《商的變化規(guī)律 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《商的變化規(guī)律 (2)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、商的變化規(guī)律
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊教材第87頁及練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生通過觀察，能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。
2．會(huì)靈活運(yùn)用商的變化規(guī)律。
3．培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)論的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生初步抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律并應(yīng)用。
教學(xué)模式：
導(dǎo)、學(xué)、議、練
教法
2、學(xué)法:
先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
510=50 58=40
5100=500 54=20
51000=5000 52=10
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？這是我們前面學(xué)習(xí)的積的變化規(guī)律，今天咱們一起來研究除法中“商的變化規(guī)律”（板書課題）。請看今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）會(huì)發(fā)現(xiàn)并表達(dá)出商的變化規(guī)律
3、。
（2）會(huì)靈活運(yùn)用商的變化規(guī)律。
學(xué)生自己默讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
師:明白了學(xué)習(xí)目標(biāo)，你有信心完成嗎？好！請看自學(xué)提示。
二、學(xué)、議
1.出示自學(xué)提示（一）
請同學(xué)們認(rèn)真看課本第87頁（1）（2）部分的內(nèi)容，回答下面的問題：
（1）先算出兩組算式的結(jié)果。
（2）從上往下觀察，分別發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
（3）從下往上觀察，你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
學(xué)生按照自學(xué)提示看書，教師巡視，了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況。
2.議（一）
（1）除數(shù)不變，被除數(shù)乘幾，商也乘幾。
問：前后兩個(gè)“幾”是怎樣一個(gè)數(shù)？
明確：除數(shù)不變，被除數(shù)乘一個(gè)數(shù)，商也乘一個(gè)相同的
4、數(shù)。
除數(shù)不變，被除數(shù)除以幾，商也除以幾。
（2） 被除數(shù)不變時(shí)，除數(shù)乘（或除以）幾，商反而除以（或乘）幾。
3.練（一）
每個(gè)學(xué)生分別寫三道算式，驗(yàn)證這個(gè)商的變化規(guī)律。
4.出示自學(xué)提示（二）
請同學(xué)們認(rèn)真看課本第87頁（3）部分的內(nèi)容，回答下面的問題：
（1）把算式填完整。
（2）從這四道算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生按照自學(xué)提示看書，教師巡視，了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況。
5.議（二）
被除數(shù)和除數(shù)都乘（或除以）一個(gè)相同的數(shù)（0除外），商不變。
6.練（二）
248=3
（24○□）（8○□）=3
三、練
1.課本87頁“做一做”（同桌互說規(guī)律）
2. 根據(jù)第一題的商，直接寫得數(shù)。
562=28 459=5 405=8
56020= 9018= 1205=
5602= 18036= 28035=
3.拓展提高
商店進(jìn)了一批鋼筆，用零售價(jià)10元賣出20支與用零售價(jià)11元賣出15支的利潤相同。那么每支鋼筆的進(jìn)貨價(jià)是多少元？
商的變化規(guī)律 (2)
