《西湖漫筆》語(yǔ)言漫說(shuō)

《《西湖漫筆》語(yǔ)言漫說(shuō)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《西湖漫筆》語(yǔ)言漫說(shuō)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?西湖漫筆?語(yǔ)言漫說(shuō) 　　" 　　[內(nèi)容] 　　文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)。選入高中語(yǔ)文第三冊(cè)的宗璞同志的散文?西湖漫筆?，文筆清麗典雅，語(yǔ)言?xún)?yōu)美凝煉，值得教者在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生咀嚼玩味一番。 　　1.抓住“綠〞字，潑墨如水。文章通過(guò)對(duì)西子湖畔秀麗山水的描繪，熱情謳歌我們祖國(guó)的偉大、得意。作者緊緊抓住了西湖美景的主要特征——“綠〞，不惜濃墨重彩、潑墨如水，為讀者展示了“一幅青綠山水〞畫(huà)，使讀者置身于“綠〞的海洋之中。請(qǐng)看，那林海是“綠沉沉〞的；在靈隱一下車(chē)，“只覺(jué)得綠意撲眼而來(lái)〞；道旁的古樹(shù)“蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的〞；那飛來(lái)峰上的層層疊疊樹(shù)木，“有的綠得發(fā)黑〞，“

2、有的綠得發(fā)藍(lán)〞；峰下蜿蜓的小徑，“布滿(mǎn)青苔，直綠到石頭縫里〞；甚至連那溪水“也是碧澄澄的〞。即便是同一個(gè)綠色，也各有不同：“黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九曲十八澗綠得閑〞。那蘇堤上的樹(shù)木，遠(yuǎn)看時(shí)似乎覺(jué)得“從樹(shù)梢一直綠到了地下〞；近看時(shí)才發(fā)現(xiàn)“原來(lái)樹(shù)身上布滿(mǎn)了綠茸茸的青苔……使得綠蔭蔭的蘇堤更加綠了幾分〞。在花港，“看到了又一種綠〞：“滿(mǎn)池的新荷，圓圓的綠葉〞，“加了好幾處綠草坪〞。就這樣，全文一共用了二十多個(gè)“綠〞字，可讀者一點(diǎn)不覺(jué)得重復(fù)多余。正是這二十多個(gè)“綠〞字，淋漓酣暢地提醒出祖國(guó)山水的青春與活力，使讀者透過(guò)那“活潑的綠色〞領(lǐng)略到：我們的社會(huì)主義祖國(guó)，活力勃勃，欣欣向榮，前程似錦，有著茁

3、壯的不可抗拒的生命力。作者為此著力于寫(xiě)西子湖畔之“綠〞，委實(shí)可以同朱自清先生的?綠?比美。 　　2.單雙音節(jié)，配合得當(dāng)。漢語(yǔ)的詞匯以雙音節(jié)為主、單音節(jié)為次。但單、雙音節(jié)配合得當(dāng)，就能產(chǎn)生語(yǔ)言節(jié)拍的長(zhǎng)短，就產(chǎn)生了音樂(lè)感、旋律美。如本文劈頭一句：“平生最喜游山逛水。〞音節(jié)搭配是“平生／最／喜／游山／逛水〞，即“雙—單—單—雙—雙〞。這樣，讀起來(lái)就使人覺(jué)得流暢順口，富有節(jié)奏感。假設(shè)改成全用雙音節(jié)：“平生／最最／喜歡／游山／逛水〞，讀起來(lái)就顯得單調(diào)、呆板，缺乏音樂(lè)感了。我國(guó)清代古文家劉大ｋｕ＠①在?論文偶記?里強(qiáng)調(diào)：“文章最要節(jié)奏，譬之管弦繁奏中，必有希聲窈渺處。〞這個(gè)見(jiàn)解是很精辟的。這里所說(shuō)的

4、“節(jié)奏〞，就是指“音節(jié)〞?？梢?jiàn)音節(jié)乃是構(gòu)成文章語(yǔ)言音樂(lè)美的根本因素。 　　3.平仄相間，瑯瑯上口。古人作詩(shī)為文非常講究聲律。所謂聲律，就是平仄的格律。今人寫(xiě)文章雖無(wú)需講究平仄格律，但平仄的一般規(guī)律也應(yīng)予以注意。因?yàn)槠截葡嚅g可以形成腔調(diào)的有規(guī)律的上下強(qiáng)弱；而腔調(diào)的上下強(qiáng)弱有了規(guī)律，語(yǔ)言就會(huì)有明快的節(jié)奏，讀起來(lái)就瑯瑯上口。因此寫(xiě)現(xiàn)代文章一般也要注意在句子的末尾或句中各詞〔字〕的搭配上交織地安排平聲和仄聲，借以創(chuàng)造語(yǔ)言的音樂(lè)美。宗璞同志正是這樣做的，她在運(yùn)用排比句式時(shí)尤其注意了這一點(diǎn)。 　　△黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九曲十八澗綠得閑。 　　這個(gè)排比句中三個(gè)分句的落腳字為：平—仄

