高考語文一輪復習 第1章 第1節(jié) 理解常見文言實詞在文中的含義課件 新人教版

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1、【解析】D D。 略：主要的，重要的。本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。我們做題時要將選項答案帶入到語境中加以分析，看是否符合語意?？碱}1【解析】D D。 疵：名詞作動詞，“挑剔”?？碱}2【解析】C C。 羞：形容詞的意動用法，“以為恥”。用法與例句相同。A.兵：名詞作動詞，“殺”。B.可憐：古今異義，“可愛”。D.幸：形容詞作動詞，“寵幸”?？碱}3 “理解常見文言實詞在文中的含義”指的是根據(jù)具體語境理解常見文言實詞的意義。高考考查的往往不是文言實詞的固定的意義，這就需要我們具備根據(jù)語境理解和辨別實詞意義、用法的能力。該考點主要考查一詞多義、古今異義、偏義復詞、詞類活用、通假字等?！?什么

2、是“常見文言實詞”？】 “常見文言實詞”，這是考查范圍。這主要是考查考生對文言實詞的積累和掌握的情況。從詞的出現(xiàn)頻率上來講，“常用實詞”指的是文言文中的常用詞和次常用詞；從詞義上看，考查的常用實詞應當是古今詞義既有聯(lián)系又有區(qū)別的那一部分。一般地說，凡是中學教材中不止一次出現(xiàn)的古今詞義不同的字均可算是文言常用實詞，特別是高考所規(guī)定的120個實詞，我們一定要切實掌握?！?什么是“在文中的含義”？】 “在文中的含義”，這是限制條件。是指在特定語境即在上下文中的意義。由于文言實詞絕大部分具有多義性，因而要確定某個實詞在特定的語境中究竟表示哪一個義項，實際上是考查考生運用這些知識來解決實際問題的能力。從

3、近幾年的高考試題來看，雖然有的實詞在課本中并未出現(xiàn)，但都是可以通過對整體語境的把握來推斷其含義的。【3考查重點】 (1)重點考查實詞的語境意義； (2)題型設置：以客觀題的形式呈現(xiàn)。我們在復習迎考時，應該做好兩方面的準備我們在復習迎考時，應該做好兩方面的準備工作：工作：一是對教材中出現(xiàn)頻率較高的120個文言實詞進行把握；二是培養(yǎng)根據(jù)具體的語言環(huán)境推斷實詞含義的能力。學會推斷學會推斷“常見文言實詞在文中的含義常見文言實詞在文中的含義” 文言實詞是組成文言文的主體，只有理解了實詞，才能從根本上讀懂文言文。而“理解常見文言實詞在文中的含義”，規(guī)定能力層級為B。這實際上限定了兩項內(nèi)容：一是“常見文言實

4、詞”，二是“在文中的含義”?？梢?，從應試來看，僅僅掌握了文言實詞的基本知識還是遠遠不夠的，還要同時具備正確推斷文言實詞詞義的能力。推斷文言實詞詞義的重要方法：推斷文言實詞詞義的重要方法：方法系統(tǒng)1：結合字形，因形求義結合字形，因形求義 表意性是漢字的基本特征。漢字初創(chuàng)時期，先人造字側重于表現(xiàn)字的內(nèi)容，字形結構與字的意義有著密切的關系，因形示意，意寓形中，是表意文字的特點。東漢許慎說文解字深入研究了漢字字形結構的規(guī)律，將漢字的造字法歸納為“六書”象形、指事、會意、形聲、轉注、象形、指事、會意、形聲、轉注、假借假借。推斷文言實詞詞義的重要方法：推斷文言實詞詞義的重要方法：方法系統(tǒng)1：結合字形，因形

