《自己的事自己干》活動(dòng)探究型課件2

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1、高 效 上 好 每 節(jié) 課快 樂 上 好 每 天 學(xué) 自立自立 成功成功第三課第三課 走向自立人生走向自立人生第一框自己的事自己干第一框自己的事自己干高 效 上 好 每 節(jié) 課快 樂 上 好 每 天 學(xué) 自立自立 成功成功當(dāng)天早晨當(dāng)天早晨7 7時(shí)時(shí)4545分到分到7 7時(shí)時(shí)5050分之間，進(jìn)入這所小學(xué)校門的分之間，進(jìn)入這所小學(xué)校門的142142名學(xué)生中，名學(xué)生中，由家長(zhǎng)陪伴送校的達(dá)由家長(zhǎng)陪伴送校的達(dá)6969名。送孩子們上學(xué)的家長(zhǎng)們有步行的，有騎摩托車和名。送孩子們上學(xué)的家長(zhǎng)們有步行的，有騎摩托車和自行車的，還有不少是開小車送的。各種車輛在校門前扎堆兒，門前五六米自行車的，還有不少是開小車送的。

2、各種車輛在校門前扎堆兒，門前五六米寬的馬路不時(shí)被堵塞。寬的馬路不時(shí)被堵塞。學(xué)校門口，有的家長(zhǎng)慌慌張張地給孩子系紅領(lǐng)巾，有學(xué)校門口，有的家長(zhǎng)慌慌張張地給孩子系紅領(lǐng)巾，有的急著從錢包里掏零花錢給孩子，還有的家長(zhǎng)跑到附近的小賣部給孩子買學(xué)的急著從錢包里掏零花錢給孩子，還有的家長(zhǎng)跑到附近的小賣部給孩子買學(xué)習(xí)用品。習(xí)用品。 孩子上學(xué)家長(zhǎng)接送孩子上學(xué)家長(zhǎng)接送 學(xué)生缺乏自立情況令人憂學(xué)生缺乏自立情況令人憂 “快點(diǎn)爺爺，我要遲到了！快點(diǎn)爺爺，我要遲到了！”坐在自行車后座上的孩子對(duì)騎車的爺爺大坐在自行車后座上的孩子對(duì)騎車的爺爺大聲喊道，老人一面應(yīng)答，一面弓著背吃力地蹬著車子。這是某日早晨在西安聲喊道，老人一面應(yīng)

3、答，一面弓著背吃力地蹬著車子。這是某日早晨在西安市新城區(qū)同濟(jì)坊小學(xué)門前發(fā)生的一幕。市新城區(qū)同濟(jì)坊小學(xué)門前發(fā)生的一幕。高 效 上 好 每 節(jié) 課快 樂 上 好 每 天 學(xué) 自立自立 成功成功又據(jù)我國(guó)對(duì)小學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我國(guó)小學(xué)生又據(jù)我國(guó)對(duì)小學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我國(guó)小學(xué)生每天參加家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間平均只有每天參加家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間平均只有1212分鐘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上日本小學(xué)分鐘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上日本小學(xué)生的生的2424分鐘、英國(guó)小學(xué)生的分鐘、英國(guó)小學(xué)生的3636分鐘、美國(guó)小學(xué)生的分鐘、美國(guó)小學(xué)生的1 1小時(shí)小時(shí)1212分鐘！分鐘！ 上海寶山區(qū)曾對(duì)上海寶山區(qū)曾對(duì)500500名小學(xué)生進(jìn)行過調(diào)查，