5、—平。 　　△有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹(shù)木，如云霞。 　　此句四個(gè)排比分句的后一個(gè)詞是：平平—仄平—仄仄—平平。 　　△六月，并不是好時(shí)候，沒(méi)有花，沒(méi)有雪，沒(méi)有春光，也沒(méi)有秋意。 　　此句中四個(gè)排比分句的末一個(gè)字是：平—仄—平—仄。 　　以上三句中對(duì)應(yīng)位置上的字詞的平仄相間，形成了腔調(diào)的時(shí)高時(shí)低，音響的時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，讀起來(lái)非常順口，聽(tīng)起來(lái)非常舒適。假設(shè)一平到底，或一仄到底，或平仄雜亂，那么不但不好聽(tīng)，而且也拗口難讀?！舶矗旱谌齻€(gè)例子摘自作者的原文。中學(xué)課本的編者將此句改為“……沒(méi)有春光，沒(méi)有雪，沒(méi)有秋意〞。這樣，落腳的字就變成：平—仄—仄，就破壞了這一

6、句的韻律美了。因此我認(rèn)為還是不改為好。〕 　　4.長(zhǎng)短句式，交互相用。長(zhǎng)短句式交替使用、合理搭配，誦讀起來(lái)就抑揚(yáng)頓挫、富有變化，時(shí)而如涓涓流水，時(shí)而如急風(fēng)驟雨，具有極強(qiáng)的音樂(lè)感染力。如：“亭旁溪水錚ｃōｎｇ＠②，說(shuō)是溪水，其實(shí)表達(dá)不出那奔流的氣勢(shì)，平穩(wěn)處也是碧澄澄的，流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影中顯得分外好看。〞這段話一共有八個(gè)小句〔分句〕，這八句的字?jǐn)?shù)分別是"6-4-12-9-4-4-7-15"，這是一個(gè)地道的“散句〞，它由八個(gè)格式不同、構(gòu)造各異、長(zhǎng)短不一的句子錯(cuò)綜地排列在一起，具有此起彼伏，靈敏多變的特點(diǎn)，能防止單調(diào)、死板，獲得明快、生動(dòng)、活潑、和諧的修辭效果

7、。 　　5.排比、對(duì)稱(chēng)，氣勢(shì)有力。排比、對(duì)稱(chēng)句式都屬于“整句〞。整句的修辭效果是形式整齊，聲音和諧，氣勢(shì)有力，語(yǔ)意鮮明。本文中的排比、對(duì)稱(chēng)句式比比皆是，這里略舉數(shù)例： 　　△黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九曲十八澗綠得閑…… 　　作者抓住了西湖風(fēng)景的總特點(diǎn)——“綠〞，一口氣把三處地方不同的“綠〞勾勒在讀者的面前，真是觀察精細(xì)，感受入微。 　　△那五百里滇池粼粼的水波，那興安嶺上起伏不斷的綠沉沉的林海，那開(kāi)滿(mǎn)了各色無(wú)名的花的廣闊的呼倫貝爾草原，以及那舉手可以接天的險(xiǎn)峻的華山……曾給人多少有趣的思想，曾激發(fā)起多少變幻的感情。 　　這段話前四句是排比，后兩句是對(duì)稱(chēng)〔只有兩

8、項(xiàng)，類(lèi)似對(duì)偶，但不是對(duì)偶〕，集中地描繪了祖國(guó)山川的壯麗多姿和宏偉氣勢(shì)，傾注了作者無(wú)比熱愛(ài)祖國(guó)大自然的熾烈感情，字里行間充滿(mǎn)了作者的自豪感。 　　還有如“那溫順的微笑，那嘴角的線條，那手的表情……〞，“……如耕牛，如牧人，如樹(shù)木，如云霞〞，“變得快，變得好，變得神奇〞，“論秀媚，西湖比不上長(zhǎng)湖，天真自然，楚楚有致；論宏偉，比不上太湖，煙霞萬(wàn)頃，氣象萬(wàn)千〞，“……有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了〞，“……或亭亭立于水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面……〞，“兩三人尋幽訪韻固然好，許多人暢談暢游也極佳〞等等，排列勻稱(chēng)，氣勢(shì)貫穿，節(jié)奏明朗，音律激昂，給人一種強(qiáng)烈的音樂(lè)美感。 　