5、求義結合字形，因形求義【題1】（1）【答案】糴：買進糧食。 【解析】“糴”為會意字，上為“入”，下為“米”，整合可知。(糶賣出糧食)推斷文言實詞詞義的重要方法：推斷文言實詞詞義的重要方法：方法系統(tǒng)1：結合字形，因形求義結合字形，因形求義【題1】（2）【答案】弛：松懈，懈怠，松弛 【解析】“弛”，從字形上分析，“弛”從“弓”，詞義當為“弓松弛”，再據(jù)語境可知。推斷文言實詞詞義的重要方法：推斷文言實詞詞義的重要方法：方法系統(tǒng)1：結合字形，因形求義結合字形，因形求義【題2】（1）【答案】購：懸賞征求，重金收買 賂：賄賂 【解析】可見，用“貝”作偏旁的字與“錢財”有關。推斷文言實詞詞義的重要方法：推斷

6、文言實詞詞義的重要方法：方法系統(tǒng)1：結合字形，因形求義結合字形，因形求義【題2】（2）【答案】縊：上吊，吊死 綃：絲織品 縋：用繩子拴著人(或物)往下吊 【 解析】可見，用“纟”作偏旁的字與“絲織品、繩索”有關。推斷文言實詞詞義的重要方法推斷文言實詞詞義的重要方法：方法系統(tǒng)1：結合字形，因形求義結合字形，因形求義【題2】（3）【答案】瑾、瑜：美玉，此處比喻美好品德 璐：美玉 瑕：玉上的斑點 【解析】可見，用“王(玉)”作偏旁的字與“美玉、珍寶”有關。推斷文言實詞詞義的重要方法：推斷文言實詞詞義的重要方法：方法系統(tǒng)1：結合字形，因形求義結合字形，因形求義【部分偏旁與字義的關系】：【部分偏旁與字義

7、的關系】：钅(古代主要指金屬)、木、氵、火、土與五行有關；刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(sh)與兵器有關；馬、牛、羊、豕、犭、鳥、蟲與動物有關；辶(走)、彳(行)、忄(心)、讠(言)與人的行為有關。推斷文言實詞詞義的重要方法推斷文言實詞詞義的重要方法：方法系統(tǒng)1：結合字形，因形求義結合字形，因形求義【題3】（1）【答案】礪：磨刀石 【解析】“礪”，“石”旁。推斷它可能與一種“石”有關，據(jù)上下詞“金”和“利”可知，“礪”應解釋為“磨刀石”。推斷文言實詞詞義的重要方法：推斷文言實詞詞義的重要方法：方法系統(tǒng)1：結合字形，因形求義結合字形，因形求義【題3】（2）【答案】覲：拜見 【解析】“覲”的

8、形旁為“見”，“歸”是回家，所以可以推斷“覲”可譯成“拜見”。推斷文言實詞詞義的重要方法：推斷文言實詞詞義的重要方法：方法系統(tǒng)1：結合字形，因形求義結合字形，因形求義【題3】（3）【答案】眇：眼盲 【 解 析 】 “ 眇 ” ， 從 “ 目 ” 從“少”，聯(lián)系下文“不識日”，可推知為“眼盲”。推斷文言實詞詞義的重要方法：推斷文言實詞詞義的重要方法：方法系統(tǒng)2：結合語境，多方推斷結合語境，多方推斷 一個詞可能有多種意義和用法，但在特定的上下文中它的意思總是確定的，所以，在閱讀文言文時，根據(jù)上下文推斷詞義是一個重要原則，也是一種重要方法和能力。在用本義都是解釋不通時，我們就要聯(lián)系句子所提供的語言環(huán)

9、境來推斷 。推斷文言實詞詞義的重要方法：推斷文言實詞詞義的重要方法：方法系統(tǒng)2：結合語境，多方推斷結合語境，多方推斷情理邏輯情理邏輯思路：思路：理解文言實詞需要結合上下文的邏輯關系和人情事理來推斷。推斷文言實詞詞義的重要方法：推斷文言實詞詞義的重要方法：方法系統(tǒng)2：結合語境，多方推斷結合語境，多方推斷情理邏輯情理邏輯【題【題1 1】【答案】【答案】亡：逃亡【解析】句中“亡”與“舉大計”并列，而其結果都是“死”，可見它絕不會是“死亡”的意思，而應該是“逃亡”的意思。 推斷文言實詞詞義的重要方法：推斷文言實詞詞義的重要方法：方法系統(tǒng)2：結合語境，多方推斷結合語境，多方推斷情理邏輯情理邏輯【題【題2

