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1、給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀》說(shuō)課
尊敬的各位評(píng)委，大家好！
今我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第 18 課《給科學(xué)插上藝術(shù)的翅 膀》，
我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)程序、板書(shū) 設(shè)計(jì)等幾個(gè)方
面談?wù)勎覍?duì)本課的整體教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教材分析：
本課屬于 “綜合探索 ”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本科旨在啟發(fā)學(xué)生在資料收集，觀察，欣 賞
分析討論等過(guò)程中，感受科學(xué)與藝術(shù)帶來(lái)的心靈感悟，認(rèn)識(shí)科學(xué)與藝術(shù)相互 作用，了
解科學(xué)與藝術(shù)在人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的重要作用，提高美術(shù)綜合探索 能力。本課主要
培養(yǎng)學(xué)生即能欣賞科學(xué)的理性精神，又能崇尚藝術(shù)的人文精 神，養(yǎng)成善于從科學(xué)的不
同視角發(fā)現(xiàn)美
2、，欣賞美，汲取美，以及熱愛(ài)藝術(shù)熱愛(ài) 科學(xué)的美好情感。本課共兩個(gè)版
面，從傳統(tǒng)工藝品，繪畫(huà)、科學(xué)圖片、科學(xué)儀 器四個(gè)方面揭示科學(xué)與藝術(shù)的緊密關(guān)
系。
二、學(xué)生情況
五年級(jí)學(xué)生具有比較完備的綜合實(shí)踐能力，探索發(fā)現(xiàn)能力以及綜合解決問(wèn) 題的能
力，能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容參與探索，研究創(chuàng)造等活動(dòng)，積極合作，尋求解 決具體問(wèn)題的
方法。此學(xué)段學(xué)生正處于在已有基礎(chǔ)知識(shí)上，努力向更高層次開(kāi) 拓進(jìn)取的過(guò)程，同
時(shí)，學(xué)生研究的主動(dòng)性不足，研究科學(xué)與藝術(shù)專題的具體方 法并不完善。所以，在教
學(xué)說(shuō)中要激發(fā)不的探究的興趣，給予學(xué)生細(xì)致的指 導(dǎo)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
… 1、知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系
3、，了解人類創(chuàng)造的科學(xué)與藝術(shù) …
完
美結(jié)合的作品。學(xué)習(xí)制作，圖文并茂的觀察報(bào)告。
2、情感，態(tài)度和價(jià)值觀：
感知人類科學(xué)與藝術(shù)的智慧結(jié)晶，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和綜合探索的能力
3、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生，從科學(xué)與藝術(shù)不同視角發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，激發(fā)學(xué) 習(xí)興
趣。
4、教學(xué)難點(diǎn)：感受科學(xué)與藝術(shù)之間產(chǎn)生的相互影響。
四、教法學(xué)法：
小組合作搜集觀察討論，發(fā)現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)的相互聯(lián)系，用繪畫(huà)攝影，文字 記錄等
方式進(jìn)行一次科學(xué)藝術(shù)考察活動(dòng)。我注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)、激發(fā)學(xué) 生的興趣，使
他們能夠從不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。使學(xué)生能夠自主探究科學(xué) 與藝術(shù)的相互影響。
六、教學(xué)過(guò)程
（ 一 ）
4、、課前活動(dòng)。
搜集與科學(xué)相關(guān)的藝術(shù)作品，圖片，文字，實(shí)物視頻等資料。（在搜集過(guò) 程中了
解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系。）
（二）、引入新課
欣賞編鐘樂(lè)曲，《竹枝詞》，猜一猜，這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？你 知道樂(lè)
曲的名字嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受？（編鐘、《竹枝詞》感受：動(dòng)聽(tīng)、悠揚(yáng)、 令人回味。）
這樣設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的興趣。
學(xué)生回答后，引出課題。欣賞特色編鐘樂(lè)曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)編鐘及編鐘背后 故事的
興趣，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系
（三）探索新知
1 、探尋傳統(tǒng)工藝與科學(xué)的關(guān)系。
A、 課件展示作品一：曾侯乙墓編鐘。（欣賞評(píng)述曾侯乙墓編種，器形復(fù) 雜，浮
雕紋飾精美豐富、立體感強(qiáng)，采用
5、了復(fù)雜的青銅冶鑄工藝。音質(zhì)純正、 音色優(yōu)美。體
現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合。初步認(rèn)識(shí)科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系。
B、 欣賞唐三彩視頻資料，了解唐三彩知識(shí)或作品。評(píng)述唐三彩科學(xué)與藝術(shù)
的結(jié)合，制作過(guò)程復(fù)雜，科技含量非常高。白色黏土素?zé)喜视院鏌?
你還知道哪些科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的工藝作品？（兵馬俑、瓷器、景泰藍(lán)等獨(dú) 特的制
作工藝、體現(xiàn)著科學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。
2、控尋繪畫(huà)藝術(shù)與科學(xué)。
A、 欣 賞作品一《大碗島的星期天下午》
提問(wèn)：你知道畫(huà)家為什么要這樣畫(huà)嗎？畫(huà)家是依據(jù)什么樣的科學(xué)道理呢？ 點(diǎn)彩的
方法、根據(jù)光學(xué)知識(shí)原理，從而認(rèn)識(shí)繪畫(huà)藝術(shù)對(duì)科學(xué)的關(guān)注。
B、 欣 賞作品二《下樓梯的女人》人物
6、的動(dòng)作好像是連續(xù)的。作者在朋友那 里看
到了一張重復(fù)曝光的底片，底片中連續(xù)動(dòng)作互相重疊的現(xiàn)象給了畫(huà)家很大 的啟發(fā)。
（用交流的方式分析，理解作品蘊(yùn)含的光學(xué)知識(shí)原理，進(jìn)一步體會(huì)繪 畫(huà)藝術(shù)與科學(xué)之
間緊密的聯(lián)系。）
3、科學(xué)與藝術(shù)兼具的巨匠： “科圣”張衡欣賞地動(dòng)儀，感受藝術(shù)與科學(xué)之間
緊密的聯(lián)系。達(dá)芬奇設(shè)計(jì)的直升機(jī)、降落傘進(jìn)一步感受藝術(shù)與科學(xué)之間緊密的 聯(lián)系。
（四）探索實(shí)踐
小組合作，用繪畫(huà)、攝影、文字記錄等方法完成科學(xué)與藝術(shù)主題的匯報(bào)。 培
養(yǎng)學(xué)生歸納，總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高合作學(xué)習(xí)的能力。
（五）展示交流 組織學(xué)生展示、交流主題報(bào)告，并談一談交流的收獲與感受，以
及對(duì)藝術(shù) 與科學(xué)有什么親的認(rèn)識(shí)和理解。
五、教學(xué)反思
通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生認(rèn)識(shí)了藝術(shù)與科學(xué)之間的緊密聯(lián)系。藝術(shù)借助科學(xué)使 藝術(shù)科
學(xué)化，科學(xué)化了的藝術(shù)又哺育了科學(xué)。對(duì)這方面的理解，還應(yīng)繼續(xù)探 究。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀
藝術(shù) ——科學(xué) ——藝術(shù)（藝術(shù)借助科學(xué)使藝術(shù)科學(xué)化，科學(xué)化了的藝術(shù)又哺 育 了科學(xué)）這樣板書(shū)簡(jiǎn)明，使藝術(shù)與科學(xué)之間的關(guān)系一目了然。
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人美版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第18課《給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀》說(shuō)課稿