4、低年級(jí)名小學(xué)生進(jìn)行過調(diào)查，低年級(jí)97%97%的學(xué)生的學(xué)生不會(huì)整理書包；中年級(jí)不會(huì)整理書包；中年級(jí)57%57%的學(xué)生不會(huì)洗碗；高年級(jí)的學(xué)生不會(huì)洗碗；高年級(jí)68%68%的學(xué)的學(xué)生不會(huì)做飯。生不會(huì)做飯。天津市也對(duì)天津市也對(duì)15001500名中小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，名中小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，52%52%的學(xué)生每天由家長(zhǎng)代的學(xué)生每天由家長(zhǎng)代為整理學(xué)習(xí)生活用品，為整理學(xué)習(xí)生活用品，79%79%的學(xué)生離開家長(zhǎng)束手無策，只有的學(xué)生離開家長(zhǎng)束手無策，只有3%3%的學(xué)的學(xué)生能做些家務(wù)。生能做些家務(wù)。高 效 上 好 每 節(jié) 課快 樂 上 好 每 天 學(xué) 自立自立 成功成功今今天天學(xué)學(xué)校校做做衛(wèi)衛(wèi)生生高 效 上 好 每 節(jié)

5、課快 樂 上 好 每 天 學(xué) 自立自立 成功成功新新 生生高 效 上 好 每 節(jié) 課快 樂 上 好 每 天 學(xué) 自立自立 成功成功高 效 上 好 每 節(jié) 課快 樂 上 好 每 天 學(xué) 自立自立 成功成功 這樣的事情在你身上或你周這樣的事情在你身上或你周圍的同學(xué)身上發(fā)生過嗎？還有沒圍的同學(xué)身上發(fā)生過嗎？還有沒有其他類似的現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說有其他類似的現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說明現(xiàn)在的青少年身上存在著什么明現(xiàn)在的青少年身上存在著什么問題？問題？ 高 效 上 好 每 節(jié) 課快 樂 上 好 每 天 學(xué) 自立自立 成功成功自立就是自己的事自己干。自立就是自己的事自己干?？梢赃@樣說，人可以這樣說，人的成長(zhǎng)過程，就是一

6、個(gè)不斷提高自立能力的過程。的成長(zhǎng)過程，就是一個(gè)不斷提高自立能力的過程。從學(xué)會(huì)走路開始，我們就獲得了身體的自立；從學(xué)會(huì)走路開始，我們就獲得了身體的自立；當(dāng)能夠自己吃飯、穿衣時(shí)，我們就有了自立生活當(dāng)能夠自己吃飯、穿衣時(shí)，我們就有了自立生活的體驗(yàn)；直到將來走上工作崗位，能夠自己養(yǎng)活的體驗(yàn)；直到將來走上工作崗位，能夠自己養(yǎng)活自己了，我們獲得了基本自立的人生。自己了，我們獲得了基本自立的人生。所以說，所以說，自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。方方面面影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。高 效 上 好 每 節(jié) 課快 樂 上 好 每 天 學(xué) 自立自立 成功成功1

7、 1、自己洗衣服、自己洗衣服2 2、自己做作業(yè)，從不用父母督促、陪伴、自己做作業(yè)，從不用父母督促、陪伴3 3、自己騎自行車上學(xué)、自己騎自行車上學(xué)4 4、自己去購(gòu)買生活必需品和學(xué)習(xí)用品、自己去購(gòu)買生活必需品和學(xué)習(xí)用品5 5、在家打掃衛(wèi)生、飯后洗碗、在家打掃衛(wèi)生、飯后洗碗6 6、父母生病，能照顧他們（買菜做飯）、父母生病，能照顧他們（買菜做飯）7 7、父母工作忙或外出，能照顧好自己、父母工作忙或外出，能照顧好自己8 8、在班內(nèi)，能做好自己負(fù)責(zé)的事情、在班內(nèi)，能做好自己負(fù)責(zé)的事情 除了這些，你還有什么自立的表現(xiàn)？除了這些，你還有什么自立的表現(xiàn)？高 效 上 好 每 節(jié) 課快 樂 上 好 每 天 學(xué) 自