9、　6.比喻、比擬，熨貼傳神。這篇散文大量地運(yùn)用了比喻和比擬手法。先看比喻： 　　△亭旁溪水錚ｃōｎｇ＠②……流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影中顯得分外好看。 　　把水花飛濺的情景比作“飛珠滾玉〞，多么熨貼自然，生動(dòng)形象，既寫(xiě)出了流水的速度之快，又寫(xiě)出了溪水的榮耀色澤，給人以動(dòng)態(tài)的美感?！爸楱暫汀坝瘿暥际侨藗冃哪恐小懊括暤南笳鳎盟鼈冏鞅?，作者對(duì)祖國(guó)大自然的贊美之情就頓時(shí)溢于言表！ 　　△有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹(shù)木，如云霞；有的整片看來(lái)，布局宛然，如同一幅青綠山水。 　　假設(shè)說(shuō)前一例是一般的明喻，那么，這一例是特殊的明喻——博喻＋明喻

10、的連用。此例以分號(hào)為界，可分為兩層：先是用四個(gè)喻體從不同角度來(lái)比喻一個(gè)本體，即“博喻〞；然后又用另一個(gè)喻體來(lái)比喻另一個(gè)本體，這是暗喻的連用。這種接二連三的反復(fù)設(shè)喻，加強(qiáng)了語(yǔ)意，增添了氣勢(shì)，多角度、多層次地刻畫(huà)了青苔的形象、色彩之優(yōu)美、有趣，使人讀了仿佛置身于美不勝收的畫(huà)廊之中，流連忘返。〔按：此例中的最后一個(gè)分句有語(yǔ)病。“山水〞顯然是不能用數(shù)量“一幅〞來(lái)限制的。作者的意圖是要把有關(guān)西湖的美景比作一幅青綠山水畫(huà)，可是掉了一個(gè)“畫(huà)〞字，“青綠山水〞不但跟“一幅〞搭配不攏，而且也不成其為“喻體〞了?！? 　　再看比擬例： 　　△這次卻見(jiàn)變得開(kāi)展了，加了好幾處綠草坪……頓覺(jué)天地廣闊了許多，豐

11、富了許多。那在新穎的活水中游來(lái)游去的金魚(yú)，一定會(huì)知道得更清楚罷。 　　這里是寫(xiě)“花港〞之變。作者在上文說(shuō)過(guò)：“和全國(guó)任何地方一樣，隔些時(shí)候去，總會(huì)看到變化，變得快，變得好，變得神奇。〞有趣的是，作者讓“金魚(yú)〞做見(jiàn)證人，大大增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果，真是神來(lái)之筆！ 　　△更何況西湖連性情也變得活潑熱鬧了，星期天，游人泛舟湖上，真是滿(mǎn)湖的笑，滿(mǎn)湖的歌！西湖的度量，原也是容得了活潑熱鬧的。 　　" 　　假設(shè)說(shuō)前一例是比擬中的擬人，那么，這一例既有擬人，又有擬物。此例生動(dòng)地描繪了人們游覽西湖的活潑熱鬧的景象。在我們社會(huì)主義的祖國(guó)，人們?cè)诠び嘀?，?lái)調(diào)養(yǎng)身心，享受祖國(guó)的山水之美，這種

12、活潑熱鬧的場(chǎng)面，確是意味深長(zhǎng)的，作者看了，怎能抑制得住內(nèi)心的沖動(dòng)呢！這種情景交融的景物描寫(xiě)，與成功地運(yùn)用比擬手法是分不開(kāi)的。 　　還有如“西湖，仿佛在半醒半睡〞，“柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來(lái)了〞，“葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡(jiǎn)直好象滿(mǎn)池的荷葉都要裙袂飛揚(yáng)，翩翩起舞了〞，“遠(yuǎn)水如煙〞，“遠(yuǎn)山……如同凝住了一段云霞〞等等，都是極形象傳神的比擬和比喻，把表達(dá)的對(duì)象說(shuō)得非常鮮明生動(dòng)，充分抒發(fā)了作者的思想感情，大大增強(qiáng)了文章的感染力。 　　7.比照、引用，深化主題。文章中兩處用了比照手法： 　　△都錦生織錦廠在我印象中，是一個(gè)窄狹的舊式廠。這次去，走進(jìn)一個(gè)花木蔥籠的大院子，我

