
③為：為宮室、器皿、人物（ ） ④而：中峨冠而多髯者為東坡（ ）
中峨冠而多髯者為東坡（ ） 啟窗而觀（ ）
為人五；為窗八（ ） 而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸（ ）
2.
3、從文中找出刻畫(huà)魯直、東坡、佛印的語(yǔ)句，寫(xiě)下來(lái)。
魯直
東坡
佛印
【合作探究】
1.讀課文，找出顯示說(shuō)明順序的詞語(yǔ)。
2.在文章的主題部分，作者是按照什么順序介紹核舟的？
3.小組合作討論：
4、文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有何表達(dá)作用？
4.賞析下列語(yǔ)句，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。
（1）佛印絕類(lèi)彌勒，……神情與蘇、 黃不屬。
（2）居左者……若聽(tīng)茶聲然。
5.文中刻畫(huà)的人物給你印象最深的是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)他的性格特點(diǎn)。
【當(dāng)堂檢測(cè)】
一字多義
者：中軒敞者為艙 （ ) 以： 能以徑寸之木 （ ）
居右者椎髻仰面 ( ) 以至鳥(niǎo)獸、木石 ( )
語(yǔ)： 如有所語(yǔ)（ ） 蓋： 蓋大蘇泛赤壁云（
5、）
此中人語(yǔ)云（ ） 蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之（ ）
○古今異義
1、臥右膝：臥，古意： 今意：
2、其兩膝相比者：比，古意： 今意：
○詞類(lèi)活用
（1）中軒敞者為艙，箬篷覆之（箬篷： ）
（2）石青糝之（石青： ）糝：（ ）
（3）中峨冠而多髯者為東坡（峨冠： ）
（4）臥右膝，詘右臂支船（臥： ）
（詘： ）
教（學(xué)）
后記：
核舟記導(dǎo)學(xué)案2