8、立自立 成功成功有位女學(xué)生考上了浙江某大學(xué)，父有位女學(xué)生考上了浙江某大學(xué)，父母把她送到大學(xué)，幫她登記報(bào)到，買好母把她送到大學(xué)，幫她登記報(bào)到，買好飯菜票，在宿舍幫她掛好蚊帳，鋪好被飯菜票，在宿舍幫她掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時(shí)，父母千叮囑，子，整理好柜子。臨走時(shí)，父母千叮囑，萬交代，女兒拉著媽媽的手哭了。萬交代，女兒拉著媽媽的手哭了。傍晚，她去洗澡了傍晚，她去洗澡了將會(huì)發(fā)生將會(huì)發(fā)生什么事情呢？什么事情呢？高 效 上 好 每 節(jié) 課快 樂 上 好 每 天 學(xué) 自立自立 成功成功 滴自己的汗，吃自己滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是靠人靠天

9、靠祖上，不算是好漢好漢- - 陶行知陶行知 高 效 上 好 每 節(jié) 課快 樂 上 好 每 天 學(xué) 自立自立 成功成功一項(xiàng)研究結(jié)果表明，愛干家務(wù)的孩子與不愛一項(xiàng)研究結(jié)果表明，愛干家務(wù)的孩子與不愛干家務(wù)的孩子，成年后的失業(yè)率、犯罪率之比分干家務(wù)的孩子，成年后的失業(yè)率、犯罪率之比分別為別為1:151:15和和1 :101 :10，愛干家務(wù)的孩子成年后的離，愛干家務(wù)的孩子成年后的離異率、心理疾病患病率也較低。異率、心理疾病患病率也較低。結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說一說自立對(duì)自己結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說一說自立對(duì)自己各方面的成長(zhǎng)有哪些好處？各方面的成長(zhǎng)有哪些好處？高 效 上 好 每 節(jié) 課快 樂 上 好 每 天

10、 學(xué) 自立自立 成功成功培養(yǎng)吃苦耐勞、珍惜勞動(dòng)成培養(yǎng)吃苦耐勞、珍惜勞動(dòng)成果、注重家庭親情、尊重他人等果、注重家庭親情、尊重他人等品質(zhì)，并且還能提高動(dòng)力能力和品質(zhì)，并且還能提高動(dòng)力能力和解決問題的能力，增強(qiáng)自信心，解決問題的能力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)責(zé)任心。培養(yǎng)責(zé)任心。自自 立立 的的 好好 處處高 效 上 好 每 節(jié) 課快 樂 上 好 每 天 學(xué) 自立自立 成功成功一名大學(xué)生因父親患病，家庭經(jīng)濟(jì)困難，一名大學(xué)生因父親患病，家庭經(jīng)濟(jì)困難，將已和父親離婚的母親告上法庭，要求母親將已和父親離婚的母親告上法庭，要求母親支付其大學(xué)期間的學(xué)雜費(fèi)支付其大學(xué)期間的學(xué)雜費(fèi)5 5萬元。在一審中，萬元。在一審中，其母表

11、示只能承擔(dān)其母表示只能承擔(dān)50005000元，但這名大學(xué)生不元，但這名大學(xué)生不服并上訴。但法院駁回上訴，維持原判。服并上訴。但法院駁回上訴，維持原判。父母是否應(yīng)當(dāng)支付父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)費(fèi)用呢？子女上大學(xué)費(fèi)用呢？請(qǐng)問：請(qǐng)問：高 效 上 好 每 節(jié) 課快 樂 上 好 每 天 學(xué) 自立自立 成功成功高 效 上 好 每 節(jié) 課快 樂 上 好 每 天 學(xué) 自立自立 成功成功關(guān)于父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)費(fèi)用的關(guān)于父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)費(fèi)用的問題，人們的議論可以分以以下兩種觀點(diǎn)。問題，人們的議論可以分以以下兩種觀點(diǎn)。父母不應(yīng)當(dāng)父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上支付子女上學(xué)的費(fèi)用。學(xué)的費(fèi)用。觀點(diǎn)觀點(diǎn)乙乙觀點(diǎn)觀