10、 2】【答案】【答案】詣：拜訪【解析】“詣”，其意思是“到去”。從情理上推斷，王曇首和他的從弟去見宋高祖，是臣子見天子，所以此處翻譯成“拜訪”更合情理。推斷文言實詞詞義的重要方法：推斷文言實詞詞義的重要方法：方法系統(tǒng)2：結合語境，多方推斷結合語境，多方推斷情理邏輯情理邏輯【題【題3 3】【答案】【答案】趣：催促【解析】【解析】聯(lián)系上下文“明年，柳帥卒，餉不繼，士擐甲嘩軍門，公遽出，與期匝月給，士卒信公，稍解去。即馳書告臺省趣發(fā)餉。餉應期至，軍乃戢”可知，軍餉不到，公相約許諾而解圍，因而“馳書告臺省”的目的就是催促發(fā)放軍餉，因此推斷“趣”的含義是“催促”的意思。推斷文言實詞詞義的重要方法：推斷文

11、言實詞詞義的重要方法：方法系統(tǒng)2：結合語境，多方推斷結合語境，多方推斷語法分析語法分析思路：思路：依據(jù)語法知識，謂語大多由動詞、形容詞充當；主語、賓語大多由名詞、代詞充當；定語由形容詞充當；狀語由副詞充當。依據(jù)它們所處的語法位置，推知其詞性，進而推知它的意義。推斷文言實詞詞義的重要方法：推斷文言實詞詞義的重要方法：方法系統(tǒng)2：結合語境，多方推斷結合語境，多方推斷語法分析語法分析【題【題1 1】【答案】【答案】樵：柴禾【解析】【解析】“樵”作動詞“取”的賓語，當為名詞，“柴禾”。推斷文言實詞詞義的重要方法：推斷文言實詞詞義的重要方法：方法系統(tǒng)2：結合語境，多方推斷結合語境，多方推斷語法分析語法分

12、析【題【題2 2】【答案】【答案】固：堅固的地方【解析】【解析】借助“地”可推斷“固”是名詞，“堅固的地方”。推斷文言實詞詞義的重要方法：推斷文言實詞詞義的重要方法：方法系統(tǒng)2：結合語境，多方推斷結合語境，多方推斷語法分析語法分析【題【題3 3】【答案】【答案】奇：以為奇【解析】【解析】“奇”帶了賓語“之”，當作動詞，為意動用法，“以為奇”。推斷文言實詞詞義的重要方法：推斷文言實詞詞義的重要方法：方法系統(tǒng)2：結合語境，多方推斷結合語境，多方推斷對稱分析對稱分析思路：思路：有些文言句子結構整齊，講求對仗，常采用互文的修辭形式，我們可以利用這一結構對稱的特點來推知詞義。推斷文言實詞詞義的重要方法：

13、推斷文言實詞詞義的重要方法：方法系統(tǒng)2：結合語境，多方推斷結合語境，多方推斷對稱分析對稱分析【題【題1 1】【答案】【答案】簡：選拔【解析】【解析】“簡能而任之”與“擇善而從之”結構相似，可知“簡”當為“選擇、選拔”之意。推斷文言實詞詞義的重要方法：推斷文言實詞詞義的重要方法：方法系統(tǒng)2：結合語境，多方推斷結合語境，多方推斷對稱分析對稱分析【題【題2 2】【答案】【答案】去：離開【解析】【解析】“鄭”和“許”同為地名，都作賓語，“之”為動詞“到”，“去”與“之”相對，應譯為“離開”。推斷文言實詞詞義的重要方法：推斷文言實詞詞義的重要方法：方法系統(tǒng)2：結合語境，多方推斷結合語境，多方推斷對稱分析