13、還以為找錯(cuò)了地方。 　　△最初到花港時(shí)，印象中只是個(gè)小巧曲折的園子，四周是一片荒蕪。這次卻見(jiàn)變得開(kāi)展了，加了好幾處綠草坪，種了許多叫不上名來(lái)的花和樹(shù)，頓覺(jué)天地廣闊了許多，豐富了許多。 　　以上兩例寫(xiě)西湖風(fēng)景的另一個(gè)特色——變。這個(gè)“變〞字點(diǎn)染了時(shí)代的特色：50年代的西湖，如同我們偉大的祖國(guó)一樣，日新月異地變化著、開(kāi)展著。作者雖然只寫(xiě)了“都錦生織錦廠〞和“花港〞的開(kāi)展變化，卻能使人窺一斑而知全貌，看到了整個(gè)祖國(guó)飛躍前進(jìn)的身影。這樣就大大地深化了文章的主題。 　　文章中的引用，也有兩處。一處是寫(xiě)六月雨天，沒(méi)有春光，不是欣賞西湖的好光陰。但不要灰心，有蘇東坡的詩(shī)句在：“水光瀲滟晴方

14、好，山色空蒙雨亦奇。〞〔?飲湖上，初晴后雨?〕作者告訴我們：水光之好，山色之奇，須仔細(xì)欣賞、領(lǐng)略才是，千萬(wàn)不能性急，因?yàn)樘K公是最解西湖的人。讀了這兩句詩(shī)，我們就有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村〞的感覺(jué)，心中充滿(mǎn)了信心，并初步理解到了西湖風(fēng)光之奇特微妙。 　　另一處是在描寫(xiě)人們游覽西湖的活潑熱鬧的場(chǎng)面時(shí)引用了蘇東坡的詞?江城子密州出獵?中的一句：“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。〞蘇詞所寫(xiě)，是形容他任密州太守時(shí)出獵的景象，那時(shí)的所謂“傾城隨太守〞，實(shí)是夸張之詞。城里的勞動(dòng)者哪有閑情逸致去看達(dá)官顯宦們射獵取樂(lè)呢？跟隨的無(wú)非是一些游手好閑者而已。然而，今天人們游西湖卻不

15、同，那是勞動(dòng)人民為調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，消除工作疲勞來(lái)領(lǐng)略山水之美，以便用更充分的精力投入來(lái)日的勞動(dòng)建立中去。時(shí)代不同了，這種“熱鬧〞的意義也迥然不同。這樣，對(duì)深化作品的主題就起了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 　　8.量詞變換，表意確切。文章中“數(shù)詞＋量詞＋名詞〔或帶定語(yǔ)〕〞的語(yǔ)言構(gòu)造很多，光是用數(shù)詞“一〞跟量詞、名詞組成的構(gòu)造就有十多處。如“一種奇怪的力量〞、“一句好話〞、“一片迷蒙〞、“一片綠色〞、“一層銀灰的顏色〞、“一種莽莽蒼蒼的感覺(jué)〞、“一幅青綠山〞、“一種蓬勃的活力〞、“一段云霞〞、“一條歡蹦亂跳的大鯉魚(yú)〞、“一個(gè)窄狹的舊式的廠〞、“一個(gè)花木蔥蘢的大院子〞、“一處欣賞地〞、“一首?江城子?〞、“

16、一個(gè)鞋匠〞等等。這十多個(gè)量詞分別用于十六處，除少數(shù)一樣外，其余都各盡各責(zé)，互不重復(fù)，表意非常確切，不好隨意調(diào)換。這也同樣說(shuō)明作家運(yùn)用語(yǔ)言技巧之?huà)故欤档梦覀儗W(xué)習(xí)。 　　9.重詞迭字，鏗鏘悅耳。我們把間隔出現(xiàn)的詞稱(chēng)為“重詞〞，接連出現(xiàn)的字稱(chēng)為“迭字〞。本文中這方面的例子俯拾皆是，上面例句中已出現(xiàn)了一部分，這里不妨再舉出一些〔加“。〞的為重詞，加“.〞的為迭字〕： 　　△匆匆地來(lái)，又匆匆地去。 　　△層層疊疊的樹(shù)木…… 　　△平穩(wěn)處也是碧澄澄的…… 　　△一棵棵樹(shù)身雖然離得較遠(yuǎn)，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺(jué)…… 　　△樹(shù)身上布滿(mǎn)了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣得意，使得綠蔭蔭的蘇堤，更加綠了幾分 　　△白茫茫的湖水…… 　　△真是滿(mǎn)湖的笑，滿(mǎn)湖的歌！ 　　這些重詞迭字遍布于整篇文章之中，不僅使行文沉著不迫，舒緩流暢，而且節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來(lái)丁當(dāng)有聲、鏗鏘悅耳，使語(yǔ)言產(chǎn)生了“玲玲如振玉，累累似貫珠〞的音響效果，讀來(lái)賞心悅目、心曠神怡。 本文檔【?西湖漫筆?語(yǔ)言漫說(shuō)】更多文檔歡迎訪問(wèn) wendang.chazidian