12、點(diǎn)甲甲父母應(yīng)當(dāng)支父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大付子女上大學(xué)的費(fèi)用。學(xué)的費(fèi)用。高 效 上 好 每 節(jié) 課快 樂 上 好 每 天 學(xué) 自立自立 成功成功我國(guó)婚姻法第我國(guó)婚姻法第2121條規(guī)定：條規(guī)定：“父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)，父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)，子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。的權(quán)利?！边@個(gè)例子說明了：人不可能一輩子依賴他人，必須要依這個(gè)例子說明了：人不可能一輩子依賴他人，必須要依靠自己。靠自己。所以，應(yīng)在父母和老師的幫助

13、下，自覺的儲(chǔ)備自立的知所以，應(yīng)在父母和老師的幫助下，自覺的儲(chǔ)備自立的知識(shí)識(shí),鍛煉自立的能力鍛煉自立的能力,培養(yǎng)自立的精神，在未來的社會(huì)中自立。培養(yǎng)自立的精神，在未來的社會(huì)中自立。高 效 上 好 每 節(jié) 課快 樂 上 好 每 天 學(xué) 自立自立 成功成功美國(guó)的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個(gè)美國(guó)的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。美國(guó)南部一些州立中學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立適應(yīng)社會(huì)生存的能力，美國(guó)南部一些州立中學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立適應(yīng)社會(huì)生存的能力，還特別規(guī)定：學(xué)生必須不帶分文，獨(dú)立謀生一周才允許畢業(yè)。美還特別規(guī)定：學(xué)生必須不帶分文，獨(dú)立

14、謀生一周才允許畢業(yè)。美國(guó)中學(xué)生的口號(hào)是：國(guó)中學(xué)生的口號(hào)是：“要花錢，自己掙！要花錢，自己掙！”不管家里經(jīng)濟(jì)狀況如不管家里經(jīng)濟(jì)狀況如何，孩子在何，孩子在1212歲以后就得給父母的庭院剪草、給別人送報(bào)，以換歲以后就得給父母的庭院剪草、給別人送報(bào)，以換取些零花錢。一些家庭還要求孩子外出當(dāng)雜工，如夏天替人推收取些零花錢。一些家庭還要求孩子外出當(dāng)雜工，如夏天替人推收割機(jī)，秋天幫人掃落葉，冬天幫人家鏟積雪等。割機(jī)，秋天幫人掃落葉，冬天幫人家鏟積雪等。美國(guó)的父母?jìng)兂Ｃ绹?guó)的父母?jìng)兂Ｕf，只要有利于培養(yǎng)孩子謀生的能力，讓他們吃再多的苦也值得。說，只要有利于培養(yǎng)孩子謀生的能力，讓他們吃再多的苦也值得。父母如果溺愛孩

15、子，是最糟糕的事。父母如果溺愛孩子，是最糟糕的事。 高 效 上 好 每 節(jié) 課快 樂 上 好 每 天 學(xué) 自立自立 成功成功在日本大學(xué)生中，勤工儉學(xué)的非常普遍。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售在日本大學(xué)生中，勤工儉學(xué)的非常普遍。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，做家庭教師，陪護(hù)老人等，掙自己的學(xué)費(fèi)。孩子很小時(shí)，父母?jìng)兙鸵o他們貨，做家庭教師，陪護(hù)老人等，掙自己的學(xué)費(fèi)。孩子很小時(shí)，父母?jìng)兙鸵o他們灌輸一種思想：灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩。不要給別人添麻煩?！比胰送獬雎眯?，不論多么小的孩子，全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背上一個(gè)小背包。父母說：都要無一例外地背上一個(gè)

