七年級語文上冊 散文詩兩首課件 人教新課標版

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1、散文詩兩首散文詩兩首金色花荷葉母親 散文詩散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文學是兼有散文和詩的特點的一種文學體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。從本質(zhì)上看，它有詩的情緒和幻想，些特點。從本質(zhì)上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩意的給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，散文性細節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即 “散文其形

2、，詩意其質(zhì)散文其形，詩意其質(zhì)”。泰戈爾（印泰戈爾（印 度）度）泰戈爾泰戈爾：（18611941）印度作家、詩人、社會印度作家、詩人、社會活動家。活動家。 在二十世紀在二十世紀20-4020-40年代年代對中國文壇產(chǎn)生了很大對中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：的影響。代表作： 詩集詩集新月集新月集、 園丁集園丁集、飛鳥飛鳥集集、吉檀迦利吉檀迦利。19131913年獲得諾貝爾文學年獲得諾貝爾文學獎。獎。 一首詩就像一幅畫，這首一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？畫呢？這首詩向我們展現(xiàn)了這首詩向我們展現(xiàn)了“我我”想像自己變成一想像自己變成一朵金色花，與媽媽

3、嬉戲的畫面。朵金色花，與媽媽嬉戲的畫面。美讀指導(1)根據(jù)詩歌內(nèi)容，把握詩歌的感情基調(diào)。根據(jù)詩歌內(nèi)容，把握詩歌的感情基調(diào)。做到情感融合做到情感融合。 (2)根據(jù)情感的需要，確立朗讀語速。根據(jù)情感的需要，確立朗讀語速。做到語速適宜。做到語速適宜。 (3)根據(jù)詩歌意境，確定輕讀重讀及音長音短。根據(jù)詩歌意境，確定輕讀重讀及音長音短。 做到輕重分明。做到輕重分明。 (4)根據(jù)語境的關(guān)系，確定詩句的節(jié)奏停頓。根據(jù)語境的關(guān)系，確定詩句的節(jié)奏停頓。 做到節(jié)奏恰當。做到節(jié)奏恰當。 你認為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀？你認為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀？喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮 美讀指導 試

4、讀以下詩句，應讀出怎樣的語氣：試讀以下詩句，應讀出怎樣的語氣： 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？ 你要是叫到：你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？” “我不告訴你，媽媽。我不告訴你，媽媽。” “你到哪里去了，你這壞孩子？你到哪里去了，你這壞孩子？”（為什么媽媽見了面，（為什么媽媽見了面，說說“你這壞孩子你這壞孩子”？）？）（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）（要讀出母親的焦急惦念。）（要讀出孩子的淘氣、機靈、

5、撒嬌、調(diào)皮和對母親的愛戀。） （要讀出母親的嗔怪、擔憂、焦慮和欣喜。）感悟探究 頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽媽逗樂頑皮可愛的孩子變成一朵盛開的金色花，與慈愛的媽媽逗樂嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？嬉戲，他是怎樣和媽媽逗樂嬉戲的呢？請用請用“當媽媽當媽媽 的時候，我就的時候，我就 ”說一說。說一說。 示例：當媽媽做禱告時，我就開放花瓣散發(fā)香氣（沁入媽媽示例：當媽媽做禱告時，我就開放花瓣散發(fā)香氣（沁入媽媽的心脾）。的心脾）。這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？請你用這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？請你用“我讀出了我讀出了一個一個_的孩子和一個的孩子和一個_的媽媽的媽媽”的

6、句式來回答。的句式來回答。詩中詩中“我我”想變成一朵金色花，是因為想變成一朵金色花，是因為 ，而且還不讓媽媽知道，是因為而且還不讓媽媽知道，是因為 。誦讀這首散文詩你感受到怎樣的感情？你發(fā)現(xiàn)詩歌美在哪里？誦讀這首散文詩你感受到怎樣的感情？你發(fā)現(xiàn)詩歌美在哪里？這首詩詩人想像這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花我變成了一朵金色花”來表達來表達純真的母子之愛，借助一種純真的母子之愛，借助一種具體的形象具體的形象來抒發(fā)感來抒發(fā)感情是本文一個巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。情是本文一個巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。寫法探討：寫法探討：請用請用“假如我變成了假如我變成了”說一句話來表達對母親（父說一句話來