14、對稱分析【題【題3 3】【答案】【答案】迫：通【解析】【解析】由“北通上黨，南迫洛陽”可知，“迫”當為“通”之意。推斷文言實詞詞義的重要方法：推斷文言實詞詞義的重要方法：方法系統(tǒng)3：結合已知，廣泛印證結合已知，廣泛印證聯(lián)系教材印證聯(lián)系教材印證【題【題1 1】【答案】【答案】兇：莊稼收成不好思路：思路：聯(lián)想寡人之于國也“河內(nèi)兇，則移其民于河東”，對照分析可知。推斷文言實詞詞義的重要方法：推斷文言實詞詞義的重要方法：方法系統(tǒng)3：結合已知，廣泛印證結合已知，廣泛印證聯(lián)系教材印證聯(lián)系教材印證【題【題2 2】【答案】【答案】鄙：邊境思路：思路：聯(lián)想“蜀之鄙有二僧”(邊境)，“越國以鄙遠”(把當做邊境)，

15、相互比照可知。推斷文言實詞詞義的重要方法：推斷文言實詞詞義的重要方法：方法系統(tǒng)3：結合已知，廣泛印證結合已知，廣泛印證聯(lián)系教材印證聯(lián)系教材印證【題【題3 3】【答案】【答案】嬰：環(huán)繞 ?。航咏颂幰隇椤巴狄u，攻打”思路：思路：(1)聯(lián)想陳情表中“而劉夙嬰(繞，纏繞)疾病，常在床蓐”可知； (2)聯(lián)想“但以劉日薄(迫近)西山，氣息奄奄”，比照可知。推斷文言實詞詞義的重要方法：推斷文言實詞詞義的重要方法：方法系統(tǒng)3：結合已知，廣泛印證結合已知，廣泛印證聯(lián)想成語印證聯(lián)想成語印證【題【題1 1】【答案】【答案】速：招致，招引思路：思路：聯(lián)想成語“不速之客”，其“速”意為“邀請”，引申為“招致”。推

16、斷文言實詞詞義的重要方法：推斷文言實詞詞義的重要方法：方法系統(tǒng)3：結合已知，廣泛印證結合已知，廣泛印證聯(lián)想成語印證聯(lián)想成語印證【題【題2 2】【答案】【答案】投：扔掉，舍棄思路：思路：聯(lián)想成語“投筆從戎”可知。推斷文言實詞詞義的重要方法：推斷文言實詞詞義的重要方法： 此外，我們還可利用選擇題的解釋來印證或更正自己閱讀時的理解。做題時，要利用好最后關于文章評述的那道題以及實詞解釋題和信息篩選題，通過看題，幫助自己讀懂全文，這樣做，往往會達到事半功倍的效果。 總之，推求文言實詞詞義應充分利用已知信息去猜測比較。但詞義推求并非無源之水，無本之木，掌握以上規(guī)則，積累一定量的文言文知識，打好堅實的基礎，

17、運用正確的方法和技巧，才可以達到目的。一、1、陪： 增加2、共：通“供”，供給3、敝：損害4、遇：對待 深：刻毒5、函：名詞作狀語，用匣子6、卒：通“猝”，倉促之間，突然7、發(fā)：打開8、善：交好，友好課時訓練（一）課時訓練（一）9、當：對等，比得上10、活：使動用法，（想辦法）使活下去11、目：用眼睛示意，使眼色12、翼：名詞作狀語，像翅膀一樣13、度：估計14、信：實在15、一：把看做一樣16、適：享有17、明：形容詞作動詞，照明課時訓練（一）課時訓練（一）18、兇：谷物收成不好，荒年19、罪：歸咎，歸罪20、生：通“性”，資質，稟賦21、水：名詞作動詞，游水22、斗：使動用法，使斗爭23、

18、愛：吝惜24、卻：擊退25、北：潰?。ǖ能婈牐?6、羞：感到羞恥課時訓練（一）課時訓練（一）27、前：上前28、廷：名詞作狀語，在朝堂上29、刃：名詞作動詞，殺30、靡：退卻31、目：遞眼色32、會：恰逢33、棹：名詞作動詞，用槳劃34、臨：從高處往下探望35、疏：書，撰寫課時訓練（一）課時訓練（一）36、南：名詞作動詞，向南飛行。37、適：往38、辯：通“辨”，區(qū)別39、鮮：少，沒有40、聞：使動用法，使上聞41、一：數(shù)詞作動詞，統(tǒng)一42、輦：名詞作狀語，乘著輦車43、經(jīng)營：動詞作名詞，聚斂的金銀珠寶44、鑒：名詞的意動用法，以為鑒課時訓練（一）課時訓練（一）45、率：全都，一概46、暴：通