16、小背包。父母說：“這是他們自己的東西，應(yīng)該自己背這是他們自己的東西，應(yīng)該自己背?！笨傊囵B(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神，是日本父母總之，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神，是日本父母的根本出發(fā)點(diǎn)。的根本出發(fā)點(diǎn)。 日本日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽光是教育孩子有句名言：除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余的一切都要通過勞動(dòng)才大自然的賜予，其余的一切都要通過勞動(dòng)才能獲得。能獲得。在這一觀念指導(dǎo)下，許多日本父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí)，要求他們利用在這一觀念指導(dǎo)下，許多日本父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí)，要求他們利用課余時(shí)間做些力所能及的家務(wù)，到外面打工掙錢。課余時(shí)間

17、做些力所能及的家務(wù)，到外面打工掙錢。高 效 上 好 每 節(jié) 課快 樂 上 好 每 天 學(xué) 自立自立 成功成功瑞士的父母為了不讓孩子成為無能之輩，從小就著重培養(yǎng)孩瑞士的父母為了不讓孩子成為無能之輩，從小就著重培養(yǎng)孩子自食其力的精神。子自食其力的精神。譬如，十六七歲的姑娘，初中一畢業(yè)就被送到一家有教養(yǎng)的譬如，十六七歲的姑娘，初中一畢業(yè)就被送到一家有教養(yǎng)的人家去當(dāng)一年左右的傭人，上午勞動(dòng)，下午上學(xué)。她們這樣做，人家去當(dāng)一年左右的傭人，上午勞動(dòng)，下午上學(xué)。她們這樣做，一方面可以學(xué)會(huì)獨(dú)立謀生之道，另一方面還有利于學(xué)習(xí)語言。因一方面可以學(xué)會(huì)獨(dú)立謀生之道，另一方面還有利于學(xué)習(xí)語言。因?yàn)槿鹗渴莻€(gè)多語種的國(guó)家，

18、既有講本土語的地區(qū)，也有講德語和為瑞士是個(gè)多語種的國(guó)家，既有講本土語的地區(qū)，也有講德語和法語的地區(qū)。所以，一個(gè)語言區(qū)的姑娘通常到另一個(gè)語言區(qū)的人法語的地區(qū)。所以，一個(gè)語言區(qū)的姑娘通常到另一個(gè)語言區(qū)的人家當(dāng)傭人，還有相當(dāng)多的孩子被送到英國(guó)家庭當(dāng)傭人。當(dāng)她們掌家當(dāng)傭人，還有相當(dāng)多的孩子被送到英國(guó)家庭當(dāng)傭人。當(dāng)她們掌握三門語言之后，就可以去銀行等部門就職。長(zhǎng)期依靠父母過寄握三門語言之后，就可以去銀行等部門就職。長(zhǎng)期依靠父母過寄生生活的人，被認(rèn)為是沒有出息和可恥的。生生活的人，被認(rèn)為是沒有出息和可恥的。 高 效 上 好 每 節(jié) 課快 樂 上 好 每 天 學(xué) 自立自立 成功成功德國(guó)德國(guó)一貫重視培養(yǎng)孩子一

19、貫重視培養(yǎng)孩子“勤奮、正直、可靠、樂于助人、勤奮、正直、可靠、樂于助人、作風(fēng)正派作風(fēng)正派”等品格。因此，父母?jìng)儚牟话k孩子的事情。他們等品格。因此，父母?jìng)儚牟话k孩子的事情。他們將子女視作獨(dú)立的個(gè)體，給他們空間，讓他們獨(dú)立地去完成自將子女視作獨(dú)立的個(gè)體，給他們空間，讓他們獨(dú)立地去完成自己應(yīng)該做的事。己應(yīng)該做的事。譬如，在孩子一周歲左右，父母就鼓勵(lì)他們自己捧著奶瓶譬如，在孩子一周歲左右，父母就鼓勵(lì)他們自己捧著奶瓶喝牛奶，喝完了，父母還向孩子道謝并加以贊許。隨著孩子年喝牛奶，喝完了，父母還向孩子道謝并加以贊許。隨著孩子年齡和能力的增長(zhǎng)，父母再引導(dǎo)他們完成一些更難的事情。這樣，齡和能力的增長(zhǎng)，父母再