7、表達對母親（父親）的愛。親）的愛。如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時，讓媽媽品嘗我抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！ 假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路荷葉荷葉母親母親冰心冰心自主合作學習自主合作學習 冰心冰心 冰心冰心(19001999)， 原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史上第一位原名謝婉瑩，中國現(xiàn)

8、代史上第一位著名女作家，兒童文學家著名女作家，兒童文學家。 代表作有：代表作有： 散文集散文集寄小讀者寄小讀者 詩集詩集繁星繁星、春水春水 冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括： 母愛、童真、自然母愛、童真、自然三個方面。三個方面。 以宣揚以宣揚“愛的哲學愛的哲學”著稱，而著稱，而母愛，母愛，就是就是“愛的哲學愛的哲學”的根本出發(fā)點的根本出發(fā)點。花花瑞瑞：蓮蓮蓬蓬：煩悶：煩悶：菡萏菡萏：亭亭：亭亭：適意：適意：徘徊徘徊：欹欹斜：斜：遮遮攔：攔：蔭蔽蔭蔽：ru png 心情不暢快。心情不暢快。hndn 荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。形容高聳；形容高聳； 形容人或花木美好，

9、同形容人或花木美好，同“婷婷婷婷”。舒適。舒適。pihui 在一個地方來回地走；在一個地方來回地走； 比喻猶豫不決。比喻猶豫不決。q 傾斜，歪斜。傾斜，歪斜。 zh 遮擋，阻擋。遮擋，阻擋。 yn b （樹葉）遮蔽；（樹葉）遮蔽；隱蔽。隱蔽?；ㄩ_的好預兆?；ㄩ_的好預兆。蓮花開過后的花托。蓮花開過后的花托。1 1、作者作者為什么為什么要要從自家院子里從自家院子里的蓮花的蓮花寫起寫起？為什么要寫？為什么要寫九年九年前與祖父的賞蓮前與祖父的賞蓮？2 2、文章、文章四看紅蓮四看紅蓮, ,當時的當時的環(huán)境環(huán)境是怎樣的是怎樣的? ? 紅蓮紅蓮呢呢? ? 作者的作者的心境心境又是如何變化的呢又是如何變化的呢

10、? ?環(huán)境環(huán)境紅蓮紅蓮心境心境繁雜的雨聲繁雜的雨聲濃陰的天濃陰的天 開滿開滿 亭亭亭亭 （白蓮已經(jīng)凋謝）（白蓮已經(jīng)凋謝）煩悶煩悶 雷聲作了雷聲作了 雨愈下愈大雨愈下愈大 左右攲斜左右攲斜 不適意不適意 大荷葉慢慢地大荷葉慢慢地傾側(cè)了下來傾側(cè)了下來不搖動不搖動不寧的心緒散盡不寧的心緒散盡 深深地受了感動深深地受了感動 在大荷葉的在大荷葉的覆蓋下覆蓋下 雨勢并不減退雨勢并不減退勇敢慈憐的荷葉上勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠聚了些水珠 第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次（雨肆意地下著）（雨肆意地下著） 母親?。∧赣H??！你是荷葉，我你是荷葉，我是紅蓮，心中是紅蓮，心中的雨點來了，的雨點來了，