19、“曝”，暴露47、判：確定，斷定48、與：親附，親近49、理：天數(shù)，命運50、原：用作動詞，推其根本51、函：名詞作動詞，用木匣子裝52、舉：所有的53、吊：撫慰課時訓練（一）課時訓練（一）54、幸：希望55、與：許可，同意56、許：如此的，這樣的57、廢：廢置，擱下58、撰：才能，指為政的才能59、殆：表示揣測的語氣，大概60、制：形式，規(guī)制課時訓練（一）課時訓練（一）二、1、【解析】C。句“死生”偏于“死”。句“作息”偏于“作”。句“公姥”偏于“姥”。句“異同”偏于“異”。其他各句不存在偏于一方的問題。課時訓練（一）課時訓練（一）2、【解析】D。A項，“丈夫”是“成年男子”的意思。B項，“

20、婚姻”是“兒女親家”之意。C項，“決”通“訣”，“辭別”的意思。二、3、【解析】C?！氨氨伞笔恰暗匚坏拖隆钡囊馑肌！傲沂俊笔侵赣行坌膲阎镜娜??！爸橇Α笔恰爸腔酆土α俊钡囊馑?。排除，即可得出正確答案。課時訓練（一）課時訓練（一）4、【解析】C。“見錄”即“記得我”，“見”相當于“我”。類似于“見諒”。5、【解析】B。胡：對北部和西部少數(shù)民族的泛稱。6、【解析】B。憐：愛。7、【解析】C。奇：名詞，“零數(shù)，余數(shù)”。8、【解析】D。勝：優(yōu)美。9、【解析】A。數(shù)(c)：細密。10、【解析】A。涕：眼淚。課時訓練（一）課時訓練（一）11、【解析】A。相：表示動作偏指一方，偏指婆婆。12、【解析】A。謝：

21、謝絕。13、【解析】D。行：副詞，“即將”。14、【解析】D。倍：通“背”，背棄、背叛。15、【解析】C。兵：兵器、武器。課時訓練（一）課時訓練（一）16、【解析】A。?。簞釉~，“擔憂、憂慮”。17、【解析】C。除：拜官、任職。18、【解析】B。遺：贈送19、【解析】C。非：動詞，“認為不對”。20、【解析】C。顧：副詞，“反而、難道”。課時訓練（一）課時訓練（一）一、1、【解析】B。過：拜訪。課時訓練（二）課時訓練（二）2、【解析】B。都為動詞，“答應，允許”。A項，地方，處所；C項，如此，這樣；D項，左右，上下。3、【參考答案】同在一張桌子急忙，迅速打在臉上臉色課時訓練（二）課時訓練（二）

22、4、【參考答案】古義：舊例。 今義：真實的或虛構的用作講述對 象的事情。古義：跑。今義：行走。古義：不同平常，非比尋常。 今義：十分，極。 課時訓練（二）課時訓練（二）5、【解析】C。A.掃除：打掃臺階。B.妄人：舉動糊涂的人。D.趣駕：急忙乘上車。課時訓練（二）課時訓練（二）6、【解析】A。句寫趙國對公子的感激，句寫公子的謙虛；句指士人歸向公子。三、7、【解析】D。“趁機宴請信陵君，要回五座城”不合原意。課時訓練（二）課時訓練（二）8、【參考答案】 無忌自在大梁時/常聞此兩人賢/至趙/恐不得見/以無忌從之游/尚恐其不我欲也/今平原君乃以為羞/其不足從游。9、【參考答案】 (1)公子假借王命奪取晉鄙兵權而保存了趙國，趙孝成王感激公子的恩德，便與平原君計議，用五座城封賞公子。 (2)公子打聽到他們的所在之處，便悄悄步行前去拜訪，與兩人交游，十分友好。 (3)公子受趙國敬重，聞名于諸侯的原因，只是因為有魏國。課時訓練（二）課時訓練（二）