20、引導(dǎo)他們完成一些更難的事情。這樣，當(dāng)他們進(jìn)入社會(huì)時(shí)，在別人的眼里就不會(huì)成為低能的當(dāng)他們進(jìn)入社會(huì)時(shí)，在別人的眼里就不會(huì)成為低能的“怪物怪物”。 法律規(guī)定，孩子要在家里承擔(dān)一些義務(wù)。德國(guó)人常說，他們的法律規(guī)定，孩子要在家里承擔(dān)一些義務(wù)。德國(guó)人常說，他們的首要責(zé)任就是讓孩子懂得，一個(gè)人走向社會(huì)最終要靠自己，靠自首要責(zé)任就是讓孩子懂得，一個(gè)人走向社會(huì)最終要靠自己，靠自立和自強(qiáng)。立和自強(qiáng)。 高 效 上 好 每 節(jié) 課快 樂 上 好 每 天 學(xué) 自立自立 成功成功在原聯(lián)邦德國(guó)的法律條文中，有一個(gè)有趣的規(guī)定。條文在原聯(lián)邦德國(guó)的法律條文中，有一個(gè)有趣的規(guī)定。條文內(nèi)容是：內(nèi)容是：6 6歲之前可以只玩耍，不必做家

21、務(wù)。歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。610610歲偶然幫助父母洗碗，掃地，買東西。歲偶然幫助父母洗碗，掃地，買東西。10141014歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋。歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋。14161416歲要洗汽車，整理花園。歲要洗汽車，整理花園。16181618歲如父母上班，要每周給家里大掃除一次。歲如父母上班，要每周給家里大掃除一次。對(duì)于對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法院申訴，以求法律不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法院申訴，以求法律督促孩子履行法律。督促孩子履行法律。法法 律律 條條 文文高 效 上 好 每 節(jié) 課快 樂 上 好 每 天 學(xué) 自立自立 成功成功1 1、

22、自查課桌椅內(nèi)物品整理整、自查課桌椅內(nèi)物品整理整潔情況。潔情況。2 2、作業(yè)：搜集與自立有關(guān)的、作業(yè)：搜集與自立有關(guān)的名人名言名人名言高 效 上 好 每 節(jié) 課快 樂 上 好 每 天 學(xué) 自立自立 成功成功19921992年年8 8月，月，7777名日本孩子與名日本孩子與3030名中國(guó)孩子曾經(jīng)引起全國(guó)范圍名中國(guó)孩子曾經(jīng)引起全國(guó)范圍的大討論。當(dāng)時(shí)，這的大討論。當(dāng)時(shí)，這107107名兒童在內(nèi)蒙古舉行草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)。上名兒童在內(nèi)蒙古舉行草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)。上路時(shí)，日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營(yíng)用具；中國(guó)孩子只路時(shí)，日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營(yíng)用具；中國(guó)孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是空的。探險(xiǎn)之路才走一半，中國(guó)兒童因?qū)⑹茄b裝樣子，背包幾乎是空的。探險(xiǎn)之路才走一半，中國(guó)兒童因?qū)⑺裙?、干糧吃盡而向別人求援。中國(guó)孩子病了，回大本營(yíng)睡覺；水喝光、干糧吃盡而向別人求援。中國(guó)孩子病了，回大本營(yíng)睡覺；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本家長(zhǎng)乘車而去，把鼓勵(lì)留給日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本家長(zhǎng)乘車而去，把鼓勵(lì)留給發(fā)高燒的孫子；中國(guó)家長(zhǎng)在艱難路段把兒子拉上車發(fā)高燒的孫子；中國(guó)家長(zhǎng)在艱難路段把兒子拉上車