11、除了你，誰是除了你，誰是我在無遮蓋天我在無遮蓋天空下的蔭蔽？空下的蔭蔽？ 象征著人生路上的象征著人生路上的風雨、坎坷、磨難。風雨、坎坷、磨難。 如果把父愛比作高山，只因為它挺拔、深沉、雄渾。那么母如果把父愛比作高山，只因為它挺拔、深沉、雄渾。那么母愛就是一條長河，就是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠愛就是一條長河，就是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠而流長。人類之愛中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大！而流長。人類之愛中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大！孟郊在孟郊在游子吟游子吟中寫道中寫道“誰言寸草心，報得三春暉誰言寸草心，報得三春暉”，依依，依依小草怎回報得了春日陽光的恩澤呢？汪國真說

12、小草怎回報得了春日陽光的恩澤呢？汪國真說“我們也愛母親我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流我們的愛是溪流/母親的愛是海洋母親的愛是海洋”，無，無論如何，請用小草的芳馨，請用溪流的歡歌來回報我們的母親。論如何，請用小草的芳馨，請用溪流的歡歌來回報我們的母親。從現(xiàn)在開始，從點點滴滴做起。從現(xiàn)在開始，從點點滴滴做起。 1、搜集積累表達母愛歌頌母親的搜集積累表達母愛歌頌母親的詩歌、名言等。詩歌、名言等。2、選擇你喜歡的方式，把自己對、選擇你喜歡的方式，把自己對父母的愛付諸行動。父母的愛付諸行動。作作 業(yè)業(yè) 一生 當你1歲的時候,她喂你吃奶并給你洗澡,而作為報答,你整晚

13、的哭著 當你3歲的時候,她憐愛的為你做菜,而作為報答,你把一盤她做的菜扔在地上 當你4歲的時候,她給你買下彩色筆,而作為報答,你涂了滿墻的抽象畫 當你5歲的時候,她給你買可既漂亮又貴的衣服,而作為報答,你穿著它到泥坑里玩耍 當你7歲的時候,她給你買了球,而作為報答,你用球打破了鄰居的玻璃 當你9歲的時候,她付了很多錢給你輔導鋼琴,而作為報答,你常常曠課并不去練習 當你11歲的時候,她陪你還有你的朋友們?nèi)タ措娪?而作為報答,你讓她坐另一排去 當你13歲的時候,她建議你去把頭發(fā)剪了,而你說她不懂什么是現(xiàn)在的時髦發(fā)型 當你14歲的時候,她付了你一個月的夏令營費用,而你卻整一個月沒有打一個電話給她 當

14、你15歲的時候,她下班回家想擁抱你一下,而作為報答,你轉(zhuǎn)身進屋把門插上了 當你17歲的時候,她在等一個重要的電話,而你抱著電話和你的朋友聊了一晚上 當你18歲的時候,她為你高中畢業(yè)感動得流下眼淚,而你跟朋友在外聚會到天亮 當你19歲的時候,她付了你的大學費又送你到學校,你要求她在遠點下車怕同學看見笑話你 當你20歲的時候,她問你“你整天去哪”而你回答:我不想象你一樣 當你23歲的時候,她給你買家具布置你的新家,而你對朋友說她買的家具真糟糕 當你30歲的時候,她對怎樣照顧小孩提出勸告,而你對她說:媽 時代不同了 當你40歲的時候,她給你打電話,說親戚過生日,而你回答:媽 我很忙 沒時間 當你50

15、歲的時候,她?；疾?需要你的看護,而你卻在家讀一本關(guān)于父母寄居在孩子家的書 終于有一天,她去世了.突然.你想起了所有從來沒做過的事,它們象榔頭痛擊著你的心 再見再見學法指要：學法指要：1、美讀、美讀把握作者的思想感情。把握作者的思想感情。2、感悟、感悟 作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？請說明。作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？請說明。3、延情、延情發(fā)揮你的想像，仿照文中的語言寫一段獻給發(fā)揮你的想像，仿照文中的語言寫一段獻給母親的詩句。例句：母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心母親的詩句。例句：母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ 仿寫：母親啊！您是仿寫：母親??！您是_, 我是我是_，_， _， _?！澳笎邸泵猿晒Φ臅r候，誰都是朋友。但只有母親-她是失敗時的伴侶 鄭振鐸